小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集5份

1、小學(xué)數(shù)復(fù)計(jì)劃一復(fù)目的位1、生位抓間促頭。、習(xí)料定位以礎(chǔ)識基技的握重，當(dāng)行展性習(xí)題目難稍的題)和綜合練 (需要用過多知識決問)。3、習(xí)式定：練講，面饋矯。二復(fù)策的究1、選題略圍復(fù)的題教必通教，其經(jīng)的目畫來單呈，學(xué)再練;圍繞平單測中 學(xué)出率的目單摘出，學(xué)反訓(xùn);教師自編或從料查綜性強(qiáng)典型目作益補(bǔ)。2、先問略多中生答題到板題機(jī)，樣于現(xiàn)差的知缺，師的矢進(jìn)講，時(shí)也能 調(diào)中生與堂進(jìn)性對難較或中生決了問，讓生面3、講練策：構(gòu)單或主的識絡(luò)系，學(xué)做來較難且比耗，以夠教完，要解使學(xué) 生解個(gè)識系找律問，生往意清這要教來范生語，至讓生記教的言總，師么講要就須明。多，要出次一的習(xí)計(jì)遵：基再高由淺深規(guī)。練中題過、難起到習(xí)效

2、。練習(xí)提學(xué)練的趣效，忌加擇的 拿主，對人的海術(shù)應(yīng)復(fù)的點(diǎn)在材，對材的習(xí)到人堂條過。類教 輔的題作考星題視難，對一學(xué)區(qū)對待不求人會(huì)選參其練，須要 先視后擇再計(jì)最布給生其不多其度不過，倡次習(xí)實(shí)階訓(xùn)，滿足 不樣生學(xué)需。于習(xí)當(dāng)?shù)接斜兀崭?，改評有必。忌布，批，杜 絕評不的效為養(yǎng)成查習(xí)。4、少誤培檢習(xí)策略復(fù)時(shí)能意查重性效也事功。據(jù)學(xué)平時(shí)出的景提大從些方查(1)、檢列是正。題看否用法減、乘或除法算(2)、列正后看式的字否錯(cuò)是和中給們一樣(3)、用算方檢得， 259+487，我一至要于七百如得是百，三多，計(jì)必錯(cuò)!、精地算遍以到確結(jié)果注必要算五級，數(shù)算口很易錯(cuò)并要范用 草本不以是稿就夠?qū)懏嬐┯蓵环冻赋?

3、(5)、檢單和有有寫全、操題要鉛，、角畫圖切可手畫畫后得明(：角號長 2 厘、 3 米)，是和目求一。(7)、解程，記寫，用還先，些同學(xué)們忘被分要起視!5、化進(jìn)略圍難問復(fù)時(shí)不解一問便草兵這學(xué)的認(rèn)不太入最，師機(jī)充同型或 者作化題，學(xué)再練，樣能固果深認(rèn)。6、題決元策：那主是的題解教應(yīng)勵(lì)生用過多方解決題但注尋最化方，學(xué)倡這方。7、立決題略注鼓學(xué)獨(dú)審，立題不再過師題論教師意導(dǎo)方來決題以養(yǎng)學(xué)過于 依，能立軟病異是年尤注。8、時(shí)測略復(fù)效怎，試有的段但及的學(xué)考中問題行饋矯，師要據(jù)試景時(shí)的 調(diào)自的習(xí)劃復(fù)方小學(xué)數(shù)復(fù)計(jì)劃一復(fù)指思：數(shù)期復(fù)是本期知進(jìn)歸、結(jié)使生達(dá)固、練程。以習(xí)應(yīng)學(xué)已的識基 礎(chǔ)發(fā)抓學(xué)的弱節(jié)精題，出礎(chǔ)經(jīng)復(fù)

4、，讓生舉反，類通二班學(xué)情分本學(xué)的風(fēng)班一，習(xí)度正班整成居級中水。有分學(xué)習(xí)覺差不按時(shí) 完作，課常在不。以抓基知的習(xí)同時(shí)更注培學(xué)良的習(xí)慣更加強(qiáng) 后生輔工，全同共提。二復(fù)目：1.經(jīng)過習(xí)小四運(yùn)算以統(tǒng)理加理小的義性，數(shù)法和法意，練進(jìn)小乘 法除的算簡的算進(jìn)步高數(shù)小四混運(yùn)算本。2.會(huì)用母示，示常的量系初理方的義會(huì)簡方。3.在掌用術(shù)法應(yīng)用的礎(chǔ)，列程兩三計(jì)的用，夠根應(yīng)題具情靈地用 算解和程的法4.在復(fù)過中能據(jù)解問的求收有的息進(jìn)歸、比猜測發(fā)初的情理事能 表解問的程嘗解所的果體數(shù)與?；蠲芟啵R多際題夠助學(xué)法來 解，可助學(xué)言表和流三復(fù)時(shí)： 18、 周四復(fù)形：1.單元習(xí)再將學(xué)期授料新理遍以能練握2.分類習(xí)將礎(chǔ)識、算、用等

5、行類習(xí)測，求扎打。3.綜合習(xí)經(jīng)測、分講，行終擬式五復(fù)資及難：小乘、數(shù)法觀物、易程多形面、計(jì)與能數(shù)廣、復(fù)重：數(shù)法小除、易程多形面難：數(shù)法小除、易程六復(fù)措：1.認(rèn)真織生學(xué)資料學(xué)情進(jìn)回與理2.根據(jù)一領(lǐng)資的特，用活樣復(fù)形。3.重視一領(lǐng)知的融，高合用識決題本。4.采用種習(xí)式比如生題搶，查學(xué)互等法提學(xué)學(xué)習(xí)趣5.做好優(yōu)差作開展幫、對活，高進(jìn)的績使進(jìn)提高同，忙進(jìn)的生有 所高6.課堂教學(xué)抓每單的識點(diǎn)重突，強(qiáng)決題事培，并機(jī)行算事估本的培。7.定期行試提學(xué)生本，到練合8.加強(qiáng)生習(xí)養(yǎng)教育教學(xué)在題的候先清意然再，做的程做仔、真做 后檢。小學(xué)數(shù)復(fù)計(jì)劃一復(fù)指思這冊材料及面較，多料是后一學(xué)的基知。過復(fù)，學(xué)獲的識加鞏 固計(jì)本更

6、提，用學(xué)數(shù)知解簡的際題，面達(dá)學(xué)規(guī)的學(xué)標(biāo)另經(jīng)總復(fù) 習(xí)查補(bǔ)，學(xué)比吃的子能補(bǔ)初學(xué)的識，好礎(chǔ)二班基情分二級個(gè)的生習(xí)趣濃在堂進(jìn)性高大分學(xué)學(xué)較主，有好學(xué)習(xí)，礎(chǔ)知 識比扎。有分生為躁異是計(jì)方，心現(xiàn)普存，常現(xiàn)錯(cuò)，錯(cuò)號忘記 進(jìn)位情。數(shù)生于立決題在須問，要是于能好理題導(dǎo)。外有教師 和長好想導(dǎo)作三班里有小分智水低，習(xí)慣差學(xué)。幾是有十的針這情，們定相 應(yīng)復(fù)計(jì)，量取一令滿的果三復(fù)階1、塊習(xí)對塊識行復(fù)之，合題行固2、合習(xí)以驗(yàn)作的形讓生習(xí)在堂教精。3、缺漏對在習(xí)學(xué)生映的題以充習(xí)四復(fù)資（）與數(shù)、100 以內(nèi)筆加法資包兩數(shù)、減位，決一數(shù)（少幾數(shù)多的際問以估 算2、內(nèi)法資包運(yùn)口訣算用訣決單實(shí)問。（）的量長單厘和，料括解度位米米會(huì)

7、刻尺量體長（整米認(rèn)識段會(huì)線， 會(huì)整米段長，有計(jì)體度意。（）間圖1、和角資包角各部名，用角確一角不直，畫和直。2、察體資包不樣位觀物，對，應(yīng)稱（）率統(tǒng)了的計(jì)意，簡的法集整數(shù)，識計(jì)和簡的形計(jì)（ 格示 2 個(gè)位能出 回簡的學(xué)題（）學(xué)角應(yīng)排組的識決際活的題學(xué)簡推。學(xué)廣的料于展生學(xué)維，要生了 解能了所，需單安相資的習(xí)（）合習(xí)測復(fù)各元同，過合習(xí)卷再一發(fā)薄環(huán)，加練，取末試到想成。 五復(fù)主目1、導(dǎo)生動(dòng)理識回顧我學(xué)過和獲逐養(yǎng)回和思習(xí)。2、過復(fù)使生本期學(xué)到知系化鞏所的識進(jìn)查補(bǔ)。3、過式樣的習(xí)分調(diào)學(xué)的習(xí)取，學(xué)在動(dòng)味復(fù)活中經(jīng)、驗(yàn)感數(shù)學(xué)的 樂。4、針性輔，忙生樹數(shù)學(xué)信，每學(xué)都到一程的一步展六復(fù)措1、分揮生主作，在師引下

8、采小合、論交的式培養(yǎng)生好學(xué)習(xí)。2、導(dǎo)生納整所知識幫學(xué)系地握識3、習(xí)，要面又突出點(diǎn)本期重資是100 以的算法減，及內(nèi)法這知是 進(jìn)步習(xí)基，使生實(shí)握。度位角初認(rèn)識觀物和計(jì)知也十重的在復(fù) 習(xí)程要予夠重。4、重困的化作在課上加關(guān)程，進(jìn)思交，和長行溝，大度轉(zhuǎn)他的 學(xué)態(tài)，取助末試壓，這分生所高5、意對學(xué)復(fù)過實(shí)中現(xiàn)問及調(diào)復(fù)計(jì)。七復(fù)課安1、100 以的算加法 課時(shí)2、內(nèi)法 1 課3、和米角直 1 課4、察體統(tǒng) 1 時(shí)5、項(xiàng)習(xí) 1：算習(xí) 1 時(shí)6、項(xiàng)習(xí) 2：決題 2 時(shí)7、合習(xí) 10 時(shí)小學(xué)數(shù)復(fù)計(jì)劃針學(xué)的有學(xué)經(jīng)和掌的識平還合班生的習(xí)點(diǎn)我面統(tǒng)擬出學(xué)段學(xué)數(shù) 學(xué)識總習(xí)劃在習(xí)，讓生一理掌數(shù)代的識空和何初知還簡統(tǒng)和率知，能

9、活自 如用解生生中實(shí)問，強(qiáng)生數(shù)基技，使過知條化構(gòu)完的識構(gòu)加深 對學(xué)段學(xué)數(shù)知的解掌，結(jié)復(fù)資，學(xué)生行物間互聯(lián)的一物有他規(guī) 律等點(diǎn)教，養(yǎng)生謹(jǐn)真學(xué)科態(tài)和造思維簡的輯理事每領(lǐng)的識成干來漸進(jìn)復(fù)，出點(diǎn)突難點(diǎn)要加統(tǒng)固掌有數(shù)認(rèn)運(yùn)、簡 易程比比、其量位換時(shí)生易錯(cuò)還正比、比兩比的義等要過察動(dòng)操、筆算等法使生固握學(xué)的面立幾形的征進(jìn)步握算公 式推和互的系能夠較練計(jì)幾形的長面積體類些計(jì)部要學(xué)鍛限完， 并自地用便算。用學(xué)統(tǒng)與率初知，能懂繪統(tǒng)圖，能行析簡的推 斷方。在知進(jìn)整梳的習(xí)程，據(jù)冊的識系建的點(diǎn)要章節(jié)層入的要行習(xí)， 每課資要設(shè)須學(xué)喜樂的學(xué)趣激學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)，要據(jù)生個(gè)差對們行質(zhì) 疑每部的習(xí)料要計(jì)些題加鞏，高生的輯理事還反出生習(xí)的

10、握運(yùn) 用識情。每的習(xí)增檢試，過多對學(xué)題解過，讓生會(huì)我習(xí)意，高生思本事 和輯理事經(jīng)自反出成還夠高生競意識總，在個(gè)習(xí)段有不的計(jì)進(jìn)復(fù)指，求使生握學(xué)識深，面高生知識 來決題本。小學(xué)數(shù)復(fù)計(jì)劃一制切可的習(xí)劃并真行劃為復(fù)具針性目性可性找重、點(diǎn)大 課程標(biāo) 是習(xí)據(jù)教是習(xí)藍(lán)。習(xí) 要清習(xí)的點(diǎn)疑及知點(diǎn)出的因這做復(fù)習(xí)針性可到半倍效。二要會(huì)原知的礎(chǔ)，行類理理每個(gè)元的點(diǎn)什，成識絡(luò)系可分師的念和時(shí)課上的課記還學(xué)分析次元試題，般來是樣個(gè)方 面一概題二計(jì)題三實(shí)應(yīng)題四操題個(gè)方。習(xí)作就要熟生。以習(xí)階 段可要做些型當(dāng)也是要題戰(zhàn)，數(shù)方面做又行要握個(gè)。一題要有 一題的獲題非就幾類，完份目后反思多幾為么三必要反矯上功，確待題。把做的目抄本上先錯(cuò)再行類理找自我不，對題錯(cuò)對下。萬要認(rèn) 為正煩要成慣學(xué)成優(yōu)穩(wěn)的學(xué)往很視訂和集題如針錯(cuò)必能好做到 查補(bǔ)，復(fù)的果更!四一多，題解提解的活。有題，夠不樣角去析得不樣解方。一多能培分問的事靈解的本 事不樣解思，式一，果同收殊同的效。時(shí)給他學(xué)啟，闊題路。 有應(yīng)題雖目式一，它的題法一的故在習(xí)，從一的度思，對類習(xí) 題行類這才使所知融貫，高題活。五有放，掘新機(jī)的復(fù)什都，么練復(fù)大，習(xí)須有的，重，對學(xué)識納概。題具有 開性創(chuàng)性使維到分展要確估我自補(bǔ)缺漏應(yīng)復(fù)多的目嚴(yán)審，清知 識構(gòu)系知規(guī)，掘含件多多，出我經(jīng)驗(yàn)六要成查習(xí)。復(fù)時(shí)能意查重性效也事功。據(jù)學(xué)平時(shí)出的景提大要學(xué)從些方檢 查1.檢查式否確讀題看否用法減、法是法