蘇少版一年級音樂下冊（五線譜）第3單元《唱：大鼓和小鼓》教學(xué)設(shè)計

1、大鼓和小鼓 【教材分析】 ：大鼓和小鼓是一首日本兒童歌曲。四二拍，全曲共八小節(jié)，四個樂句，獨具匠心的旋律用較低的聲音和“X X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)大鼓的音色特點；用較高的聲音和“XX X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)小鼓的音色特點，使學(xué)生形象生動地感受到大鼓和小鼓聲音在高低、強弱、音色等方面的不同特點?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：1.唱 大鼓和小鼓2.音樂游戲:四分音符、八分音符的復(fù)習(xí)、鞏固 【教學(xué)目標】： 1能用輕快的聲音整齊地演唱歌曲大鼓和小鼓，感受歌曲所表達的歡樂的情緒。2體驗快樂的音樂學(xué)習(xí),通過聲勢律動、回聲游戲等方式探索、感知、體驗音的高低、強弱。 3掌握用聲勢與歌唱相結(jié)合的表現(xiàn)方法，并應(yīng)用到歌曲大鼓和小鼓

2、的演唱活動中?！窘虒W(xué)重點】：通過各種不同的音樂游戲建立學(xué)生的恒拍感，學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓?！窘虒W(xué)難點】：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。 【教學(xué)準備】：多媒體課件、打擊樂器、電子琴【教學(xué)過程】：一、課前游戲（1）分別在1、2 上拍1下手（2）分別拍2下手（3）組合【設(shè)計意圖】：在游戲中培養(yǎng)一年級學(xué)生的恒拍感，同時吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、師生問好有節(jié)奏的問好三、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1. 回聲游戲（1）介紹打擊樂器，按節(jié)奏相互問好。2/4X X X X X X X X我是 X X 你 好 你 好XX XX x x 我是 X X 你們 好 你們 好(2 )回聲游戲

3、（3）師生交換角色（你來問，我來答）2.認識朋友：大鼓和小鼓（1）問好大鼓,也叫大軍鼓：我是 大鼓 你 好 你 好小鼓，也叫小軍鼓：（2）聽辨大小鼓的音色選擇合適的詞來表現(xiàn)大鼓小鼓（3）敲節(jié)奏并記憶A.師敲節(jié)奏問，生按節(jié)奏回答。大鼓說：嗵嗵，小鼓說：咚咚咚B.邊說邊加動作C.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音的強弱。D.師敲節(jié)奏問，生按節(jié)奏回答。E.請學(xué)生圍成圓圈，隨著節(jié)拍踏步問好。F.隨著音樂來走一走。G.師評價，選敲的好的兩位同學(xué)分別做代表。（第二遍）分組，敲到哪組哪組表演?！驹O(shè)計意圖】：節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)的學(xué)生節(jié)奏感，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考適合大小鼓聲響的詞，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造

4、音樂的積極性。三、新歌學(xué)唱，重難點解決1唱一唱A.給出兩個音dol，相差八度，請學(xué)生聽、選哪個音更適合大鼓。（在黑板上貼出高音低音）B.唱一唱 SOL DO SOL 加象聲詞（出譜）兩句，兩組音，加節(jié)奏唱2.認讀節(jié)奏譜（1）出示節(jié)奏譜（2）任意組合（配節(jié)奏讀）3.出示樂譜（1）找出四分音符、八分音符（2）跟著節(jié)奏嘗試著讀一讀，由少到多。4.師總結(jié)?！驹O(shè)計意圖】：四分音符八分音符的識記，鞏固所學(xué)的節(jié)奏型，讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲，加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。5.聽歌曲，感受情緒6.歌曲學(xué)唱（1

5、）完整聽賞，有沒有熟悉的部分。請你做動作示意。（2）歌詞有節(jié)奏地讀一遍（3）唱唱學(xué)過的部分（4）柯爾文手勢學(xué)唱8個音，請學(xué)生找規(guī)律（以此向下可以心里畫個樓梯，慢慢往下相同的音要保持。）（5）記憶樂句（5.6小節(jié)）跟琴模唱生分四組D E G A 師指到哪種哪組發(fā)出聲音。（6）第一句，請學(xué)生自己唱唱（7）完整演唱（8）強弱對比演唱（9）加動作徒手演唱，請學(xué)生評價好的小組。（10）優(yōu)秀小組展示，其他同學(xué)輕聲加敲鼓動作，為歌曲伴奏。7完整的有表情的分組演唱。老師指揮也可以請學(xué)生指揮。【設(shè)計意圖】：用形象生動的肢體語言提示學(xué)生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。教師通過唱、演、奏等方式讓學(xué)生扎實掌握二拍子規(guī)律，充分建立低年級學(xué)生恒拍的感。同時開展生評、師評、互評方式，肯定學(xué)生、鼓勵學(xué)生。四、歌詞創(chuàng)編師提示學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)編歌詞匯總：打起響板 嘎嘎 敲起碰鈴叮叮叮五、小結(jié)今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起認識了大鼓和小鼓，并且一起唱了歡快的歌曲，同學(xué)們不光會唱能演，也