幼兒園家長工作計(jì)劃

1、第 第 頁幼兒園家長工作計(jì)劃幼兒園家長工作計(jì)劃篇1 1、利用家長資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和詳細(xì)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長多方位的支持幼兒的活動(dòng)。 2、召開“家長會(huì)”，加強(qiáng)家長之間的溝通。向家長匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃，并聽取家長的看法，介紹溝通家教閱歷，宣講家教知識(shí)。開家長會(huì)前充分作好預(yù)備，并虛心聽取家長看法，通過與家長的溝通，讓家長認(rèn)清自身的教育功用，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒仿照的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長留意自身素養(yǎng)的提高，留意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。援助家長了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以幫助幼兒

2、園工作，廣泛聽取家長對(duì)幼兒園保教工作、老師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的看法。 3、綜合運(yùn)用多種方法，如“家園聯(lián)系冊(cè)”，電話溝通，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系。詳細(xì)工作： (1)家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長實(shí)時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的狀況，也能讓老師實(shí)時(shí)了解掌控孩子在家的表現(xiàn)，了解家長的看法、建議，家園相互聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，老師通過家園欄，宣揚(yáng)窗等形式讓家長了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長協(xié)作幼兒園盼望。 (2)利用家長平常接送孩子的時(shí)間，實(shí)時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長共同探討全都的教育方法，教育孩子。對(duì)兩天不來的幼兒要實(shí)時(shí)進(jìn)行電話家訪。 4、家園互動(dòng)，積極籌備春節(jié)文藝演出。 家

3、園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在寒假期間開展慶春節(jié)文藝演出。我們發(fā)動(dòng)家長參加我們的演出活動(dòng)，請(qǐng)家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出狀況，同時(shí)也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。 總之，家長活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們?nèi)w老師的共同協(xié)作和努力，使家長工作制造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到進(jìn)展，讓幼兒的身心得到很好的進(jìn)展。 幼兒園家長工作計(jì)劃篇2 1、利用家長資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和詳細(xì)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長多方位的支持幼兒的活

4、動(dòng)。 2、召開“家長會(huì)”，加強(qiáng)家長之間的溝通。向家長匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃，并聽取家長的看法，介紹溝通家教閱歷，宣講家教知識(shí)。開家長會(huì)前充分作好預(yù)備，并虛心聽取家長看法，通過與家長的溝通，讓家長認(rèn)清自身的教育功用，認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒仿照的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長留意自身素養(yǎng)的提高，留意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。援助家長了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，以幫助幼兒園工作，廣泛聽取家長對(duì)幼兒園保教工作、老師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的看法。 3、綜合運(yùn)用多種方法，如“家園聯(lián)系冊(cè)”，電話溝通，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系。詳細(xì)工作： (1

5、)家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長實(shí)時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的狀況，也能讓老師實(shí)時(shí)了解掌控孩子在家的表現(xiàn)，了解家長的看法、建議，家園相互聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，老師通過家園欄，宣揚(yáng)窗等形式讓家長了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長協(xié)作幼兒園盼望。 (2)利用家長平常接送孩子的時(shí)間，實(shí)時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長共同探討全都的教育方法，教育孩子。對(duì)兩天不來的幼兒要實(shí)時(shí)進(jìn)行電話家訪。 4、家園互動(dòng)，積極籌備春節(jié)文藝演出。 家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在寒假期間開展慶春節(jié)文藝演出。我們發(fā)動(dòng)家長參加我們的演出活動(dòng)，請(qǐng)家長為

6、孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出狀況，同時(shí)也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。 總之，家長活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們?nèi)w老師的共同協(xié)作和努力，使家長工作制造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到進(jìn)展，讓幼兒的身心得到很好的進(jìn)展。 幼兒園家長工作計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想 家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，也是有效地開展班務(wù)工作的重要保證。我班本學(xué)期以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，以東勝區(qū)蒙古族幼兒園工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，仔細(xì)落實(shí)家長學(xué)校的工作計(jì)劃。 二、工作目標(biāo) (一)使家長了解我班本學(xué)期的工作計(jì)劃和要求以

7、及本學(xué)期的工作安排狀況和幼兒進(jìn)展?fàn)顩r。 (二)與家庭建立親密聯(lián)系，常常相互溝通狀況，達(dá)到協(xié)作全都的教育幼兒目的。 (三)增進(jìn)親子間的情感。 (四)提高家長的意識(shí)，宣揚(yáng)先進(jìn)的育兒理念。 三、詳細(xì)實(shí)施措施 (一)通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄及家長學(xué)校等向家長通報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃、要求，宣揚(yáng)科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí)、閱歷。 (二)通過形式多樣的家長開放日活動(dòng)和親子日活動(dòng)，讓家長了解自己孩子在集體中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，調(diào)整自己對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)立場的工作;促進(jìn)親子之間心靈的溝通，體驗(yàn)親子游戲的樂趣。 (三)通過個(gè)別形式的家園溝通，讓家長實(shí)時(shí)、常常地了解到自己孩子在幼兒園的近期狀況和表現(xiàn)。 (四)利用通訊手段聯(lián)

8、系，如打電話、發(fā)短信和上網(wǎng)等手段與家長溝通，促進(jìn)家長對(duì)幼兒的了解和教育。 幼兒園家長工作計(jì)劃篇4 一、指導(dǎo)思想 以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行討論、推廣。以班級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)討論;以老師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、爭論，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)技能的提高。 二、段況分析 大班年段現(xiàn)有幼兒_人，其中本學(xué)期新生_人。經(jīng)過大班上學(xué)期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們喜愛幼兒園的生活，喜愛同伴，喜愛老師，積極.活潑.有求知欲.有集體榮譽(yù)感。大部分的幼兒能積極參加體育活動(dòng)，體質(zhì)有所加強(qiáng)。由于是寄宿制幼兒園，自理技能有顯

9、著提高，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及操作技能也有較大的進(jìn)展;在音樂.語言方面也有很大的提高。但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，還普遍存在一些問題。從老師的自身狀況看，通過上學(xué)期的保教討論、理論學(xué)習(xí)，我們的老師在觀念上都有所轉(zhuǎn)變，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的改進(jìn)，能走進(jìn)幼兒，依據(jù)幼兒活動(dòng)的需要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 三、工作目標(biāo)和重點(diǎn) 依據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展為目標(biāo)，為入學(xué)校做好預(yù)備：增進(jìn)幼兒對(duì)自然的情感，培育幼兒的求知欲，促進(jìn)幼兒認(rèn)知技能的進(jìn)展，萌發(fā)幼兒“五愛”的情感，培育幼兒的社會(huì)適應(yīng)技能，激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進(jìn)行交往的積極性，培育幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美技能。 (一)加強(qiáng)理論學(xué)

10、習(xí)、提升教學(xué)技能 1、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會(huì)，鼓舞組員積極參加，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。 2、積極利用班級(jí)組開展“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕獲老師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體爭論、溝通、辨析和調(diào)整，程度地援助老師朝專業(yè)化方向更好的進(jìn)展。 (二)切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。 1、繼續(xù)開展主題活動(dòng)，各班依據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。 2、不斷加強(qiáng)綱要的學(xué)習(xí)，深入開展園本課程的討論，鼓舞老師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，留意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫一篇教養(yǎng)筆記，每學(xué)期撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期

11、撰寫一篇論文， 3、開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿意游戲需求，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 4、按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的進(jìn)展。 5、老師要仔細(xì)細(xì)致地做好家長工作，使家長能主動(dòng)、積極的協(xié)作幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。 運(yùn)用家長園地、家園聯(lián)系本等方法與家長溝通、溝通，使家長實(shí)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園狀況。繼續(xù)充分挖掘家長、留意發(fā)覺與利用家長特有的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，鼓舞家長積極參加活動(dòng)及我們的教學(xué)。 (三)以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試運(yùn)用新教材 1、學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動(dòng)方面的材料進(jìn)行討論。 2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒

12、年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。 3、研討如何開展整合性區(qū)域活動(dòng)。 4、嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。 (四)加強(qiáng)班級(jí)組自身建設(shè) 1、組員仔細(xì)分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。 2、定時(shí)、定點(diǎn)開展班級(jí)組活動(dòng)，商討教學(xué)、教研策略，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 3、班級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、共享主題活動(dòng)、問題意識(shí)培育的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、閱歷共享。 (五)真正做到保育教育結(jié)合，提高保育質(zhì)量。 1、加強(qiáng)保教結(jié)合意識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。 2、保育老師嚴(yán)格遵保衛(wèi)生清潔制度，堅(jiān)持每天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒提供衛(wèi)生、干凈、明朗的環(huán)境;堅(jiān)持每天消

13、毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點(diǎn)消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒提供無菌、無害、無污染的環(huán)境。 3、保育老師通過學(xué)習(xí)崗位工作細(xì)那么、清潔消毒制度，不斷提高工作質(zhì)量，并形成相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督、相互提高的工作氛圍，堅(jiān)持書寫保育筆記，記錄心得。 (六)不斷加強(qiáng)科研意識(shí)水平，提高科研質(zhì)量。 1、繼續(xù)市級(jí)申報(bào)課題討論，不斷加強(qiáng)科研意識(shí)和水平，著重學(xué)習(xí)、著重思索、著重探究、著重反思，真正做到學(xué)以致用。 2、積極探究有計(jì)劃有目的的開展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和操作活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和親子活動(dòng)相結(jié)合等教育內(nèi)容。 幼兒園家長工作計(jì)劃篇5 一、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)

14、習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述，在日常生活中提供自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。 首先在于豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式，教學(xué)形式?jīng)Q斷幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。 從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講

15、解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最末充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育。家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀測(cè)與思索問題，能通過觀測(cè)、比較、類推等方法解決簡約的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供肯定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以

16、集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，老師應(yīng)徑直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷，去解決問題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將著重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在撫弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴開展溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事項(xiàng)，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位

17、置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。 3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最末利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 二、教科研工作 1、積極開展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 2、每周集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)涌現(xiàn)的問題，共同商榷，調(diào)整教育策略。 3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記。 4、組織年段老師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短。 三、家長、