幼兒園聽課心得總結(jié)大全

1、幼兒園聽課心得總結(jié)大全構(gòu)建幼兒園品牌形象，是幼兒教育適應(yīng)時代進(jìn)展的必經(jīng)之路。下面是我為大家整理了幼 兒園聽課后的心得體會，接下來讓我們一起來看看吧！幼兒園聽課心得【一】前一段時間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動,這次聽課中我學(xué)習(xí)到了許多.參賽的老師 們都特別的優(yōu)秀，是各幼兒園推舉的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實不同凡響，坐在下面聽課是一 種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會.通過聽課，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,小到教態(tài)、 言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導(dǎo)，聽過她們的課使 我受益匪淺，深刻的感受是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲中歡樂的學(xué)習(xí)，讓 嬉戲貫穿于

2、整個活動過程中.下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的 地方:同課異構(gòu)的教研方式有特色，每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格, 為孩子們營造了輕松歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界, 收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動小動物搬家，在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué) 手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不表達(dá)出老師靈動的才智,使孩子們在歡樂的嬉戲中、豐 富的材料中、才智的互動中，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性老師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀看操作反復(fù)進(jìn)行,老師講解清晰步驟層次清楚, 發(fā)揮了老師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，活

3、動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據(jù)孩子的 不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個孩子的進(jìn)展供應(yīng)了平 臺，使孩子能夠獲得勝利.其次位老師還是利用這棟樓房的模型,而這位老師上來就是用老師自己的真實照片引導(dǎo) 幼兒觀看樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,特別貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí) 起來很輕松很歡樂.活動結(jié)束老師為幼兒供應(yīng)的驗證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的愛好，使孩子的學(xué) 問技能進(jìn)一步得到提升,還有老師的驗證貼制作的也特別奇妙，給人耳目一新的感覺.第三位老師同樣還是利用這棟樓房，奇妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）翻開 房門會覺察小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚

4、喜的心理，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總 的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也 應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，要勤于動手動腦,多為幼兒預(yù)備充分的教具;仔細(xì)總結(jié)本次活動所取 得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中,進(jìn)一步 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這么好的一個學(xué)習(xí)機會,盼望在以后 的工作中，能有更多的機會參加到這種學(xué)習(xí)中來向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí) 閱歷，溝通心得，努力提高教育質(zhì)量.幼兒園聽課心得【二】剛剛過去的兩周是緊急的，也是驚喜的，緊

5、急是由于有壓力，驚喜是由于經(jīng)過這一次的 熬煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精 神，同時也鼓舞著我，讓我更加努力。聽完了這兩周的課，我有一個很大的感受，那就是每 位老師都是最棒的，由于每位老師身上都有著不同的閃光點。先拿李利杰老師講的大班科學(xué)空氣的隱秘來說吧，她用可親的表情，多變的聲音, 讓每一位幼兒都寧靜下來，像小花貓一樣，仔細(xì)聽老師講課;老師讓孩子們自己做試驗，充 分給孩子自由探究、覺察的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師在驗證 以后，孩子們對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動閱歷，孩子們也會對自己布滿信 念，動手力量就是這樣培

6、育起來的。因此，在我們的日?；顒又?，要多給孩子制造動手操作 的機會，讓孩子在不斷探究中觀看，在觀看中覺察，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手力量，讓 每次活動都使孩子們愛好盎然的進(jìn)行。萬秋菊老師的語言課小雨點沙沙沙，活動設(shè)計豐 富，吸引小伴侶的眼球，小伴侶情愿跟老師互動，快樂學(xué)兒歌。這節(jié)語言課的素材好玩、貼 近幼兒生活;老師調(diào)控課堂力量強，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，緩解設(shè)置合理，過度自然， 深受幼兒的寵愛。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒的語言表達(dá)力量在開心的體驗中得 到進(jìn)展。整節(jié)活動，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，培育了幼兒語言的完整性，進(jìn)展幼兒 的觀看力及口語表達(dá)力量。聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷

7、地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在 著很多缺乏，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：一、必需要有肯定的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的力 量要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的進(jìn)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、必需要有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材.，把 握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老 師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。三、必需作好充分的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù) 備，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我覺察上課的老師都對

8、教學(xué)的內(nèi)容都 進(jìn)行了充分預(yù)備，有的還制作了精致的教學(xué)課件。幼兒老師是孩子的伴侶，是幼兒的引導(dǎo)者、關(guān)心者、合，而不是拘束者，我愿把自己也 變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長。把自己兒童化，把活 動嬉戲化，激發(fā)孩子的動力，讓孩子情愿學(xué)，主動學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。幼兒園聽課心得【三】在我園領(lǐng)導(dǎo)的支配下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多 值得學(xué)習(xí)的地方。聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)熱水變冷水在整個活動中，老師除了供應(yīng)大 量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來自己的想法;更多的是 關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中覺察不同的方法

9、都能使熱水冷得快些，從而獲得覺察問 題、提出問題、嘗試解決問題的力量和更多的科學(xué)學(xué)問。雖然活動中用到了溫度計，但老師 又沒有將目標(biāo)落實到學(xué)問點上，而是突出“做中學(xué)的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使 用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗記錄，充分表達(dá)自己的試驗閱歷事實。還值得一提的 是老師供應(yīng)了多種材料,使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問， 構(gòu)建屬于自己的閱歷。接下來是繆老師的好玩的紙此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高， 認(rèn)幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好 玩。最終我聽了周老師的好玩的三角架和楊老師的語言我喜愛周

10、潔老師在活動中教 態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織力量、都比擬好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最終，整個過程輕松 自如，沉著不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動 的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào) 動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整表達(dá)我喜愛 在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應(yīng)的貼紙材料可多一些，顏色也可艷 麗一點。在活動中表達(dá)了老師的嫻熟的駕馭課堂的力量，特別沉穩(wěn)和沉著。在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子 們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，

11、探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整 個教學(xué)活動步驟清晰，每個段落，層次結(jié)束后，老師都清楚的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我 聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的缺乏，盡心 竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。幼兒園聽課心得【四】4月22日上午，麗春中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動爺 爺肯定有方法，其次節(jié)課是中班語言教學(xué)活動噴嚏狗和唱歌貓，第三節(jié)課是大班的繪本 閱讀狐貍爸爸鴨兒子，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀超級PK賽。這四節(jié)課老師的表情 很到位，上得都特別的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。老師用幽默的話語使課堂上布滿了 歡樂。從中我也覺察我有

12、許多的缺乏之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學(xué)設(shè)計肯定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會 到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。其次點，教學(xué)方法肯定要敏捷多樣，要使 一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要老師選材好，預(yù)備充分，使用教具合理。更 重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和 意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心， 萬事是難不到我的！幼兒園聽課心得【五】20-年11月11日，我榮幸參與了在興隆幼兒園進(jìn)

13、行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活 動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更 直接更有效的關(guān)心。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。第一節(jié)課是小班美術(shù)活動吹泡泡，活動開頭老師通過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡 泡的外形、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟 識畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、開心用自 己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的在整個活動中，有一個環(huán) 節(jié)令我深思著，開頭老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹 出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡

14、沫水吹出的泡泡應(yīng)當(dāng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色, 是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。其次節(jié)課是大班美術(shù)活動漂亮的煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT 有利于引發(fā)、支持幼兒的、嬉戲，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視 覺上感知了煙花的線條和顏色變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng) 作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方,美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要， 老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但 作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有 在幼兒把握

15、基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活 動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒制造力量， 示范過少幼兒無法把握基本技能。通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和 關(guān)心。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能關(guān)心我更好地完成以后的 教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打 工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比擬困難。家庭不幸，造成同學(xué)心理很大的壓 力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人 和老師是有責(zé)任的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，覺察他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能 吃苦，生活自理力量強，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的缺乏，并給他提出 了盼望