會計專業(yè)2012級人才培養(yǎng)方案匯報

1、會計專業(yè)2021級人才培養(yǎng)方案匯報匯報人： 會計教研室主任 許諾目錄232012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化52012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展5412021級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂指導思想2021級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂根本原那么2021級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計思路2012級人才培養(yǎng)方案修訂實施保障7611.?關于加強高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見?(教高20002號) 2.?關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設干意見?教高2006 16號3.?關于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的假設干意見?(教高20041號) 4.?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2021-2021年?5.教育部關

2、于印發(fā)?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?的通知教高20215號6.?關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)開展能力的通知?教職成【2021】11號7.秦皇島市“十二五建設規(guī)劃8.秦皇島職業(yè)技術學院“十二五建設規(guī)劃9.?秦皇島職業(yè)技術學院關于人才培養(yǎng)方案制定的指導性意見?10.中央財政重點支持專業(yè)會計專業(yè)建設方案12012級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂指導思想一、效勞區(qū)域經(jīng)濟和社會開展以學院“立足秦皇島，效勞環(huán)渤海，面向全國的辦學定位為背景，結(jié)合社會對人才的需求狀況確定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格；圍繞培養(yǎng)目標設置課程體系，整合、開發(fā)教學內(nèi)容，確保課程體系為實現(xiàn)培養(yǎng)目標效勞，為學生就業(yè)提供知識、技能支持。經(jīng)常

3、性地進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，把握畢業(yè)生的就業(yè)狀況，明確預期的就業(yè)崗位對畢業(yè)生知識、能力及素質(zhì)結(jié)構的要求，以此作為修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。 22012級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂基本原則二、校企合作、工學結(jié)合深化校企合作，與行業(yè)、企業(yè)共同制訂和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案；聘請行業(yè)、企業(yè)全程參與到課程開發(fā)、實踐教學、質(zhì)量監(jiān)控等專業(yè)人才培養(yǎng)的工作中；把工學結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革，重點進行教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性建設；按照職業(yè)崗位需求及規(guī)律對實驗、實訓、實習這三個關鍵環(huán)節(jié)進行規(guī)劃和設計。22012級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂基本原則 三、增強學生職

4、業(yè)能力的培養(yǎng) 全面貫徹國家“育人為本，德育為先的教育方針；正確處理德育、智育、體育等與專業(yè)理論和實踐教學的關系；正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關系。22012級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂基本原則 四、深化“課證融通、理實交融建設 實踐教學內(nèi)容、訓練條件應與相關職業(yè)證書考評內(nèi)容對接，與職業(yè)技能競賽相銜接，為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標效勞 ；強化教學過程的實踐性、開放性、職業(yè)性，創(chuàng)立真實崗位訓練和職場氣氛，推行教學做一體的教學模式；改革考核評價方式，堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，職業(yè)素質(zhì)考核與職業(yè)技能考核相結(jié)合，參加技能大賽等多元的考核評價體系，從而推動

5、課程體系改革 。22012級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂基本原則32021級會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計思路工作階段工作時間工作步驟成立人才培養(yǎng)方案建設團隊2012.4根據(jù)學校相關文件規(guī)定，會計教研室積極組織學習了相關文件精神和人才培養(yǎng)方案制定的相關說明，并成立人才培養(yǎng)方案建設團隊，全體教研室成員及會計專業(yè)輔導員為成員。社會調(diào)查2012.5-61、社會調(diào)研2、調(diào)查結(jié)果匯總專業(yè)研討2012.6-73、確定本專業(yè)的定位4、職業(yè)能力分析5、課程結(jié)構分析6、設置課程起草計劃2012.87、完成專業(yè)培養(yǎng)方案草案8、征求意見修改定稿2012.99、反饋修改10、計劃定稿2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54 以學

6、院的效勞區(qū)域為主。秦皇島及京津冀地區(qū)調(diào)查范圍：調(diào)查對象：1專業(yè)指導委員會成員；2相關行業(yè)企業(yè)的有關人士；3同類院校；4歷屆畢業(yè)生。調(diào)查目的： 調(diào)查專業(yè)所對應產(chǎn)業(yè)的開展趨勢、人才結(jié)構與需求狀況，以及高職該專業(yè)的教學現(xiàn)狀，以便尋找到其間的差距，從而為該專業(yè)的課程改革提供原那么建議。一社會調(diào)查2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54到邢臺職業(yè)技術學院調(diào)研到中喜會計師事務所調(diào)研回訪08屆畢業(yè)生史世杰召開專業(yè)建設指導委員會二調(diào)查結(jié)果匯總把調(diào)查結(jié)果進行整理分析，并形成專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告。通過調(diào)研獲得以下成果： 1該專業(yè)對應的職業(yè)崗位有哪些； 2目前與該專業(yè)相對應的具有較高社會認可度的職業(yè)資格證書

7、有哪些； 3該專業(yè)的培養(yǎng)目標如何定位，企業(yè)的需求是什么。2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54三專業(yè)定位 任務： 確定本專業(yè)的專業(yè)方向、人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格標準。 原那么： 立足于效勞地方經(jīng)濟，“一個面向、一個加強、兩個突出，即 主要面向企業(yè)的出納、會計核算以及會計師事務所審計助理等崗位，加強會計職業(yè)道德，突出職業(yè)能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)教育。 專業(yè)定位： 通過問卷調(diào)查、跟蹤回訪、專家論證等方式，對人才市場需求情況進行分析，將會計專業(yè)定位在立足秦皇島、效勞環(huán)渤海、面向全國，為企業(yè)、會計師事務所培養(yǎng)高端技能型人才。 2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54四職業(yè)能力分析 以本專業(yè)的主要就業(yè)面向崗位為主

8、，按照職業(yè)崗位工作順序和各道工序中每項工作的具體要求為標準，確定完成工作所需要的能力和支撐能力的知識。2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54職業(yè)能力分析，對本專業(yè)所對應的職業(yè)或職業(yè)群中所具備能力進行歸納匯總。 目的：對象：要求：掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務需要的職業(yè)能力和知識。是工作而不是員工。把本專業(yè)所涉及的職業(yè)活動包括專門化方向分解成假設干相對獨立的任務領域，再對任務領域進行分析，獲得每個任務領域的具體工作任務，并對完成任務應掌握的職業(yè)能力做出較為詳細的描述。要對任務領域、工作任務、職業(yè)能力按邏輯關系進行排序。2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展543秦皇島及京津環(huán)渤海地區(qū)市場調(diào)研應

9、屆畢業(yè)生調(diào)研往屆畢業(yè)生調(diào)研用人單位回訪同類院校社會調(diào)研教學團隊研討會專業(yè)建設指導委員會專家研討會與學管人員研討會與公共課教師研討會專業(yè)研討職業(yè)崗位出納會計核算會計咨詢財務管理稅務代理審計2012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54會計核算會計咨詢財務管理稅務代理審計會計核算財務管理稅法應用審計職業(yè)崗位崗位能力高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，培養(yǎng)擁護黨的根本路線，適應生產(chǎn)、建設、效勞、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面開展，能熟練掌握企業(yè)和社會中介機構的出納、會計核算、報稅和稽核等業(yè)務操作的高端技能型人才。 培養(yǎng)目標人才使用規(guī)格畢業(yè)生主要面向京津冀及環(huán)渤海地區(qū)的各類企業(yè)財會部門和會

10、計師事務所等社會中介機構就業(yè)，從事出納、會計核算、報稅、內(nèi)部稽核、會計咨詢、助理審計等崗位的技術工作。32012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展542021年12月，參加全國商科院校技能大賽獲得二等獎 經(jīng)濟系第一屆“會計文化節(jié)經(jīng)濟系心之聲辯論賽經(jīng)濟系黨支部道德知識競賽豐富多彩的課外活動崗位核心能力確 定專業(yè)核心課程會計根底院級精品課稅收實務會計實務院級精品課審計實務會計專業(yè)核心課程32012級人才培養(yǎng)方案制定工作開展54?會計根底工程化教程 ?財務會計實務工程化教程 ?2012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化52012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化52012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化5學期6學期5學期4學期3學期2學期1會計崗位認知

11、實訓出納實訓納稅申報實訓ERP沙盤實訓 會計軟件實訓采購會計實訓本錢會計實訓銷售會計實訓 會計綜合模擬實訓頂崗實習“技能梯層遞進的集中實踐教學圖2011級集中實訓環(huán)節(jié)學期6學期5學期4學期3學期2學期1企業(yè)認知實訓ERP沙盤實訓分崗位實訓其他財務軟件應用 會計崗位綜合實訓頂崗實習會計根本操作實訓2012級集中實訓環(huán)節(jié)2012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化5集中實訓課程教學方法改革四位一體以學生為主體企業(yè)專業(yè)帶頭人或企業(yè)骨干教師參與指導輔以高年級學長或往屆畢業(yè)生助教校內(nèi)實訓指導教師引導完成2012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化5平時成績40%期末成績60%專業(yè)平臺課專業(yè)核心課實習實訓課過程考核結(jié)果考核過程考核成果考核考

12、 核 方 式 轉(zhuǎn) 變2012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化5?出納實訓?課程中點鈔比賽經(jīng)濟系學生實訓考核評價表2012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化52012級人才培養(yǎng)方案優(yōu)化52012級人才培養(yǎng)方案實施保障76構建第三方評價體系，加強人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控 建立就業(yè)用人單位、學生及其家長等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后五年的開展軌跡進行持續(xù)追蹤。使會計專業(yè)的教學改革在行業(yè)的直接參與和指導下，形成一個完整的閉環(huán)控制系統(tǒng)。2012級人才培養(yǎng)方案實施保障761.成立第三方評價領導小組，負責對畢業(yè)生的跟蹤管理工作。組 長：謝軒 李順 副組長：李增欣 李桂榮企業(yè)成 員：馬艷華 許諾 李杰企業(yè) 趙娜 管中秋2012級人才培養(yǎng)方案實施保障762.制定第三方評價制度，形成完整的畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控評價機制。 制定了?經(jīng)濟系畢業(yè)生反響制度?、?經(jīng)濟系畢業(yè)生跟蹤制度?、?經(jīng)濟系企業(yè)評價制度?、?經(jīng)濟系畢業(yè)生信息檔案管理制度?，對教育教學活動和職業(yè)開展進行系統(tǒng)化管理。2012級人才培養(yǎng)方案實