幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

1、Word 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)單雙數(shù)含反思 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案熟悉單雙數(shù)含反思 設(shè)計(jì)意圖 第一、為了讓幼兒在輕松開心的氛圍中區(qū)分和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找伴侶嬉戲情景導(dǎo)入。 其次、運(yùn)用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最終正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最終還剩一個(gè)的是單數(shù)。 第三、讓幼兒通過查找感知、利用學(xué)具自立操作、嬉戲活動(dòng)熟悉區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延長到超10數(shù)的單雙，拓寬學(xué)問面，進(jìn)展幼兒思維力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中熟悉10以內(nèi)單雙數(shù)。 2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。 3、進(jìn)展幼兒思

2、維的敏捷性。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn); 熟悉10以內(nèi)單雙數(shù) 2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義 活動(dòng)預(yù)備 1、在教室里放置一些成單成雙的物體。 2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。 活動(dòng)過程 1、嬉戲找伴侶導(dǎo)入。師：小朋們你們喜愛玩嬉戲嗎?我們來玩找伴侶的嬉戲，好嗎?通過找伴侶嬉戲知道2個(gè)2個(gè)找到伴侶的是雙數(shù)，沒找到伴侶的數(shù)是單數(shù)。 2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒熟悉區(qū)分單雙數(shù)技能。 a、師：今日還有很多的小動(dòng)物也想來玩嬉戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼

3、：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好伴侶的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到伴侶的叫單數(shù)。 師：小動(dòng)物也來參與我們的嬉戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。 b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找伴侶小動(dòng)物都找到家了。 c、數(shù)字寶寶也想來參與我們的嬉戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎? 請小伴侶幫數(shù)字寶寶送回家。 3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的

4、含義。 a、師：小伴侶們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小伴侶聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)悟單雙數(shù)的含義。 4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作 師：今日我們又有一些新的嬉戲等著大家了，新的嬉戲都放在后面，請小伴侶們有序地操作哦。 幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。 師：老師現(xiàn)在為小伴侶展現(xiàn)最終一個(gè)嬉戲，請小伴侶向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。 師：小伴侶們熟悉單雙數(shù)還能用我們的.歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思 1.本次活動(dòng)以嬉戲開頭，在嬉戲

5、中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。 2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀看法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了關(guān)心幼兒整理閱歷，明確概念的目的。 3.幼兒能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能自立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。 4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確 說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來推斷很抽象，幼兒不易把