2022年《思想品德新課程培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得范文

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年思想品德新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問(wèn)、如何講解、如何激勵(lì)、如何_學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。一、教師的提問(wèn)技能如何設(shè)問(wèn)，這是一個(gè)古老的話題。作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)自問(wèn)：這一節(jié)課中哪些提問(wèn)是有效的。哪些提問(wèn)是多余的。哪些設(shè)問(wèn)需進(jìn)一步改進(jìn)。第一，教師提出的問(wèn)題要緊扣學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考;第二，教師提出的問(wèn)題能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣和思考;第三，教師提出的問(wèn)題要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動(dòng)參與面廣;第

2、四，教師提出的問(wèn)題能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高;第五，教師的提出的問(wèn)題還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、過(guò)程、結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問(wèn)時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評(píng)價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對(duì)于學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考引發(fā)新的有效問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的再_利用。二、教師講的藝術(shù)新課程需要老師少講。新課程需要老師怎樣少講呢。

3、首先我們要將功夫放在對(duì)教材和學(xué)生的研究上，在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，真正把握要不要講、講什么和怎么講這三個(gè)問(wèn)題。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一段話：講當(dāng)然是必要的，問(wèn)題可能在如何看待講和怎樣講。教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，因此教師就要朝著促使學(xué)生反三這個(gè)目的精要的講，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的講。務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索三、有效的合作學(xué)習(xí)課程改革下有著很多的教學(xué)模式，比較三三六教學(xué)模式，誘思探究教學(xué)，實(shí)際上也就是注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。2022年思想品德新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（二）學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)差不多快一學(xué)期了。這一學(xué)期，雖不長(zhǎng)，對(duì)這

4、門課程除了老師上課所講之外也沒有更加深入的了解，但我還是從老師那里學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，對(duì)此也有了新的思考和見解。這本書分別從思想、道德、法律三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。從前面的緒論開始，首先就告訴我們大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，在任何時(shí)候都不要忘記堅(jiān)定自己的信念。是的，樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想固然重要，但是能夠一如既往的把它堅(jiān)持下來(lái)是很不容易的。這需要我們一直秉承著那一份信念，不管是荊棘叢生還是風(fēng)雨兼程，都始終如一的堅(jiān)定。信念就像是指引我們走向成功的航燈。記得老師在給我們講這一部分的時(shí)候給我們舉過(guò)唐駿的例子，唐駿一路走來(lái)，雖未考上自己理想中的大學(xué)，但還是沒有放棄自己的理想，并一直堅(jiān)定著那一份信念。

5、最終，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。所以我知道，美好的前途是靠自己爭(zhēng)取的，逃是懦弱的，避是消極的，退更是不可以的；只有擁有了咬定青山不放松的那股勁，才有資格談理想。老師讓我們寫下自己的理想，她說(shuō)為理想不斷奮斗是幸福的。我的理想，我知道很難達(dá)成，但我仍然覺得幸福，因?yàn)槟鞘俏易约合胍龅氖?，不管怎樣，我都?huì)堅(jiān)定信念，努力追尋。其次，老師告訴我們，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，努力實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。老師給我們放了一些人實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的視頻。印象最深的是一個(gè)關(guān)于老師的故事，那一對(duì)夫妻，幾十年如一日，為了教山里的學(xué)生讀書，把自己的孩子一個(gè)人放在家里，還每個(gè)周定時(shí)接送學(xué)生上下山，并自己出錢建學(xué)校。我覺得在他們身上，真的看到

6、了人性的光輝，他們真的實(shí)現(xiàn)了自身的社會(huì)價(jià)值。人生不一定要很成功，但一定要努力實(shí)現(xiàn)存在的價(jià)值才會(huì)過(guò)得有意義。在_德的時(shí)候，老師也是通過(guò)放視頻的形式讓我們了解社會(huì)上的那些道德敗壞的風(fēng)氣。還記得她給我們舉過(guò)許多社會(huì)上見死不救的例子。比如小悅悅事件、年邁老人摔倒無(wú)人扶導(dǎo)致窒息而死事件當(dāng)時(shí)我就想，中華自古以來(lái)就是禮儀之邦，怎么經(jīng)濟(jì)發(fā)展了卻在道德上退后了呢。當(dāng)時(shí)老師問(wèn)我們?nèi)绻龅竭@樣的事，會(huì)不會(huì)救。我們異口同聲地說(shuō)“救”。老師說(shuō)如果救了會(huì)有被人反咬一口的危險(xiǎn)，是不是還會(huì)救。我們還是說(shuō)“救”。是的，我們是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，看到那樣的情況如果還無(wú)動(dòng)于衷，那書不是白讀了嗎。即使被人反咬一口，我們還是會(huì)深信警

7、察會(huì)幫我們找出真相，不會(huì)_一個(gè)好人。人之初，性本善。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗的一縷。學(xué)習(xí)了這門課程，我覺得引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，呼喚最初的善良是非常必要的。只有人們心中有了一份善良，才能溫暖人間，杜絕小悅悅類事件的發(fā)生。最后就是法律部分，老師用詼諧幽默的語(yǔ)言，選取身邊的小事，教我們學(xué)會(huì)維護(hù)自己的切身利益。講的那些實(shí)實(shí)在在的案例，讓我明白，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己以及他人的權(quán)利是非常重要的。法律是無(wú)情的，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害，要及時(shí)地向有關(guān)部門申請(qǐng)得到保護(hù)，不然過(guò)了一定的時(shí)期，即使對(duì)方有再大的錯(cuò)誤，也不會(huì)受到法律的制裁。另一方面，法律也是公正的，不會(huì)因?yàn)槟闵矸莸匚挥卸囡@赫或卑微而有所區(qū)別。記得上次聽老師給我們講過(guò)一個(gè)例子：女方生了男方的孩子可他們沒有結(jié)婚，幾_男子在一次事故中死了，而孩子也在男子死后幾天夭折了。最后男子的賠償金就如數(shù)歸女方所有。因?yàn)榉缮厦鞔_規(guī)定，孩子是父母遺產(chǎn)的第一繼承人，即使是一個(gè)剛出生的孩子，也擁有繼承權(quán)，后來(lái)孩子死了沒有第一繼承人，就由第二繼承人也就是孩子的母親繼承。而男方的父母雖失去了_，卻得不到錢。