幼兒園大班教案《四季媽媽的四個(gè)娃娃》含反思

1、教案文 下載輯大班教案四季媽媽的四個(gè)娃娃含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng) 當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季特征，通過(guò)故事，幼兒能了解四季 的交替順序，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園大班四季媽媽 的四個(gè)娃娃含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)故事，幼兒能了解四季的交替順序。2幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季特征。3能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1四個(gè)娃娃、掛圖。2故事視頻、四季娃娃貼花獎(jiǎng)勵(lì)。3初步了解與四季相關(guān)的知識(shí)，收集相關(guān)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引出課題1師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（

2、春天）2師：那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)、春、夏、秋、冬）3師：四季媽媽的這四個(gè)娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的？它 們誰(shuí)先出去玩的？和誰(shuí)一起玩的？玩的怎么樣？我們帶著這些問(wèn)題來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事 四季媽媽的四個(gè)娃娃，你就會(huì)知道了。二、教師講述故事，采用邊講邊問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解 四季特征和交替順序。1師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問(wèn)。師：一邊出示掛圖一邊講述故事：教案文 下載輯四季媽媽有四個(gè)娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季 媽媽說(shuō)：“你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩。”第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個(gè)娃娃，她們的名字叫什 么？（春天、

3、夏天、秋天、冬天）師：那他們是怎么樣出去玩的？（一個(gè)一個(gè)出去玩）春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來(lái)了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們 一邊玩，一邊喊：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！迸笥芽匆?jiàn)春天娃娃，脫掉棉衣跑 出來(lái)，綠綠的樹(shù)葉也從樹(shù)枝上鉆出來(lái)，春雨“淅瀝淅瀝”唱著歌。大家和春天 娃娃在一起玩，玩得好開(kāi)心喲。 第二段，師：剛才故事里說(shuō)了是誰(shuí)第一個(gè)出去玩的？（春天）師：春天娃娃出去和誰(shuí)一起玩？（春風(fēng)、春雨）師：他們一邊玩一邊喊什么？（春天來(lái)了）師：小朋友看見(jiàn)春天娃娃是怎么出來(lái)的？（脫掉棉衣跑出來(lái)）師：綠綠的樹(shù)葉有什么變化？（從樹(shù)枝上鉆出來(lái)）師：春雨在干什么？（“淅瀝淅瀝”唱著歌）夏天娃娃急著出來(lái)玩。他一出來(lái)，

4、春天娃娃就躲起來(lái)了。夏天娃娃領(lǐng)著 火辣辣的太陽(yáng)公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚(yú)熱得鉆到水下面 去；找到樹(shù)林里，樹(shù)葉熱得卷起來(lái)。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受，他們說(shuō)：“春天 娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f(shuō)：還有誰(shuí)知道春天娃娃回家去了？”知了喊起 來(lái)：“知道，知道。我們知道他回家去了?！钡谌?，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開(kāi)心，不想回家，哪個(gè)娃娃急 著也要出來(lái)玩？（夏天）師：夏娃一出來(lái)，誰(shuí)躲起來(lái)了？（春娃）師：夏天娃娃帶著誰(shuí)到處找春天娃娃？（太陽(yáng)公公）師：是什么樣的太陽(yáng)公公？（火辣辣的）師：為什么說(shuō)是火辣辣的呢？（夏天很熱）師：找了哪些地方？（池塘）教案文 下載輯師：小魚(yú)怎么樣了？（池塘的小魚(yú)

5、熱得鉆到水下面去）師：樹(shù)葉又怎么樣了？（樹(shù)葉熱得卷起來(lái)）師：小朋友們?cè)趺礃?？（熱得好難受）師：這時(shí)候 季媽媽看見(jiàn)大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天 娃娃出來(lái)玩。秋天娃娃帶來(lái)了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說(shuō)：“好涼快呀，好涼快 呀?！鼻锾焱尥迊?lái)到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃 娃來(lái)到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹(shù)上的葉子呢，象小鳥(niǎo)一樣飛下來(lái)，和秋天 娃娃跳舞。第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰(shuí)出來(lái)了？師：秋天娃娃來(lái)到果園，看見(jiàn)了什么？（蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出 黃黃的笑臉）師：他又來(lái)到莊稼地，看到了什么？（莊稼笑得彎了腰）師：秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉怎么樣了？飛到了哪里？（象小

6、鳥(niǎo)一樣飛下來(lái)，和秋 天娃娃跳舞 ）師：秋天娃娃帶來(lái)了什么？（涼涼的秋風(fēng)）大家感覺(jué)怎么樣？（好涼快 呀）春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的娃娃都出來(lái)玩過(guò)了這時(shí)冬天娃娃等了那么長(zhǎng)時(shí) 間，該他出來(lái)玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來(lái)，北風(fēng) 爺爺和雪爺爺就趕來(lái)了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼呼”喘大 氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來(lái)配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過(guò)年了。冬 天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過(guò)新年。第五段，師：誰(shuí)在家等不及了？（冬天娃娃）師：那他的好朋友是誰(shuí)呀？（北風(fēng)爺爺和雪爺爺）師：它們是怎么過(guò)年的？（放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過(guò)新年）過(guò)完年，冬天娃娃還不回家。春天

7、娃娃等不及，急著出來(lái)玩了。四季媽媽的四個(gè)孩子春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)的一個(gè)地 到外面來(lái)玩。你見(jiàn)到他們和他們一起玩了嗎？第六段，師：過(guò)完年，冬天娃娃還不回家，誰(shuí)又等不及了？（春娃娃）教案文 下載輯2師進(jìn)行小結(jié)：這個(gè)故事講完了，那故事的是名字叫什么呢？（四季媽媽 的四個(gè)娃娃）四季媽媽有幾個(gè)孩子呀？哪四個(gè)孩子？（春天、夏天、秋天、冬 天）他們是怎么樣出來(lái)玩的呢？（一個(gè)一個(gè)出來(lái)玩，并且是按著一定的順序出 來(lái)玩的）3利用故事視頻讓幼兒完整地欣一遍故事師：剛才我們大家一起分段將聽(tīng)了故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的將故事欣 一遍。（播放視頻）三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。1運(yùn)用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序：

8、師：我們已經(jīng)完整的看過(guò)一遍故事了，那小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我四季的順序 呢？（春、夏、秋、冬）。那我們來(lái)做個(gè)小游戲，來(lái)考考你們能不能幫助四季 媽媽給四季娃娃正確的排好隊(duì)呢？要是排對(duì)了是有獎(jiǎng)勵(lì)的，而且還要遵守游戲 規(guī)則的小朋友。運(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼，老師將四個(gè)娃娃打亂次序 后，讓幼兒睜開(kāi)看看并給予糾正。2引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征：師：小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了，那春天是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給 我們聽(tīng)一聽(tīng)？ （幼兒講述）小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi) 始播種了，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)；師：那夏天呢？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（幼兒講述）小結(jié)：夏天樹(shù)葉茂盛，我 們可以去捉蟬、游泳，是一個(gè)炎熱

9、的季節(jié)；師：秋天呢？（幼兒講述）小結(jié)：秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞，是一個(gè) 豐收的季節(jié)；師：最后是冬天了，有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 幼兒講述）小結(jié)： 天 雪花飄飄，是一個(gè)寒冷的季節(jié)。師小結(jié)：原來(lái)一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的秘 密。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)；夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)；秋天是一個(gè)豐收的季 節(jié)；冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。3游戲我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜，加深幼兒對(duì)四季特征的理解。四季娃娃覺(jué)得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢？ 他們最想和安靜、坐好、舉手回答問(wèn)題的小朋友來(lái)做游戲了。教案文 下載輯游戲的名字叫我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜。我來(lái)說(shuō)四季娃娃的特征，你來(lái)說(shuō)是哪 個(gè)娃娃（強(qiáng)調(diào)舉手回答）獎(jiǎng)勵(lì)

10、四季娃娃“樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了。”（春娃娃）“風(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去?！保ǘ尥蓿皻夂脽嵫?，我要吃雪糕?！保ㄏ耐尥蓿皹?shù)葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹(shù)葉就像是跳舞一樣。”（秋娃娃）“今天和小朋友堆了一個(gè)好大好大的雪人呀！”（冬娃娃）師小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì) 的觀察，找到這些美麗。四、延伸活動(dòng)：尋找春天。師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個(gè)任務(wù)需要小朋 友來(lái)完成，那就是請(qǐng)小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么？用筆畫 下來(lái)然后給大家講一講，看看誰(shuí)找到的景色最多，最好。附：故事故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃四季媽媽有四個(gè)娃娃，他們的名字

11、叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽 媽說(shuō)：“你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩。春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就喊來(lái)了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一 邊玩，一邊喊：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！毙∨笥芽匆?jiàn)春天娃娃，脫掉棉衣跑出 來(lái)，綠綠的樹(shù)葉也從樹(shù)枝上鉆出來(lái)，春雨“淅瀝淅瀝”唱著歌。大家和春天娃 娃在一起玩，玩得好開(kāi)心喲。夏天娃娃急著出來(lái)玩。他一出來(lái)，春天娃娃就躲起來(lái)了。夏天娃娃領(lǐng)著火 辣辣的太陽(yáng)公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚(yú)熱得鉆到水下面 去；找到樹(shù)林里，樹(shù)葉熱得卷起來(lái)。小朋友一個(gè)個(gè)熱得好難受，他們說(shuō)：“春天 娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f(shuō)：還有誰(shuí)知道春天娃娃回家去了？”知了喊起 來(lái)：“知道

12、，知道，我們知道他回家去了?！彼募緥寢尶匆?jiàn)大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來(lái)玩。 秋天娃娃帶來(lái)了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說(shuō)：“好涼快呀，好涼快呀。”秋天娃娃 來(lái)到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來(lái)到莊稼 里，莊稼笑得彎了腰。樹(shù)上的葉子呢，象小鳥(niǎo)一樣飛下來(lái)，和秋天娃娃跳舞。教案文 下載輯冬天娃娃等了那么長(zhǎng)時(shí)間，該他出來(lái)玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺 是好朋友。她以出來(lái)，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來(lái)了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就 累了，“呼呼”喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來(lái)配冬天娃娃。玩 著，玩著，就該過(guò)年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱 熱鬧鬧地過(guò)新

13、年。過(guò)完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來(lái)玩了。四季媽媽的四個(gè)孩子春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)的一個(gè)地 到外面來(lái)玩。你見(jiàn)到他們和他們一起玩了嗎活動(dòng)反思活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽(tīng)再 問(wèn)，邊看邊講，邊講邊玩。結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn) 象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去 玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他和誰(shuí)一起玩？玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓 幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來(lái)講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順 序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問(wèn)答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一 步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣，游戲，聽(tīng)，了解內(nèi)容。通過(guò)這樣的方 式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，小 朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣，同 時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過(guò)這次認(rèn) 真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過(guò)分段學(xué)習(xí)，幼 兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的，也發(fā)現(xiàn)了每 個(gè)不同的季節(jié)寶寶來(lái)到時(shí)帶來(lái)的不同的變化，這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué) 得快樂(lè)，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一