幼兒園大班的優(yōu)秀教案認識空氣-1

1、 幼兒園大班的優(yōu)秀教案認識空氣幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣1 設計意圖： 平常，我們經(jīng)常提到空氣。那空氣究竟在哪兒呢?因此，我設計了這節(jié)科學活動。讓幼兒動手反復地實踐，通過捕獲空氣、手帕不會濕、吹泡泡、捏鼻子等嬉戲，把抽象的空氣概念詳細化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在，作用很大，人和動植物都離不開它。 活動目標： 1、通過動手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)覺處處 都有空氣，激發(fā)幼兒探究自然的愛好。 2、初步了解空氣與人們生活的關系，人和動植物都需要空 氣。 3、培育幼兒的觀看力、思維力和勇于探究的精神 。 預備： 1、老師操作用品： (1)方形金魚缸一個，透亮水杯一個，手帕兩條。 (2

2、)大小不同的透亮玻璃杯兩個，蠟燭兩支。 2、幼兒試驗用品：每個幼兒一個塑料袋，一個裝有水的杯子， 一只吸管。 步驟： 一、通過動手操作，讓幼兒感知空氣無處不在。 1、捕獲空氣嬉戲。 (1)給每個幼兒一個塑料袋，讓幼兒想方法讓塑料袋鼓起來。 感知教室里面有空氣。 劉老師想請小伴侶把這個塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎?(幼兒動手操作，在教是室里找空氣。) 提問：剛才小伴侶是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復試驗，讓幼兒感知教是室里處處是空氣。 (2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知處處都有空氣。 教室里面有空氣，那走廊上有沒有空氣呢?(幼兒回答)請小伴侶把袋子里的空氣放掉，到走廊上

3、找一找，看看走廊上究竟有沒有空氣。以此類推，帶幼兒到操場上、大型玩具里、樹下找空氣。 提問：剛才小伴侶是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無處不在。 提問：看一看，空氣看得見嗎?摸一摸，空氣摸得著嗎?嘗一嘗，空氣有味道嗎? 老師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它每天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做嬉戲。 2、老師演示小魔術手帕為什么不會濕?進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。 (1)老師演示手帕不會濕的試驗。老師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有? (2)老師演示手帕會濕的試驗。老師再將

4、手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，漸漸傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有? (3)提問：為什么第一次手帕沒有濕，其次次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問再看老師做試驗，提示幼兒留意觀看，直至都能看清前后兩次試驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是由于杯子有空氣，空氣攔住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而其次次是由于杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。 3、幼兒操作實踐，感知人體內(nèi)也有空氣。 空氣處處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢?給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀看氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。

5、二、了解空氣的作用。 1、人、動物、植物都需要空氣。 捏鼻子嬉戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想假如沒有空氣會怎么樣?了解空氣對人類生存的重要性。假如沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。 幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣2 活動目標： 1、關心幼兒了解空氣的屬性、作用。 2、進展幼兒智力，培育幼兒的動手操作力量。 3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。 4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的靈敏性。 5、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 活動預備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽 活動過程：

6、 一、開頭部分 “小伴侶，今日老師來和大家一起觀賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫空氣的話” 老師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小伴侶，你們聽完了兒歌，你們認為空氣的對話不對呀?哪位小伴侶能告知老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小伴侶都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今日，老師就和大家一起熟悉一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!” 二、基本部分 讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，處處都會流淌的氣體。 1、 兒與老師一起做一個深呼吸的動作。提問：“小伴侶，剛才我們吸進來的是什么?(空氣)小伴侶聞到什么味道了

7、嗎?這說明空氣有沒有味道呢? 2、 老師出示氣球，讓幼兒觀看，問：“小伴侶，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的。”請幼兒摸一摸有什么感覺?(鼓鼓的) 老師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒認真觀看，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告知老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。” 小伴侶，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(由于空氣可以流淌)噢，空氣還是可以流淌的，所以說它是一種會流淌的氣體。 三、小試驗 前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢? 1、 請兩位

8、小伴侶上來，把兩只蠟燭點燃，讓一位小伴侶拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小伴侶認真觀看，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說明白什么? 這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。 2、 將兩只小昆蟲分別放入兩個玻璃瓶內(nèi)，其中一個用蓋子蓋住，幾分鐘后觀看，兩個瓶內(nèi)的小昆蟲有什么變化? 小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮氣、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫)，二氧化碳以及其他物質(如水蒸氣、雜質等)組合而成。 幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣3 活動目標 1.通過親自探究，感知空氣的存在

9、，初步了解空氣是看不見、摸不著的。 2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 3.喜愛進行小試驗活動探究空氣的隱秘。 活動預備 1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蠟燭、透亮塑料杯、粉筆頭、吸管。 3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。 活動過程 1.出示布滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀看，引起幼兒的愛好。 問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜想)并為癟皮球充氣。 2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，查找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。 (1)氣球放氣，讓幼兒觀看，看一看，能看到空氣嗎? (2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎? (3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎? 3.引導幼兒探究試驗，發(fā)覺空氣是無處不在的。 (1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。 (2)分組試驗：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉筆頭;搖擺裝有水的塑料瓶看