大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案

1、Word 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案 大班數(shù)學(xué)熟悉日歷教案可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)熟悉日歷教案 【教材分析】 對(duì)于日歷，大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活閱歷，在反復(fù)觀看、驗(yàn)證中嫻熟把握。幼兒通過工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的變化，感受到時(shí)間的一去不復(fù)返，進(jìn)而樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。可以通過建立“班級(jí)生日冊(cè)”的方式，引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動(dòng)，讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用，解決生活中的問題。幼兒在査閱爭(zhēng)論嬉戲競(jìng)賽、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.初步熟悉日歷中不同符號(hào)的意義，知

2、道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)星期有 7 天及它們的排列挨次。 2.學(xué)習(xí)看日歷的方法，能快速找出日歷中的詳細(xì)日期。 3.通過制作班級(jí)生日冊(cè)，萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。 4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.掛歷、臺(tái)歷等多種形式的日歷，制作生日冊(cè)的日歷表格 12 張，幼兒每人 1 張自己的小照片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天。 2.家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種日歷并關(guān)心幼兒記住生日。 【活動(dòng)建議】 1.引導(dǎo)幼兒觀看、翻閱各種日歷，感知日歷的多種形式，知道它們的名稱和用途。 小結(jié)：有掛歷、臺(tái)歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁(yè)可以看到一天的信息

3、，周歷的每一頁(yè)看到一周的日子，月歷的每一頁(yè)可以看到這個(gè)月全部的日子，年歷可以看到全年全部的日子。2.請(qǐng)幼兒觀看日歷、了解日歷的內(nèi)容，學(xué)習(xí)看日歷的方法。 (1)請(qǐng)幼兒翻看日歷，了解日歷上的內(nèi)容。提間：日歷上有什么? 引導(dǎo)幼幾發(fā)覺日歷中有不同的數(shù)字(同拉伯?dāng)?shù)字、大寫的數(shù)字)、文字、符號(hào)色等，了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等 提同：一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今日、明天各是星期幾? 啟發(fā)幼幾發(fā)覺 1 年有 12 個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)，從 1 月排列到 12 月。啟發(fā)幼兒發(fā)覺每個(gè)星期有 7 天，7 天的排列挨次是：星期日一星期一一星期二星期三星期四一星期五一星期

4、六，知道今日是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等 (2)請(qǐng)生目在 1 月份的幼兒介紹自己的生日，引導(dǎo)全體幼兒探究查日歷的方法 指導(dǎo)全班幼幾在日歷上關(guān)心查找這位同伴的生日日期，先找月、再找日、最終看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)覺一年有 12 個(gè)月，每個(gè)月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期 幾等。指導(dǎo)幼兒將擁抱冬天第 1 頁(yè)中的日歷填寫完整。 3.開展“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”嬉戲，進(jìn)一步加深對(duì)日歷及節(jié)日的熟悉。 (1)引導(dǎo)幼兒國(guó)憶自己知道的節(jié)日，說出節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義等。 例如：元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等。 (2)引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出 1 個(gè)節(jié)日，說出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

5、 (3)請(qǐng)幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。 4.請(qǐng)幼兒制作班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)著關(guān)愛身邊的人。 (1)供應(yīng)日歷表格，按生日月份給幼兒分組 (2)播放背景音樂生日歌，請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日，貼上自己的照片，說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過生日的幼兒送上祝愿。 (3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“班級(jí)生日冊(cè)”的作用，激發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)愛身邊人的情感。展現(xiàn)制作好的班級(jí)生日冊(cè)，請(qǐng)幼兒找出自己好伴侶的生日。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉日歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

6、3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。 2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。 3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。 活動(dòng)過程： 一、觀看日歷，探究日立的功用。 1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。 可提問幼兒：你是怎么才出來的? 2、相互溝通，了解不同的日歷。 請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。 小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年

7、歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。 3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。 4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。 二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。 1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日日期的方法。 2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與嘉獎(jiǎng)小粘貼。 三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。 提問溝通：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的

8、一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)當(dāng)過好每一天。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。 活動(dòng)反思： 大班科學(xué)活動(dòng)熟悉日歷，活動(dòng)一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。 通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽

9、的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 3、大班數(shù)學(xué)教案：熟悉日歷 大班數(shù)學(xué)：熟悉日歷 一、設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)

10、探究學(xué)習(xí)留下余地。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月? 三、活動(dòng)預(yù)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、3

11、0、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。 四、活動(dòng)過程 1.幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請(qǐng)小伴侶把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。 3.敘述故事，回答問題，關(guān)心幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)

12、?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。 5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。 6.引導(dǎo)幼兒觀看展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎? 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。 2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。 附： 自

13、編故事： 很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。 自編謎語(yǔ)： 一個(gè)小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。 4、大班數(shù)學(xué)熟悉日歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。

14、 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 多種不同的日歷 活動(dòng)過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷) 1、和幼兒一起說說日歷的樣子 2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等) 二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘? 1、熟悉年份。 師：這是哪一年的日歷?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。 (2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。 一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。 3、學(xué)習(xí)查找日期

15、 (1)今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來?(幼兒示范) (2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。 4、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來? 5、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好

16、玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是2

17、9天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老

18、師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉日歷教案反思 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育初步的規(guī)律思維力量，制造精神和各種力量，促進(jìn)其智力進(jìn)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，進(jìn)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)之上逐步形成的。 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)

19、設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙結(jié)合，使原本抽象、簡(jiǎn)單的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。 2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。 4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30(28、31)天，一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月

20、又是哪個(gè)月? 活動(dòng)預(yù)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。 活動(dòng)過程 1.幼兒觀看十二座“房子”，引起愛好。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座? 2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)。 設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢? 請(qǐng)小伴侶把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。 3.敘

21、述故事，回答問題，關(guān)心幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。 4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。 5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。 6.引導(dǎo)幼兒觀看展品

22、是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)分在哪里，你會(huì)用嗎? 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。 2.組織幼兒觀看閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)覺二月，從而了解到了“特別”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。 活動(dòng)反思 通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉日歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及

23、作用。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、了解多與少的相對(duì)性。 活動(dòng)預(yù)備： 多種不同的日歷活動(dòng)過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘? 1、熟悉年份。 師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉月份。 (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。 (2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。 一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有

24、28天。 3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。 3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來? 4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒

25、的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還

26、有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我

27、說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 活動(dòng)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 7、大班數(shù)學(xué)公開課熟悉日歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

28、 2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。 活動(dòng)預(yù)備： 多種不同的日歷 活動(dòng)過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷) 1、和幼兒一起說說日歷的樣子 2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷 師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等) 二、深化認(rèn)知 老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘? 1、熟悉年份。 師：這是哪一年的日歷?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。 (2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。 一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。 3、

29、學(xué)習(xí)查找日期 1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來?(幼兒示范) 2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。 3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來? 4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們

30、學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這

31、個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明 在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說

32、：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 8、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉日歷教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。 3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 多種不同的日歷 活動(dòng)過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

33、1、和幼兒一起說說日歷的樣子 2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷 師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等) 二、深化認(rèn)知 老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘? 1、熟悉年份。 師：這是哪一年的日歷?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。 (2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。 一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。 3、學(xué)習(xí)查找日期 1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來?(幼兒示范) 2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。 3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來? 4、老師說節(jié)日，幼兒在

34、日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、202

35、2年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，

36、孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明 在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去

37、，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：日歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 多種不同的日歷 活動(dòng)過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷) 1、和幼兒一起說說日歷的樣子 2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷 師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等) 二、深化認(rèn)知 老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘? 1、熟悉

38、年份。 師：這是哪一年的日歷?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。 (2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。 一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。 3、學(xué)習(xí)查找日期 1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來?(幼兒示范) 2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來。 3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來? 4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。 教學(xué)反思： 綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)

39、學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。 這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔

40、子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上

41、課。有的孩子說：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明 在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。 10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：日歷的隱秘教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，依據(jù)

42、班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒熟悉日歷，再學(xué)習(xí)看日歷方法，從而知道時(shí)間的寶貴性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。 2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。 3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。 4、知道時(shí)間珍貴，要珍惜時(shí)間。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大字卡(年、月、日)各一張;自制形狀狀房子裝的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字

43、(12、30、31、28、365)人手一份。 2、視頻展現(xiàn)儀 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷。 活動(dòng)過程： 一、集體活動(dòng)： 1、師：今日老師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(老師出示112的大字卡) 2、老師出示大的年歷，請(qǐng)小伴侶觀看這里面數(shù)字的不同。 師：這12個(gè)數(shù)字還有一個(gè)奇妙的作用，看一看，它可以做什么呢? 師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等) 師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等，每個(gè)月的數(shù)

44、字一樣多嗎?(幼兒再次觀看日歷，知道有的月30天，有的時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天，有時(shí)29天) 3、老師利用大字卡敘述故事。 幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。 師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子? 師：大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月? 師：大月有幾日?小月有幾日? 師：頂小的月是幾月?有多少日? 二、幼兒操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)查看日歷的方法，練習(xí)找日期。 (1)找節(jié)日：老師說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。 (2)找生日：幼兒自己找自己的生日。 三、講評(píng)作業(yè)： 展現(xiàn)幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)目的是讓幼兒熟

45、悉年歷，知道一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。 在這個(gè)活動(dòng)中，我沒有填鴨式地灌輸給孩子這些生硬的道理，而是請(qǐng)他們動(dòng)手，自已發(fā)覺其中的神秘，在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，我發(fā)覺剛開頭有指錯(cuò)的現(xiàn)象，如有的小伴侶找日子的時(shí)候沒有找小的數(shù)字，而是又找到大月份去了。但是練到第5、6個(gè)節(jié)日的時(shí)候，孩子們找得都對(duì)的，而且還很快速呢?；顒?dòng)中老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。在學(xué)習(xí)之后，每個(gè)小伴侶都能找到老師

46、指定的日子，臉上露出了微笑，獲得了勝利感，對(duì)翻看日歷的愛好更濃。 11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我會(huì)看日歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小伴侶到了大班應(yīng)當(dāng)有肯定的時(shí)間概念，在平常問小伴侶今日是星期幾的時(shí)候，許多小伴侶都不能正確說出，通過思索我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和挨次。 2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置。 3.讓幼兒在探究中學(xué)會(huì)思索，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道一個(gè)星期中每天的名稱和挨次 難點(diǎn)：按指定條件找到

47、日歷上的位置 活動(dòng)預(yù)備 大的日歷一份，老師自制5月和9月的日歷各一份 幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)熟悉130的數(shù)字 活動(dòng)過程 一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1.猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容(日歷) 2.熟悉日歷的種類(年歷、臺(tái)歷、掛歷等) 二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合130的數(shù)字 三、出示一張大日歷讓幼兒觀看，并讓幼兒說出上面看到了些什么? (老師在這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義) 四、 熟悉星期 (告知幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來表示) 五、老師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒熟悉日期 老師讓幼兒先找年份，再找月份，最終找

48、幾號(hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日 六、老師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒根據(jù)老師指定的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是幾月幾日。 七、幼兒操作，老師指導(dǎo) 八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 活動(dòng)開頭時(shí)我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷，臺(tái)歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很奇怪 ，大家都在不停的開動(dòng)腦筋，有的發(fā)覺圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的學(xué)問，充分地發(fā)揮了幼兒的集中性思維。 活動(dòng)前我有意識(shí)地收集了許多日歷，以便孩子們?cè)诮酉聛碚夜?jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對(duì)日歷很感愛好，在找的過程中，我發(fā)覺有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過多次的練習(xí)，孩子

49、們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?整個(gè)活動(dòng)下來老師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。 12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂觀參加活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣。 2、操作課件，學(xué)習(xí)用符號(hào)的運(yùn)用操作。 13、大班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉日歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。 2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心

50、得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。 2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。 3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。 活動(dòng)過程： 一、觀看日歷，探究日立的功用。 1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。 可提問幼兒：你是怎么才出來的? 2、相互溝通，了解不同的日歷。 請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。 小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。 3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)

51、季節(jié)。 4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。 二、嘗試使用年歷卡，豐富生活閱歷。 1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上查找生日日期的方法。 2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與嘉獎(jiǎng)小粘貼。 三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。 提問溝通：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)當(dāng)過好每一天。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒打開幼

52、兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。 活動(dòng)反思： 大班科學(xué)活動(dòng)熟悉日歷，活動(dòng)一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。 通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。 14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉整點(diǎn)教案

53、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。 2、進(jìn)展規(guī)律思維力量。 3、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒有指針的紙制大鐘面一個(gè)，112整點(diǎn)電子鐘卡片。 2、學(xué)具預(yù)備：實(shí)物鐘若干。 3、操作冊(cè)第6冊(cè)第78頁(yè)。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng)。 師幼相互問候。 嬉戲：鐘之歌。幼兒和老師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后老師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?” 二、集體活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境，剛才小伴侶們猜的謎底是鐘，我們?cè)谏钪卸茧x不開時(shí)鐘。

54、今日老師就給小伴侶們帶來了一位時(shí)鐘伴侶。 1、老師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。 2、通過撥鐘，熟悉分針和時(shí)針。 老師漸漸撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。 3、通過撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。 老師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒留意時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。 4、自由撥鐘。 幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并爭(zhēng)論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。 老師小結(jié)：分針

55、正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。 三、分組活動(dòng)。 老師：時(shí)鐘想和小伴侶分組玩嬉戲。 第一組：嬉戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“X點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。 其次組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。 第三組：時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做操作冊(cè)第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。 四、嬉戲活動(dòng)。 老師：老狼也學(xué)會(huì)了熟悉時(shí)間，我們?nèi)タ?/p>

56、考它。 嬉戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。 老師手拿112點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒連續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需快速回到座位上寧?kù)o下來。最終一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 老師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)幼兒將操作材料整理好。 15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉圖形教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能直觀熟悉長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨別這些圖形。 2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

57、活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教具、學(xué)具預(yù)備： 一些長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。 教學(xué)過程： 一、新課 1.初步熟悉長(zhǎng)方體。 老師：在日常生活中我們見到的物體有不同的外形，(拿出一個(gè)紙盒)。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰(shuí)知道它是什么外形的?板書：長(zhǎng)方形。 讓同學(xué)數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面?教同學(xué)有挨次的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。 再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求同學(xué)看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。 這樣使同學(xué)明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的外形相同。 2.初步熟悉正方體。 出示一些正方體的實(shí)物。問：誰(shuí)知道它們是什么外形的?板書：正方體

58、。讓同學(xué)數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面?并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)? 3.出示長(zhǎng)方體和正方體的圖。 4.辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體。 出示一些實(shí)物，讓同學(xué)辨認(rèn)。 課間活動(dòng)。 5.做P72的“做一做” 二、鞏固練習(xí) 做練習(xí)十五的第1-4題。 三、小結(jié) 回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎? 正方體呢? 16、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉方位教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，進(jìn)展空間方位知覺。 2.活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀看，清晰、洪亮地表述自己的見解。 3.感受圣誕聚會(huì)的歡樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 5.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性 活動(dòng)預(yù)備： 1.白板課件森林Party。 2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。 活動(dòng)過程： (一)參與森林Party，激發(fā)愛好。 師：小伴侶，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參與一個(gè)歡樂Party吧。 (二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。 1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。 師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀? 2.