部編四年級(jí)上冊(cè)五單元習(xí)作：生活萬花筒

1、部編四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：生活萬花筒一、閱讀中學(xué)習(xí)方法一難忘的兩分期中考試，我數(shù)學(xué)得了分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷興高采烈地跑回家。一進(jìn)門，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說：“媽，我又拿了個(gè)冠軍！”圍裙說：“媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋慰勞慰勞你?！蹦穷D飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍?，F(xiàn)。誠實(shí)的媽媽沒有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫了如下一段話：“發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證。”落款是媽媽的名字。我看了媽媽寫給老師的話，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說：“”把寫成了。媽媽說：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”“特殊”自己已經(jīng)知道錯(cuò)

2、了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說：“數(shù)分?jǐn)?shù)難以計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，/的兩分呢，還是要可貴的誠實(shí)呢？”在下面括號(hào)中標(biāo)注出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。“我”在媽媽的教育下決定把實(shí)情告訴老師，寧愿失去第一名的佳績也要擁有可貴的誠實(shí)?！拔摇钡臄?shù)學(xué)得了分，媽媽為“我”的試卷簽字。媽媽發(fā)現(xiàn)“我”試卷上的錯(cuò)誤，要“我”向老師說實(shí)情。起初“我”不太樂意，但是媽媽的教育讓“我”深受啟發(fā)，決定做個(gè)誠實(shí)的孩子。請(qǐng)寫出畫橫線句子所用的描寫方法。_文中作者是通過_的事情，告訴我們：_。二小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致

3、的小木船，就想起陳明來。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在/翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激

4、動(dòng)地說：“那次是我留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。船，我就好像看見陳明站在我的面前。1文中“我”和陳明因?yàn)樾∧敬[矛盾?！拔覀儭敝g友誼破裂的原因是：_。/經(jīng)過是：_。結(jié)果是：_。本文通過描寫人物的_和_，把友誼破裂的過程寫得很清楚。二、構(gòu)思后練習(xí)寫作本次習(xí)作要求寫一件你印象最深的事，下列題目不符合要求的是A捉蚊趣事B一件快樂的事情教室里的掌聲爺爺?shù)牡炎蛹t紅拿到成績單的時(shí)候，知道自己成績優(yōu)異，非常高興，回到家后她得到家人的表揚(yáng)。寫這件事，下列材料需要選進(jìn)文章的是多選A七月底，紅紅和同學(xué)一

5、起去學(xué)校拿成績單。B老師公布同學(xué)們的成績。同桌小明因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)太低而難過得哭起來，紅紅連忙安慰他。E得到同學(xué)們鼓勵(lì)和表揚(yáng)的掌聲，紅紅非常高興。F并送回家。/回到家里，全家人看到紅紅的成績單，都夸紅紅是個(gè)爭氣的孩子。我會(huì)補(bǔ)充語段。當(dāng)老師公布成績時(shí)，紅紅_，心理描寫沒有臉面對(duì)父母?！凹t紅，語文分，數(shù)學(xué)分。”老師高興地報(bào)著分?jǐn)?shù)。紅紅聽后_。神態(tài)描寫她怎么也沒想到自己能考出這么好的成績。教室里響起了熱烈的掌聲，紅紅站起來離開自己的座位，_。動(dòng)作描寫我的習(xí)作構(gòu)思。習(xí)作的題目：_事情的起因：_事情的經(jīng)過：_事情的結(jié)果：_/習(xí)作：生活萬花筒一、一1.結(jié)果起因經(jīng)過語言描寫、神態(tài)描寫。在媽媽的教育下，作者決定讓老師把算錯(cuò)的兩分減去誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要二1.“我”失手摔壞了陳明的小木船“我們”在爭吵后氣得誰也不理誰陳明離開時(shí)送“我”小木船，“我們”又和好了動(dòng)作語言二、1.ACEG非常緊張，她害怕