四年級上學期英語教學設計Unit11第2課時教學設計

1、Unitll第2課時初中九年級數(shù)學教案教學設計一，教學目的(一)語言目的.詞匯:能聽懂，會說，認讀 where, on, in, under, door, desk, chair, room, bed, wall, window o.句型:能熟練運用Wheres.?與“Is she on/in/under.?向它人詢問事物地位 置。(二)應用目的.能在情境中向它人詢問與判斷事物地方位。.能借助插圖閱讀與理解課文D局部地小故事。.能借助頭飾,給視頻中課文D局部地角色配音。二,教學重，難點.重點:能熟練運用Is it on/in/under?向它人詢問與判斷事物地方位。.難點:能理解Lets pl

2、ay hide-and-seek.0三，教學準備單詞卡片，白紙，水彩筆，教學音頻，教學視頻(教師可在優(yōu)教平臺直接下載使用)等。 四，教學過程Step 1 熱身/復習(Warm-up/Re vision)Free talkRevision(1) Point and say.教師指教室中地事物，學生快速說單詞:Wall, desk, chair, door, window, pencil, book也可讓學生指單詞，師生互動，生生互動相結合。(2)游戲:單詞對對碰。游戲規(guī)那么:將全班分成四大組，教師給每組一個單詞,小組合作快速找出與之同類 地其它單詞，比比哪組又快又準確。教師可根據(jù)學生情況增減單詞

3、。教師可通過卡片或課件出示以下單詞:kitchen, book, on, desk, chair, under, in, living room, door, bathroom, pencil, rulero(3) Ask and answer.結合A局部課文回答以下問題：Is the cat under the table?Is she in the bathroom?Is she on the chair?Where is she?Step 2趣味閱讀（Let火read）Look and guess看D局部圖片，猜意思或提出疑問Listen and repeat跟讀，教師適時解答疑惑Rea

4、d the dialogue aloud有感情地朗讀故事Act the dialogue小組合作表演或改編對話（預測:D局部對話較簡單，教師可引導學生充分利用所學地語言改編對話，對于 合理改編地小組應給予特別表揚與鼓勵。）Step 3趣味游戲（Games）.小組活動:The best spy最正確偵探四人一組玩猜猜猜地游戲。輪流由一名學生藏起一種學習用品并問:Wheres my?”另外三名學生猜該用品在哪里:讓?”猜對次數(shù)最多地學生為最正確偵探 flOSi： Wheres my pen?S2： Is it in your pencil-box?Si：No, it isnt.S3： Is it

5、under your book?Si： No, it isnt.S4： Is it under your chair?Si： Yes, it is.（說明:為了讓學生更有效地運用新學地單詞與句型,教師可先與三個學生合作進 行游戲演示,鼓勵學生用英語進行交流。）. Listen and draw（1）教師讓學生拿出準備好地白紙與水彩筆,按指令畫畫。指令內容如下： Listen and draw.Draw a table in a room.Draw a book on the table.Draw a ruler in the table.Draw a cat under the table.(2)用英語說說自己畫地畫。(3)教師讓學生將它們地畫交上來,為學生創(chuàng)設一個自由展示地空間。但凡愿意 將繪畫展覽地同學，統(tǒng)一把畫貼在指定地地點，此地點作為英語角(English corne