部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。2、能有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。4、通過(guò)理解詩(shī)句，感受自然之美，語(yǔ)言文字之美，陶冶學(xué)生愛(ài)美1、理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感2、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。1、出示問(wèn)題：讀完題目，你讀懂了什么？（指名回答）2、總結(jié)。1、師：西湖的天氣瞬息萬(wàn)變，那么西湖的景色又發(fā)生了什么變化2、播放課件。（抽生說(shuō)一說(shuō)西湖美麗風(fēng)光的不同特點(diǎn)）3、師：詩(shī)人如何用詩(shī)句描繪這樣的畫(huà)面？引出古詩(shī)第一句。教師4、師：看到這樣各具特色的美景，作者想起了誰(shuí)？（西施）5、出示課件，了解西施。6、作者想到了美女西施，情不自禁，吟誦

2、了詩(shī)句，出示課件，理7、出示課件，再讀古詩(shī)，抽生再說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。8、問(wèn)題：你能根據(jù)詩(shī)意找出西湖與西施的共同點(diǎn)嗎？1、師：不光蘇軾喜歡西湖，贊美西湖，古代的文人墨客，也寫(xiě)下3、師：同學(xué)們，欣賞完西湖美麗的風(fēng)光，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些4、師：同學(xué)們說(shuō)的真好！我們的祖國(guó)山川秀麗，我希望你們努力1、搜集有關(guān)“西湖十景”的詩(shī)句。2、背默古詩(shī)，用自己的話和同桌交流古詩(shī)大意?！局伦x者】讀者朋友，您好！非常榮幸，我的作品對(duì)您有所幫助。為您提供優(yōu)質(zhì)作品是我最大的心愿。為了提高作品質(zhì)量，今后能創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品，供您參考使用。希望您能點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，改進(jìn)方向、方法，以便于對(duì)該文檔進(jìn)行優(yōu)化完善。您的支持是我創(chuàng)作最大的動(dòng)力，愿您我攜手共建，共同提高。在此深表感謝！祝您天天快樂(lè)！萬(wàn)分感謝！同學(xué)們，天道酬勤，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的