幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃2021年幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃兩篇

1、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃 2021 年幼兒園 師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃兩篇（推薦）2021 年幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃兩篇（推薦）篇一在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，盡管社會(huì)制度不斷更換，教育 內(nèi)容的不斷變化，教育的階級(jí)本質(zhì)的各異。但是，對(duì)教師在思想 行為品德上應(yīng)成為楷模的要求，卻是世代相傳的，俗語說：其身 正，不令而行其身不正，雖令不從。師德建設(shè)的重要性，早已為 古今中外所共識(shí)，幾乎成為不言自明的常識(shí)。因此，我在此寫下 師德計(jì)劃：一、熱愛幼兒。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對(duì)于特殊兒童要正確對(duì)待，不歧視他 們。支持客觀、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)兒童身上 的積極因素，并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步。勇于承認(rèn)自己工

2、作中的失 誤，勇于接受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼 兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有 方。二、愛崗敬業(yè)。熱愛幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。熱愛幼兒園，關(guān) 心幼兒園的發(fā)展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管 理、服務(wù)工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早 退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好 影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠(chéng)意對(duì)待幼 兒，成為他們的“伙伴”。不傳播有害于小朋友身心健康的錯(cuò)誤 言論。三、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，做

3、到文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、 保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。儀表大方得體，語言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、 純潔，日常行為文明。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一，工作作風(fēng) 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，待人處事光明正大，誠(chéng)實(shí)守信，生活作風(fēng) 端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團(tuán)結(jié)。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。認(rèn)真務(wù)實(shí)，不馬虎;奮好學(xué)，接受繼續(xù)教育，在原有學(xué)歷的 基礎(chǔ)上，獲得高學(xué)歷。明確本職工作的目的和要求;苦鉆研業(yè) 務(wù)，精益求精，減少和避免工作上的差錯(cuò)，深入研究有關(guān)的教學(xué) 方法，提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)鉆研有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)相關(guān) 的專業(yè)知識(shí)。積極承擔(dān)教育教學(xué)研究工作，認(rèn)真撰寫論文，不斷 探索教育規(guī)律，工作中有改革創(chuàng)新精神。五、依法執(zhí)教。自覺學(xué)習(xí)馬

4、列主義、思想和理論。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)活 動(dòng)，不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要等 法律法規(guī)和黨的教育方針政策，重視素質(zhì)教育。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)、經(jīng)常地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)家居本鎮(zhèn)范圍內(nèi)的 幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長(zhǎng)，認(rèn)真聽 取家長(zhǎng)的意見，虛心接受幼兒家長(zhǎng)的正確批評(píng)。向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳 科學(xué)的教育思想的方法。七、廉潔從教。不利用工作之便，從幼兒家長(zhǎng)中謀求私利以事業(yè)為重，以幼 兒為重，不隨意請(qǐng)假，調(diào)課，服從組織分配，接受工作樂意。有 奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，工作積極主動(dòng)，任勞任怨。八、團(tuán)結(jié)協(xié)作。正確對(duì)待自己，待人處事冷靜、謙遜，正確對(duì)待他人

5、、對(duì)同 事尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助、負(fù)責(zé)、理解;持原則，不做“好好 先生”相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、開展有益競(jìng)爭(zhēng)，不搞知識(shí)“封 鎖”，搞好群體創(chuàng)優(yōu)熱心幫助他人，樂為他人工作創(chuàng)造條。熱愛 集體、關(guān)心集體建設(shè)，積極參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為集體建 設(shè)出謀劃策熱心關(guān)懷集體中每個(gè)成員，支持集體中領(lǐng)導(dǎo)成員工 作。遵守園規(guī)園紀(jì)，維護(hù)集體榮譽(yù)，敢于參破壞集體榮譽(yù)的言行 開展批評(píng)和斗爭(zhēng)?！笆陿淠?，百年樹人。”我還將本著“愛護(hù)孩子，教育孩子，為孩子做表率，為孩子 做實(shí)事”的原則，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，潛移默化”的方式， 不斷進(jìn)取，勇立潮頭，與實(shí)俱進(jìn)，繼往開來，爭(zhēng)取有更在進(jìn)步。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)篇二教師為人師表，其

6、道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求 自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范， 用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生 良好的思想道德，使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人。為了切實(shí) 提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、認(rèn)真做好本職工作。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué) 生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。特別是在當(dāng) 前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉 潔奉公作為自覺的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的 實(shí)際行動(dòng)來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中

7、，我要盡 職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn) 真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論， 不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來警醒自 己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)，工作計(jì)劃師 德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程 中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的 關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品 質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)三、積極進(jìn)行自我反思。如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己

8、存在 的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該改進(jìn)。一個(gè)師德高 尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師 在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到 老，學(xué)到老。四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng) 中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生給 予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué) 過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子 所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告訴學(xué)生，老師是看待一個(gè) 學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生 比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué) 生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué) 習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)