新統(tǒng)編版三年級語文下冊《火燒云》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思

1、24火燒云教學(xué)目標.會認7個生字，會寫13個生字，積累多音字“?！焙完P(guān)于顏色的詞語。.有感情地朗讀課文，背誦第3-6自然段。.能借助相關(guān)語句說出火燒云的特點，體會人們看到火燒云時的喜悅之情。【語文要素】教學(xué)重難點了解火燒云顏色變化和形狀變化的特點，體會人們看到火燒云時的喜悅之情。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標.會認7個生字，會寫12個生字，積累多音字“模”。（重點）.正確、流利地朗讀課文。初步了解課文大意。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示火燒云圖片）這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)火燒云這篇文章，跟著作者一起去領(lǐng)略一 下大自然的壯美景觀。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，掃清障礙.學(xué)生自由朗讀課文，讀準

2、字音，讀通語句。標注自然段序號。.出示文中的生字詞語。（指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。教師相機指導(dǎo)“盈”“彤”“跪”“檀”“模” 的讀音。）.分自然段開火車朗讀課文，師生評議，糾正讀得不正確的地方。三、再讀課文，深入探究.指名分段朗讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懟馃频哪兀坑谩碑嫵雒鑼戫樞虻脑~ 語。（上來了、變化、下去了）.讀讀第2自然段，思考：什么是火燒云？你從文中哪句話知道的呢？（1）課件出示：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（2）課件播放相應(yīng)圖片，思考：能將“燒”換成“紅”嗎？為什么呢？（“燒”是一個動 詞，不僅突出了火燒云上來時天空的顏色像火一樣紅，還給人一種動態(tài)的變化

3、之美。）（3）你能讀出作者看到這種奇異的動態(tài)美景時那種驚訝和喜歡的情感嗎？.火燒云這種自然現(xiàn)象發(fā)生在什么時候？（夏天的傍晚、晚飯過后）.課件出示：晚飯過后，火燒云小白豬變成小金豬了。.大家都變了，這樣的變化，大家喜歡嗎？你從哪個詞語知道的？（笑盈盈）.齊讀第1自然段，讀出快樂的語氣。四、記憶生字，指導(dǎo)書寫.出示田字格中的生字，生自主識字。.師范寫“武、威”，注意“武” “威”的最后一筆。.生先書空，再練習(xí)書寫，師巡視，評價并展示優(yōu)秀作品。第2課時課時目標.有感情地朗讀課文。背誦第3-6自然段。.積累關(guān)于顏色的詞語。.能借助相關(guān)語句說出火燒云顏色變化多而快的特點，體會人們看到火燒云時的喜悅之情。

4、 （難點）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們看到了像火一般的火燒云，它會有哪些變化呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、精讀課文，直擊重點（一）學(xué)習(xí)火燒云顏色變化多端的部分.用自己喜歡的方式朗讀第3自然段，將自己喜歡的句子做上記號，與同桌交流你喜歡的 原因。（1）出示：一會兒紅彤彤的一會兒半灰半百合色。這句話中多次出現(xiàn)了 “一會兒”，說明了什么？（火燒云變化快、顏色多）你能讀出火燒云的變化快、顏色多嗎？（指名讀）（2）出示：葡萄灰還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?；馃浦挥羞@幾種顏色嗎？你還能說一些像“梨黃”這樣表示顏色的詞嗎？.有感情地朗讀第3自然段。（二）學(xué)習(xí)火燒云形狀變化多端的部分.指名讀第4-6自然段，

5、火燒云變成了什么？你最喜歡哪種變化？與同桌交流。（1）你從哪里看出火燒云的形狀多、變化快？（“一會兒、過了兩三秒、忽然、接著、一轉(zhuǎn) 眼”說明變化快，“馬、狗、獅子”說明形狀多。）（2）火燒云的形狀可能還會發(fā)生哪些變化？.火燒云形狀變化這樣快，這樣多，你能用一個詞語來概括嗎？（千變?nèi)f化、變化多端）.指導(dǎo)朗讀第4-6自然段，感受火燒云變化的有趣。（三）讀最后一段，思考：作者觀察火燒云時，有怎樣的感受？.出示：一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了?！盎谢秀便薄笔鞘裁匆馑?？（看不真切，模糊不清）（2）為什么作者會有這樣的感受？（太陽下山了，火燒云快消失了）.師小結(jié)：因

6、為火燒云的顏色、形狀變化十分多，也十分快，所以一會兒工夫，火燒云就 下去了。三、總結(jié)全文.你喜歡火燒云嗎？你能用一句話來贊美這美麗的自然景觀嗎?.你還觀察過什么樣綺麗的自然景觀呢？.學(xué)完課文，你有怎樣的收獲呢？教學(xué)板書24火燒云上來了像火燒一樣變化多端顏色五顏六色形狀千變?nèi)f化快、多下去了一會兒工夫教學(xué)反思這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，火燒云特點突出。因此，在設(shè)計教學(xué)過程時，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究 為主，設(shè)計出幾個大方向的關(guān)鍵問題來輔助學(xué)生理解課文。多媒體課件中圖片的渲染與朗讀相 結(jié)合，讓學(xué)生進一步體會到了文章的語言之美。永遠元氣滿滿教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時 沒有認真學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊涵著無窮的快樂。認真學(xué)習(xí)使自己進步，只有不斷朝著自 己的目標前進，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，沒