用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)一、教學(xué)理念本課主要是讓學(xué)生掌握表格數(shù)據(jù)圖表化的技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并整理、分析信息的能力。本節(jié)課在初一下學(xué)期開(kāi)設(shè)，上課時(shí)近母親節(jié)，因此采用感恩母親這一主題貫串整個(gè)教學(xué)中.根據(jù)本課的特點(diǎn)，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課。通過(guò)在完成任務(wù)的過(guò)程中，讓學(xué)生 進(jìn)行廣泛的交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生的之間的互評(píng)、點(diǎn)評(píng)將本節(jié)推 向高潮，達(dá)到突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)的目的。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)，掌握了Excel的基本操作。對(duì)于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，部分學(xué)生的探究能力很強(qiáng)，鑒于 此本節(jié)課采用

2、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。三、教材分析（一）本節(jié)的作用和地位用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)是廣東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)（第一冊(cè)下）第 2章第6節(jié)的內(nèi)容, 它是對(duì)前面學(xué)習(xí)中從大量數(shù)據(jù)中提取信息后的一種主觀呈現(xiàn)、凸顯數(shù)據(jù)中隱含的信息。那么內(nèi)容的 明了、版面形式的感染力就顯得尤為重要，而不只是簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)做圖表就行了。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生掌握怎樣充分的去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高對(duì)信息的表達(dá)與交流能力，這也是為高中學(xué)習(xí)表格 數(shù)據(jù)信息的加工與表達(dá)打下基礎(chǔ)。（二）本節(jié)主要內(nèi)容用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了電子表格的輸入和編輯、對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處 理之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容包括選擇圖表類型、創(chuàng)建圖表和美化圖

3、表三部分。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（二）過(guò)程與方法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過(guò)應(yīng)用圖表制作解決實(shí)際問(wèn)題的思想方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣 ，體會(huì)圖形化表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情，增進(jìn)學(xué)生與母親的感情。五、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：.各種圖表類型的特點(diǎn)；.建立圖表的操作過(guò)程；.修改美化圖表的方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：.能根據(jù)表達(dá)的數(shù)據(jù)確定圖表類型；.圖表屬性選項(xiàng)的設(shè)置與修改.六、課時(shí)要求：1節(jié)課七、教學(xué)策略本節(jié)課采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心的任務(wù)驅(qū)動(dòng)一體驗(yàn)探究法、分組教學(xué)法、展示交流學(xué) 習(xí)法。（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)一體驗(yàn)探究法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，老師布置思考題目，讓

4、學(xué) 生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。（二）分組教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力參差不齊的實(shí)際情況，在教學(xué)、上機(jī)實(shí)踐、作業(yè) 設(shè)置、個(gè)別輔導(dǎo)中體現(xiàn)分層次教學(xué)。（三）展示交流學(xué)習(xí)法：每個(gè)小組在完成任務(wù)以后，選出本小組最優(yōu)秀的作品展示，由學(xué)生自 己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人長(zhǎng)處，培養(yǎng)發(fā)散思維。八、教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng) 時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境.導(dǎo)言： 春晚上有個(gè)節(jié)目，它 以樸實(shí)無(wú)華的歌詞打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，被 評(píng)為2014春晚最催淚節(jié)目.（時(shí)間都去 哪兒了）.觀看時(shí)間都去哪兒了視頻.提出觀點(diǎn)：孝敬父母不能等學(xué)生觀看視頻 被歌聲及視頻 中的畫(huà)面所感 動(dòng)以時(shí)間都去哪兒了歌

5、曲為背景，視頻描述了父母 一輩子為兒女辛苦操勞的 各種感人畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的 感恩之情，引出本節(jié)課的情 感主線：孝敬父母不能等！2，1.何展不山表格和圖表：小同年 齡我們和父母在一起的時(shí)間分配規(guī)律：思考問(wèn)題分析問(wèn)題并回答問(wèn)題（要 增加內(nèi)容）1.通過(guò)表格與圖表的 對(duì)比，讓學(xué)生在觀察分 析中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到 圖表的優(yōu)勢(shì) 相對(duì)于 表格，圖表能更直觀形 象地表達(dá)數(shù)據(jù)或規(guī)律.2，4|QE3MT jwb 1修HF 1I |必 Jl-1jit I1-kF Iw1 a11* * * .通過(guò)逐步提問(wèn)一思 考分析一解決問(wèn)題的方 法，激發(fā)學(xué)生的求知欲.讓學(xué)生觀察分析圖 表，理解圖表所要去達(dá) 的意義一一隨著年齡的 增長(zhǎng)

6、我們陪伴在父母親 身邊的時(shí)間越來(lái)越少！ 從而引發(fā)學(xué)生反思：孝 敬父母真的不能等！同學(xué)們通過(guò)表格和圖表能發(fā)現(xiàn)什 么規(guī)律??？（隨著年齡的增長(zhǎng)，我們陪 伴在父母親身邊的時(shí)間越來(lái)越少?。?提問(wèn)：大家覺(jué)得是左邊的表格，還是右邊的圖表能更直觀表達(dá)出這個(gè)規(guī)律?。浚▓D表）.提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)圖表叫什么名 字嗎？（折線圖）.提問(wèn)：折線圖的特點(diǎn)是什么呢？.小結(jié)：折線圖的特點(diǎn)（能較好地 反映事物的變化情況及發(fā)展趨勢(shì) ）明確目標(biāo)這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的一一 用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)！揭示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、了解各種圖表的類型、優(yōu)勢(shì)和 適用場(chǎng)合；2、根據(jù)需求在創(chuàng)建圖表的過(guò)程中 修改圖表選項(xiàng)；3、根據(jù)數(shù)據(jù)的意義去美化圖表。

7、1.欣賞圖表：王錚亮的一曲時(shí)間都 去哪兒了，唱出了人們的心聲，大家在 忙碌之余不禁會(huì)靜下來(lái)思考：我的時(shí)間 到底都去哪了呀？老師這里有一張圖 表，講述了人一生的時(shí)間究竟都干嘛 了.（展示第二張圖表：人的一生時(shí)間 分配圖）2.認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知餅圖，并逐 步說(shuō)出其特點(diǎn)：作品展示初識(shí)餅圖（1）提問(wèn)：我們一輩子花時(shí)間做 得最多的事是做什么呀？（ 睡覺(jué)）（2）提問(wèn)：它花了我們多少時(shí)間？ 它占去了我們一生的多大比率呀？百分之幾？ （ 31% ）（3）提問(wèn)：這個(gè)圖表叫什么名字 呢？（餅圖）它又有什么特點(diǎn)呢？3.小結(jié)：餅圖的特點(diǎn)（能較好地表示 出各部分在總體中所占的百分比 ）1.講解：每個(gè)圖表都是有生命的，

8、它在向我們傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳遞著 一分情意.如這個(gè)餅圖，它除了告訴我 們?nèi)艘簧臅r(shí)間如何分配外，還通過(guò)各 部分的信息告誡著我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間， 科學(xué)地管理好自己的時(shí)間.（指出浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象勸君惜取少年時(shí)，莫到白頭空悲切! 2.提問(wèn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)這么多時(shí) 間？又到底將時(shí)間浪費(fèi)在了哪里呢？了解本節(jié)課教 學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難 點(diǎn)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 了解重難點(diǎn).1,學(xué)生欣賞作品， 并嘗試進(jìn)行總 結(jié)不同圖表類 型的適用場(chǎng)合（增加學(xué)生活 動(dòng)內(nèi)容 ）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) ， 有目的地學(xué)習(xí)。引出餅 圖。3，揭示圖表的意義作品展示 識(shí)柱形圖1.展示柱形圖：接卜來(lái)的這張圖表 告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)浪費(fèi)時(shí)間（展示柱形 圖：

9、中學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的原因調(diào)查統(tǒng)計(jì) 圖）中學(xué)生娘雷耐R的摩網(wǎng)喝豌罐 JBf學(xué)生欣賞作品， 并嘗試進(jìn)行總 結(jié)不同圖表類 型的適用場(chǎng)合引出柱形圖2，工r WLIjU，aWr E2.認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知柱形圖，分 析并發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：（1）提問(wèn)：中學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的最大原因是什么??？（拖延）（2）有多少人選擇了這個(gè)原因??？（3）其次原因是什么啊？ （不分輕重）（4）這個(gè)圖叫什么名字呢？它有什 么特點(diǎn)?。?.總結(jié)三種圖表：這就是我們今天 所要學(xué)習(xí)的三種圖表：餅圖，柱形圖， 折線圖.回顧三種圖表的特點(diǎn).餅圖d特點(diǎn)c IE號(hào)桿堂看麻出苦都分在所占的百分比.1二知識(shí)小結(jié) 知識(shí)考查柱形圖件點(diǎn);隆M蚪愿盤(pán)不出小徜目二的具惕出局

10、比情況2.學(xué)生進(jìn) 行游戲（答案是 餅圖時(shí)舉起左 手，當(dāng)答案是柱 形圖時(shí)舉起右 手，當(dāng)答案是折 線圖時(shí)舉起雙 手.答對(duì)的同學(xué) 繼續(xù)游戲，答錯(cuò) 的同學(xué)坐下退 出游戲）.通過(guò)一站到底的 游戲考察學(xué)生對(duì)圖表類 型特點(diǎn)及適用場(chǎng)合的掌 握情況，讓學(xué)生在玩中 學(xué).從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性.通過(guò)班級(jí)母親下 調(diào)查采訪視頻，觸動(dòng)學(xué) 生內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生 孝敬父母之情，員串本 節(jié)課的情感主線.5，做折線圖J 看點(diǎn):徒較好用反映福儂一1根置a城先2.游戲-一站到底（小戰(zhàn)神卡 卡出五道題讓學(xué)生回答）（游戲中設(shè)置5 道題目，通過(guò)卡通人物 KAKA讀出題目， 全部學(xué)生起立參加游戲）以下題中的數(shù)據(jù)你覺(jué)得用哪種圖表表達(dá)

11、最適合？第一題：蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)成份（ 餅圖）第二題：爸爸去哪兒收視率（折線圖）第三題：一天的氣溫變化（ 折線圖）觀看一段視頻回答第四題第五題（視頻內(nèi)容為該班同學(xué)對(duì)于母親節(jié)的調(diào)查 錄像，錄像包括學(xué)生關(guān)于母親節(jié)是哪一 天的回答，當(dāng)父母親小舒服時(shí)會(huì)怎么 做？以及說(shuō)出一句對(duì)母親的心里話）第四題：該班同學(xué)母親節(jié)知曉率統(tǒng)計(jì)（餅圖）這道題目很多同學(xué)會(huì)選擇柱形圖（老 師在這里要點(diǎn)播一下為什么此處最適 合的圖表是餅圖：圖表的選擇沒(méi)有唯 一，用柱形圖表達(dá)也是可以的，但是我 們選擇一種最適合的，題目中要求我們 對(duì)母親下知曉率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過(guò)知曉率 我們可以判斷用餅圖最合適）第五題：送給母親的禮物調(diào)查（ 柱形 圖）（游戲結(jié)

12、束表?yè)P(yáng)最終全對(duì)的學(xué)生， 并授予戰(zhàn)神稱號(hào)）1.明確仕務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們按照小組分工為我們班此次母親節(jié)調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表分別創(chuàng) 建一個(gè)最合適的圖表.分組教學(xué)，不同 小組完成不同的任務(wù)任務(wù)一要求：母親節(jié)知曉率統(tǒng)計(jì) （1.4.7小組根據(jù)表格設(shè)計(jì)出最合適的 圖表（餅圖）：1.明確仕務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們按照小組分工為我們班此次母親節(jié)調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表分別創(chuàng) 建一個(gè)最合適的圖表.分組教學(xué)，不同 小組完成不同的任務(wù)任務(wù)一要求：母親節(jié)知曉率統(tǒng)計(jì) （1.4.7小組根據(jù)表格設(shè)計(jì)出最合適的 圖表（餅圖）：機(jī)一2班時(shí)親節(jié)知曉率航計(jì)“通華*塔愛(ài)知*36不知通磔任務(wù)二要求：送給母親的禮物調(diào)查 （2.5.8小組根據(jù)表格設(shè)計(jì)出最合適的

13、圖表（柱形圖）：表2任務(wù)探究基礎(chǔ)任務(wù)送給母親的禮物調(diào)杳總隊(duì)內(nèi)計(jì)幺機(jī)物物t可整造AB CJHE5TA3出人治電12里爭(zhēng)的俘，苦心4僦也糊吃大看學(xué)生自主探究分組完成圖表的創(chuàng)建（參考老師教學(xué)網(wǎng)站上的圖文操作詳解或 者教學(xué)操作視頻）.將任務(wù)劃 分成三個(gè)版塊， 分組探究分別完 成今天所學(xué)的三 種圖表的創(chuàng)建過(guò) 程.探究任務(wù) 循序漸進(jìn)，學(xué)生 自主探究.3任務(wù)三要求：不同年齡和父母在一起 的時(shí)間規(guī)律（3.6.9小組根據(jù)表格設(shè)計(jì) 最合適的圖表（折線圖）：表3不同哥齡和父母在對(duì)的H軻；*KM G 卬, 1W3F上期za上十號(hào)1H!- -T|Vb上E忖1314*2.學(xué)生自主探究，分組完成任務(wù)1.小組討論: 題？如何

14、解決？在操作中碰到了什么問(wèn)1.小組討論，解決操培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)助的精神。討論答疑 解決問(wèn)題2.互相學(xué)習(xí)： 的作品.3.完善作品:互相走動(dòng)觀看同組同學(xué)討論結(jié)束后繼續(xù)完成善作過(guò)程中碰到的 問(wèn)題。少步合作讓學(xué)生在小 組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)3完善作品自己的作品（時(shí)間2）老師全班巡視，解決學(xué)生遇到的問(wèn) 題，并強(qiáng)調(diào)制作圖表的注意點(diǎn)。2.探究。繼續(xù)完善作品題解決問(wèn)題。增 強(qiáng)學(xué)生之間的互 動(dòng)。展不點(diǎn)評(píng)1.參考作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給于修改意見(jiàn)學(xué)繕工1內(nèi)幅*此，2.組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品。2.對(duì)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)和不足 適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.小組選出展示作品的同學(xué)和進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)的同學(xué).(告知有展示點(diǎn)評(píng)任務(wù) 的小組任務(wù)要求).小組展示作

15、品 (三個(gè)圖表分別展示 一個(gè)作品).點(diǎn)評(píng)的同學(xué)對(duì)作 品進(jìn)行點(diǎn)評(píng).學(xué)習(xí)其他同學(xué)的 優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。.認(rèn)真聽(tīng)取老師的 難點(diǎn)講解，攻克重難 點(diǎn).活躍課堂氣 氛，讓學(xué)生體會(huì) 到成功的喜悅。.培養(yǎng)學(xué)生協(xié) 作性學(xué)習(xí)的能力 以及欣賞他人和 正確評(píng)價(jià)他人的 良好習(xí)慣。3組織學(xué)生按照“作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)撥：(1)系列產(chǎn)生在行和列的選擇(2)分類X軸標(biāo)志這組圖片就是經(jīng)過(guò)修改美化后的效 果。.展示一組經(jīng)過(guò)美化后的圖表與 剛創(chuàng)建的圖表進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生說(shuō)出哪 組圖片更好。這組圖片就是經(jīng)過(guò)修改美化后的效 果。任務(wù)探究進(jìn)階任務(wù)1.比較兩組圖片的小同。任務(wù)探究進(jìn)階任務(wù)1.比較兩組圖片的小同。2.學(xué)生自主嘗試對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣

16、賞5圖表進(jìn)行修飾和美，發(fā)現(xiàn)美的能美化。力., 瑞注己 力忐上逗 劑?t6k,書(shū)石畫(huà)*語(yǔ)Mj許點(diǎn)口一事界音的一 -前E自樸吊音福亙了工丁木立牙布 W函函函 f-1 口口金白 3.進(jìn)階任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們修改美化自己剛才創(chuàng)建 的圖表。4.展示優(yōu)秀的作品，老師點(diǎn)播難點(diǎn)學(xué)生展示完成作品2課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè):總結(jié)這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，確保重、 難點(diǎn)的突破：2.當(dāng)堂檢測(cè)：讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)題目（5道選擇題）:孝敬父母，不需要太多的金錢與時(shí)間，有時(shí)一個(gè)擁抱，一份關(guān)懷，一句問(wèn) 候有時(shí)也會(huì)讓父母感動(dòng)的熱淚盈 眶！同學(xué)們，孝順父母不要等，讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)吧！1、自查自己在各個(gè)知 識(shí)點(diǎn)方面掌握得如 何，哪些方回還要加 強(qiáng)和

17、改進(jìn)？2、自查自己在小組學(xué) 習(xí)中和同學(xué)們的協(xié)作 情況，是否還后改進(jìn) 的地方？知識(shí)小結(jié)，幫助 學(xué)生將學(xué)到的零 散知識(shí)系統(tǒng)化。 通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng) 的小結(jié)，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 協(xié)作。4，十、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組內(nèi)互評(píng)：小組內(nèi)的學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)打分評(píng)選出最好的作品展示。組間互評(píng)：評(píng)選出本節(jié)課的優(yōu)秀小組（根據(jù)分值累積，得分最高的小組成為本節(jié)課冠軍小組）展示點(diǎn)評(píng)：教師展示完成得好的學(xué)生作品，師生共同評(píng)賞優(yōu)秀作品。其他小組的同學(xué)對(duì)展示的 作品進(jìn)行評(píng)價(jià).（及時(shí)給予學(xué)生肯定與表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)自豪感，增加小組的凝聚力，提高小組 合作能力）評(píng)價(jià)表如下：作品評(píng)價(jià)參考表評(píng)價(jià)等級(jí)：A （好）B （一般）C （不太好

18、）三個(gè)等級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)總評(píng)（10分滿分）ABC5.圖表美化一圖表標(biāo)題是否突出清晰6.圖表美化-圖例位置是否合適或者是否需要7.縱橫坐標(biāo)（柱形圖和折線圖）或者數(shù)據(jù)類型（餅圖） 顯示是否清晰8.圖表美化-背景選擇是否合適9.圖表美化一圖表區(qū)與繪圖區(qū)美化風(fēng)格是否一致10.圖表美化有沒(méi)有個(gè)性創(chuàng)意十一、教學(xué)反思反思這節(jié)課，除了在盡量體現(xiàn)學(xué)生為主的情況下，在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，選題切合最近的熱點(diǎn)，一 個(gè)是時(shí)下較火的歌曲時(shí)間都去哪兒了，另一個(gè)是馬上就要到來(lái)的母親節(jié)為主題。先讓學(xué)生觀看 時(shí)間都去哪兒了的視頻，感恩父母，珍惜時(shí)間。這樣做既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，也使教學(xué)難點(diǎn)得以淡化，在不知不覺(jué)中接觸規(guī)律。在學(xué)生找規(guī)律回

19、答問(wèn)題時(shí)，我注重學(xué)生興趣的培訓(xùn)，采用了一站到底游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生更加明確理解了各種圖表的特點(diǎn)及適用場(chǎng)合。同時(shí)為了使所有學(xué)生都能有一個(gè)思考的過(guò)程，我改進(jìn)了以往所用的小組合作學(xué)習(xí)，采用先讓 學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究。再進(jìn)行小組交流討論的形式，進(jìn)一步完成疑難問(wèn)題的解決。在任務(wù)布置 上，通過(guò)分組教學(xué)的方式， 讓任務(wù)分解成三個(gè)大版塊，不同小組完成不同任務(wù)，同小組內(nèi)合作探究,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。不同組之間開(kāi)展互評(píng)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。充分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。度富順縣中小學(xué)教師信息化教學(xué)應(yīng)用賽課教案獅市中學(xué)張方華授課題目：用坐標(biāo)表示地理位置授課教師：張方華授

20、課類型：新授課型授課時(shí)間:4月17日教學(xué)目標(biāo).知識(shí)技能了解用平面直角坐標(biāo)系來(lái)表示地理位置的意義及主要過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.情感態(tài)度通過(guò)用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示地理位置.難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程一、情景引入下圖是富順縣城區(qū)地圖的一部分，你知道怎樣用坐標(biāo)表示地理位置嗎？（多媒體展示）、自主探究問(wèn)題1根據(jù)以下條件畫(huà)一幅示意圖，標(biāo)出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置 小剛家：出校門向東走 1 500 m,再向北走2 000 m.小強(qiáng)家：出校門向西走 2 000 m,再向北走3 500 m,最后向東走 500 m.小敏家：出校門向南走1 000 m,再向東走 3 000 m,最后向南走 750 m.小敏家：出校門向南走(1)建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的正方向;(2)根據(jù)具體問(wèn)題確定單位長(zhǎng)度；(3)在坐標(biāo)平面內(nèi)畫(huà)出這些點(diǎn)，寫(xiě)出各點(diǎn)的坐標(biāo)和各個(gè)地點(diǎn)的名稱.練習(xí)1:如圖是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖. 試建立直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示各地的位置 (