師范生實習自我總結

1、師范生實習自我總結_師范高校生實習工作總結 師范生實踐與創(chuàng)新工作總結 師范生實習自我總結. 經(jīng)受了一個半月的中學實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。 作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔

2、次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想訓練工作，實質上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓練效果。下面談談自己切合同學心理實際進行思想訓練工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。 一、獎罰適當。 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用愛去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟

3、到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的訓練工作中，懲處也是訓練的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：首先肯定要留意敬重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為訓練同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，訓練才是目的。 二、組織開展活動的魅力。 良好班集體的

4、建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的樂觀性，這時進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭， 更多總結延長閱讀 化學師范生實習自我總結 訓練實習是師范生高校期間很重

5、要的一門功課，是同學理論聯(lián)系實際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時也為將來的老師生涯奠定基礎。 月日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的同學總體狀況、同學學習的時間支配等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在班級辦公室進行我們與指導老師的第一次溝通，并在很短時間內將我們安排到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習老師的角色。 下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。 一、教學方面 聽課：學

6、校給我們支配的實踐活動是豐富多彩的，考慮到初三班級同學的特點，一開頭的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：楊老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學規(guī)律性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學都能很樂觀地去聽課做筆記思索等。而肖老師跟楊老師略有不同，她是更偏向于讓同學思索的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導同學一步步查找出正確的答案。她能把探究式教學無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到張老師，她的教學閱歷豐富，雖沒有運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得活敏捷現(xiàn)。我們這些

7、毫無教學閱歷的實習生，真的是慚愧啊。再看唐老師，她所帶班級有好有壞，但她能因材施教，循循善誘，努力讓同學把教學中的重點難點吃透，她是一個很盡職的老師。 老師們教學的睿智展現(xiàn)了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了許多。聽不同老師的課，準時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。 上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、仿照的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。國慶回來后開頭上課，且上課量漸漸增加，首先當然是要自己構思教學設計，制作多媒體課件。 我的第一次上課是講第三單元課題3水的凈化，當自己站在講臺上的時候，還是會有局

8、促擔心的感覺，但得到同學與老師的鼓舞，漸漸熟識并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，特殊是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教導。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到老師工作的確是一件特別細致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信念的來源。 記得有一次，楊老師這樣點評，我們老師往往擔憂同學會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的同學又會記住多少呢?所以我們還是應當放手讓同學自己多說，多做。楊老師的這些話既委

9、婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又有用，使我們深受啟發(fā)。接下來我仔細進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學設計，為下次課做好預備。通過診斷提高這樣的過程，我的教學水平得到了肯定的提高。 通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學態(tài)度，才能嚴謹認真地預備教學內容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的愛好和對同學的愛心，才能依據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。 一般每次課上完后，我都會認真分析了取得較好教學效果和反響的部

10、分，總結出了以下教學方法： 1、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。 2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習愛好的調動具有特別重要的作用，引起了同學很高的愛好。 3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。 4、多媒體幫助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學供應大量多媒體實景資料，直觀生動。 二、班主任工作 我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的訓練。 早讀：實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現(xiàn)在初三的教學樓，同學早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，

11、但是還是常常有同學不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動同學早讀，并多一些巡察。 晚自修：學校統(tǒng)一要求初三的同學要在6:45回到班級晚修的。有些同學有特別緣由才可以延遲到7:00，初三14班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。 值日：開頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，楊老師說過許多次，但同學對此無動于衷。很多同學值日并不仔細，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此常常被扣分。于是有一天，楊老師打算要給班上的地面來個大清潔，并買來了潔廁精，也是以身作則，和同學們一起搞衛(wèi)生，這樣才能動員全班同學一起搞衛(wèi)生，我也參加其中，和同學一起奮斗的感覺很好，也提升了

12、我在同學心目中的地位。所以，以后，對于不仔細值日，如不常常倒垃圾，講臺常常沒有準時清理潔凈的狀況，有時候會好好訓練一下同學，但是要求他們自己動手做好，而不是總關心他們，這樣有助于培育他們的主動性。 主題班會：進行一些主題訓練，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的訓練，也包括對表現(xiàn)突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對同學思想訓練工作重要性的理解，也熬煉了自己的語言表達力量。 三、實習建議 1、同學們普遍感到應加強師范生的信念訓練，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做預備。 2、到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質元

13、素。 3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理同學、如何做同學和家長的思想工作，為以后的班主任工作做預備。 兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學熟悉、教學水平、教學技能、同學管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增加了信念，堅決了信念，向一名合格的人民老師又邁進了一步! 師范生訓練實習自我總結 為期50天的訓練實習已經(jīng)結束了，短短的一個半月，讓自己學到了很多在學校學不到的學問。 從9月1日進入盤縣第四學校的那一刻起，我們就

14、深知自己不再只是一名同學，而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表，我們都時刻留意著自己的著裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。 進入學校，我們便開頭了我們的實習之旅。在學校領導的支配下，我們明確了自己的實習科目及指導老師。依據(jù)老師的支配，我們都有了自己的任務。自己便跟隨其他老師進行專業(yè)的實習和擔當班主任的工作。 實習的第一周，主要的實習內容就是聽課，學習老師的講課方法，和駕馭課堂的力量，并仔細做了筆記。我們所教授的班級的同學水平參差不齊，這就需要老師有大量的輔導工作，在此過程中，自己便擔當了這個角色，幫助任課老師進行輔導答疑。很快得到了老師和同學們的認可。同樣也為之后的講課奠定了基礎。 由

15、于7班級剛剛進入學校，對這個環(huán)境還不是很熟識，自己便跟隨另一位老師進行班級管理，使同學們快速進入狀態(tài)。在擔當代理班主任過程中，依據(jù)學校要求參加了“雙創(chuàng)雙建增加環(huán)保意識”主題班會的開展，并使班會順當進行。在平常，自己幫助班主任深化同學，與同學溝通，通過班主任的工作，讓自己清晰地知道，要想當好一個班主任，我們需要做許多工作，而不是簡簡潔單的要求同學怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與同學系在一起。 通過一周的聽課，自己對如何講課也有了初步的了解。聽得再多，假如不講，自己永久不會知道自己會是什么樣子。其次周，自己便申請講課了。講課前，自己仔細預備教案，力保上課能有一個好的效果。當自己真正站在講臺上時才

16、真正明白那時的講課和平常老師技能的訓練師完全不同的。當自己作為一名老師站在講臺上時，下面是一雙雙渴望學問的演示，而不再是同學們協(xié)作的“演戲”。一堂課下來，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會到作為老師的艱辛。 課前的預備是很重要的，預備充分，自己也會講的很輕松，有條不紊，同學們也會聽得很清晰；但假如預備不充分，課上自己的思維就會很混亂，有些時候會連自己都不清晰在說些什么。課上是一節(jié)課的關鍵部分，同學是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級有63人，人口密度大，最為老師就不得不嗓音嘹亮，讓全部的同學都能聽到自己說些什么。 并且上課要收放自如，就是說要讓同學有自由練習的時間，

17、并且練習過后，要能收回同學的心，連續(xù)下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡單。 實習結束了，對如何當好一名老師自己有了更深的體會。老師是一個神圣的職業(yè)，要想成為一名好的老師，就要時刻心中想著同學，將同學放在首位，一切為同學服務！ 師范生畢業(yè)實習自我總結 年月至年月，我在市鎮(zhèn)鎮(zhèn)初級中學進行了為期近一年的實習。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細細思索，仔細品嘗，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這段實習，我只是覺得日子真如白駒過隙一般

18、，匆忙滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。 我于9月1日到實習學校報到，從今便開頭了實習生活，實習班級為六班級，所授科目為英語。說實話，我的英語水平也一般，尤其是口語和聽力更是我的短板。但我絲毫沒有恐驚之心，抱著盡最大努力的態(tài)度開頭了我的英語教學。 實習剛開頭的時候，我主要以聽課為主。聽其他老老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老老師在課堂上的應對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛特別的活躍

19、。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。為了能更好的適應同學訓練環(huán)境，我仔細聽課，記好筆記，并即時和老老師溝通，反復推敲老師教案，仔細熟識教材，虛心請教老老師的閱歷及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、老師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。 接下來便開頭備課，以前始終自以為備課是件很簡潔的事情，無非是把課本上的東西簡潔總結然后抄寫到教案上，可當我一次次把備好的課被教學組

20、長打回來的時候，我開頭意識到備課的重要性。細心琢磨教材，仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，編寫好教案，每一樣我都是緊緊結合教學目標和同學的學習狀況改了又改，然后請教老老師批閱和批改。 備完課，便開頭真正意義上的教學。究竟是第一次站在真正的講臺上面對那么同學，總免不了緊急，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學過的學問，全部平生知道的學問都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)覺自己的學問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學問儲備有限有關。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時間來預備，仔細寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死

21、的，課堂上，每個同學對學問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教同學的同時，同學也在影響你，轉變你的觀點。但是很幸運的是同學們都特別仔細，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。 要想講好課，除了英語基礎學問功底深厚外，還需有肯定的實踐力量。作為一名老師，還要求有較強的表達力量，同時還要擅長引導同學思索、調整課堂氛圍等。這也要求要轉變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓同學在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，