第六課剖析從眾1

1、第六課 從眾與自主第三單元 走自己的路1第一節(jié) 剖析從眾第六課 從眾與自主2什么是“從眾現(xiàn)象”？2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？3、從眾有什么作用？4、從眾有哪些積極作用？5、從眾有哪些消極影響？自學(xué)指導(dǎo)：3 從 眾 種 種4看笑話 笑話一：一天，某人去買(mǎi)菜，看見(jiàn)街上有好長(zhǎng)一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！ 笑話二： 非典期間，四毛看見(jiàn)別人都去買(mǎi)米 醋，還聽(tīng)說(shuō)米醋可以防治非典，就花 30塊錢(qián)去買(mǎi)了一瓶原來(lái)只賣(mài)1塊錢(qián)的米醋。 笑話三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來(lái)，旁邊的人看見(jiàn)他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰

2、頭，又過(guò)了一會(huì)兒，更多的人仰著頭往天上看，越來(lái)越多的人跟著仰頭 5 問(wèn)：這是一種什么現(xiàn)象？答：從眾現(xiàn)象。61、什么是從眾現(xiàn)象？P53 “從眾現(xiàn)象”：大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“從眾現(xiàn)象”。 7材料一：開(kāi)始我堅(jiān)持，后來(lái)看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問(wèn)題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二：剛開(kāi)始認(rèn)為這首歌曲不好聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)大家都在唱也覺(jué)得好聽(tīng)。心理從眾動(dòng)腦筋： 下面有兩組材料，請(qǐng)同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？ 8材料一：開(kāi)始我相信自己做的是對(duì)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：

3、看見(jiàn)大家買(mǎi)這種資料，我也買(mǎi)這種資料。 行為從眾我們?cè)倏磧山M材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？ 9心理從眾 多數(shù)人怎么想,自己就跟著怎么想.2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？行為從眾多數(shù)人怎么做,自己就跟著怎么做.10再練一練，你能判斷是從眾的哪種表現(xiàn)嗎？1、看到很多同學(xué)穿名牌鞋，盡管家庭不富裕，但我也想買(mǎi)。2、看到很多同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，我也跟著去玩。3、做選擇題時(shí)，我選了，很多同學(xué)選，我也改成了。4、好朋友都認(rèn)為周杰倫的歌好聽(tīng)，我也這么認(rèn)為。11說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)你看到的或聽(tīng)到的從眾現(xiàn)象12 2011年3月11日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，日本人反倒很淡定從容，而中國(guó)就發(fā)生搶購(gòu)食鹽之風(fēng)。一元三毛錢(qián)一包的

4、食鹽，竟然漲到二十多元。13搶“鹽”風(fēng) 波142011年3月17日，北京某超市顧客排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)食鹽 。152011年3月17日，居民在安澤縣搶購(gòu)加碘鹽。 16思考：搶鹽風(fēng)波的發(fā)生說(shuō)明了什么？答：現(xiàn)實(shí)生活中存在很多盲目從眾的現(xiàn)象。 盲目從眾的現(xiàn)象有很大的危害。17 如果你懂這些知識(shí)咱中國(guó)不差鹽，沒(méi)必要恐慌。 新疆鹽湖、青海察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、山西運(yùn)城鹽湖、吉蘭泰鹽湖等是中國(guó)的幾大鹽湖。其中察爾汗鹽湖，位于青海省格爾木市，是中國(guó)最大的鹽湖，也是世界上最著名的內(nèi)陸鹽湖之一，察爾汗鹽湖中除富含鉀鹽外，還有氯化鈉儲(chǔ)量426.2億噸，可供全世界人食用2000年！1819盲目從眾 有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色

5、連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。 于是穿白色連衣裙的婦女越來(lái)越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。 有一個(gè)女孩，發(fā)現(xiàn)自己穿白色連衣裙很好看，于是穿上了白色連衣裙。20 請(qǐng)大家結(jié)合教材P54小故事，思考，兒子明明知道是錯(cuò)的事，但是還是會(huì)去做，是什么原因？生活習(xí)慣方面的 從眾心理21 在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)。從眾現(xiàn)象通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？22從 眾 是 與 非23從眾是與非： 小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。小明認(rèn)為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說(shuō)明從眾一定是積極的?！毙〖t卻認(rèn)為：“從眾不知道害了多少青少年，說(shuō)明從眾沒(méi)

6、有任何積極影響?！蹦阃馑麄兊挠^點(diǎn)嗎？為什么？243、從眾有什么作用？P55 從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。2526情景一：一人捐款27很多人踴躍捐款28請(qǐng)你思考： 可見(jiàn)，在某些場(chǎng)合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。通過(guò)以下這些實(shí)例，請(qǐng)大家思考一下：從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？29情景分析情景一：班級(jí)大掃除，大多數(shù)同學(xué)都在忙著做清潔，但小可想玩，但看見(jiàn)同 學(xué)們都在為班上做事自己也不好意思玩了，也跟著做起清潔來(lái)。同學(xué)們很快把清潔做好了。 從眾的積極作用之一： 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)。30在國(guó)慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這

7、種從眾行為帶來(lái)哪些積極影響？有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 。 即有助于完成群體目標(biāo)。材料一31材料二有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心情景二：32情景三：初二24班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，小陳聽(tīng)了很多成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都說(shuō)到學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要有自己的錯(cuò)題本、周期記憶法等學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更自信，覺(jué)得也更踏實(shí)安全，成績(jī)?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步。33 從眾的積極作用之三： 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 344、從眾有哪些積極作用？55 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，

8、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)； 有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心； 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 歸納35 情景一： 教材P55頁(yè)“福爾頓的故事” 福爾頓所謂的習(xí)慣的“帽子”其實(shí)是一種什么心理？福爾頓的遺憾是什么？這個(gè)故事給我們的啟示是什么？36情景二：教材P56頁(yè)“愚蠢的毛蟲(chóng)”思考盲目從眾的危害 “毛毛蟲(chóng)試驗(yàn)”。法國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家約翰法伯曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”：把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一圈，并在花盆周?chē)贿h(yuǎn)處撒了一些毛毛蟲(chóng)比較愛(ài)吃的食物。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走，一小時(shí)過(guò)

9、去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，這些毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力竭而相繼死去。37思考 為什么毛毛蟲(chóng)守著自己喜歡的食物最終因饑餓而死呢？ 毛毛蟲(chóng)的悲劇在于它們失去了自己的目標(biāo)，只知道按照別人的方式盲目行動(dòng)，不敢獨(dú)自走新路，不懂得求新、求變，成為悲哀的追隨者，結(jié)果餓死在食物的旁邊。38 討論：搜索生活中消極的從眾現(xiàn)象，探討它的消極影響?；垩鬯阉鳎?9消極從眾:阻礙個(gè)人的發(fā)展40其他社會(huì)環(huán)境好奇心受不良同伴影響 犯罪年齡 犯罪原因調(diào)查報(bào)告不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的415、盲目從眾有哪些消極影響？（即危害）： 弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立

10、思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。 更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。學(xué)有所獲42 材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛(ài)。小蘭工作認(rèn)真， 難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作對(duì)，對(duì)她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來(lái)，不但在處理工作時(shí)對(duì)違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開(kāi)一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評(píng)時(shí)， 她覺(jué)得委屈。1、小蘭前后變化是受什么影響？從眾的消極影響 2、從眾心理對(duì)小蘭有什么消極影響？ 影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個(gè)班集體的利益。 43 王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎(jiǎng)。但從初二年級(jí)起開(kāi)始跟著幾個(gè)無(wú)業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為“賭博無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃?，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時(shí)代潮流”。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。 【案例分析】想一想：1、是什么心理害了王某？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一心理對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么消極影