中班教案語(yǔ)言課

1、Word 中班教案：語(yǔ)言課 中班教案：語(yǔ)言課 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘟贪福赫Z(yǔ)言課，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班教案：語(yǔ)言課1 活動(dòng)背景： 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛(ài)好，以及對(duì)自己生命的信念，也開(kāi)頭萌芽。 活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生擔(dān)心全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的平安有所重視。 當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)的探究，不行能完整，

2、但是孩子探究的目的，并不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。假如可以將孩子敏銳的目光和劇烈的愛(ài)好引向更寬闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探究活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。 內(nèi)容與要求： 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備: 紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。 過(guò)程與指導(dǎo): 一、做嬉戲“木頭人” 孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。 老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難過(guò)的，由于我們都是有生命的。 二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng) 讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人形成鮮亮的比較。 三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng) 老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢

3、足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。 四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng) 人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是由于人的身體的很多部位能動(dòng)。 1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的? 2、講講哪些地方能動(dòng)，爭(zhēng)論： 這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢? 假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣? 這里會(huì)生什么病? 3、介紹骨折、脫臼。 生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。 五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺(jué) 這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，由于事實(shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺(jué) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。 中班教案：語(yǔ)言課2 中班語(yǔ)言活動(dòng) 山西省

4、臨汾市幼兒園中一班張雪娟 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的數(shù)量詞。 2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)的精確 性。 3、豐富幼兒生活閱歷，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1、布置好的動(dòng)物超市， 2、手偶小猴子。 3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆 4、各種圖片 過(guò)程： （一）小小猴子送禮物。嬉戲“大門(mén)大門(mén)開(kāi)開(kāi)”，引出課題。 （1）嬉戲“開(kāi)門(mén)”引出小猴子送禮物：“我從超市買(mǎi)來(lái)一些東西，請(qǐng)小伴侶看一看?！薄斑@是什么？”筆，多少？一支筆 “這是什么？”書(shū)，多少？?jī)杀緯?shū) “這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆 指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，肯定要用正確。如：這是“一條筆、

5、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì)弄出許多笑話，所以數(shù)量詞肯定要用恰當(dāng)。 （二）出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的數(shù)量詞。 （1）如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。 （2）請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。 “我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等” （三）小伴侶到動(dòng)物超市選出自己最喜愛(ài)的禮物送給小猴子。 （1）分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。 （2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買(mǎi)的東西，如：“我買(mǎi)了一架飛機(jī)”“我送

6、你一瓶可樂(lè)”等 （3）小結(jié)：今日咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞，你們真棒。 （四）延長(zhǎng)活動(dòng)：小猴子要和大家競(jìng)賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰(shuí)找得多。 中班教案：語(yǔ)言課3 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能敘述圖片的也許內(nèi)容。 2會(huì)用清晰完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。 3懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋廢舊物品也可以做成有用的東西。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。 活動(dòng)過(guò)程： 1出示圖片，引出故事老師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今日老師就給小伴侶講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。 森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)

7、在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋) (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋? (2)假如是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓舞幼兒大膽敘述自己不同的想法) 2演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒敘述 (1)出示插入教具小兔 看，誰(shuí)來(lái)了? 小兔觀察了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小兔的表情，敘述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。 (2)出示插入教具小松鼠 小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了? 小松鼠觀察了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小松鼠的表情，敘述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)

8、作及表情。 (3)出示插入教具小老鼠 小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了? 小老鼠觀察了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的? (4)出示圖二 提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄潔凈的? 觀看小老鼠是怎樣裝扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最終把這只破皮鞋變成了什么? 關(guān)心幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。 (5)出示圖三 老師：轉(zhuǎn)瞬間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。 小兔喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么? 小松鼠喜愛(ài)吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理? 3請(qǐng)

9、12名幼兒在集風(fēng)光前完整敘述一遍 4老師示范敘述一遍 5爭(zhēng)論 (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢? (2)小伴侶應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢? 小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要任憑丟掉，我們小伴侶也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰慧又勤快的好孩子。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。 中班教案：語(yǔ)言課4 中班語(yǔ)言 課我想活動(dòng) 教案 目標(biāo)： 1觀看動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 2感受詩(shī)歌中的語(yǔ)句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。 預(yù)備： 動(dòng)物圖片若干。 過(guò)程： 一、觀看動(dòng)物圖片 師：(

10、出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩? 幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很好玩。 師：為什么？ 幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。 師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么? 幼：噴水澆花。 幼：搬木頭。 幼：和另一只大象握握手。 幼：給小伴侶當(dāng)滑梯。 師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢? 小猴的什么地方最好玩？假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么? 幼：可以倒掛在樹(shù)上。 幼：和小猴的尾巴拉拉勾。 師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩? 幼：耳朵 師：對(duì)!假如你有長(zhǎng)耳朵，你想干什么? (師、幼一起仿照小兔蹦蹦跳） 二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 1有一首詩(shī)歌，就是寫(xiě)我們剛才說(shuō)的，名字叫我想。 觀察小象， 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

11、和小象用鼻子“握握手”。 觀察小猴， 我想有條長(zhǎng)尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 觀察小兔， 我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵， 和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。 2老師示范朗誦一遍。 3師幼一起朗誦23遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。 三、表演詩(shī)歌 1你喜愛(ài)詩(shī)歌里的那句話呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎？ 2我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。 四、創(chuàng)編詩(shī)歌 師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼：我想有個(gè)大袋袋。 師：要大袋袋干什么? 幼：坐進(jìn)去。 幼：和袋鼠捉迷藏。 師：(依次出示鯨魚(yú)、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么? 幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘

12、。 幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。 幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。 幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。 中班教案：語(yǔ)言課5 【設(shè)計(jì)意圖】 生活中幼兒對(duì)各種彎的物體可以說(shuō)每天都能接觸到，但詳細(xì)讓他們?cè)O(shè)計(jì)并用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出他們的外形還是有點(diǎn)難，所以，依據(jù)主題支配細(xì)心設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)彎彎樂(lè)園，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時(shí)又鼓舞幼兒大膽地想像，設(shè)計(jì)更多更好玩的彎，并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)描述了各種不同的彎曲。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀看發(fā)覺(jué)

13、生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。 2、在故事溝通、嬉戲中，感知各種各樣的彎。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各種彩色布條。 2、多媒體課件。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、各種各樣的彎 1、談話活動(dòng)：小伴侶在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）老師小結(jié)：你們知道這么多彎彎伴侶，你們真聰慧！ 2、老師今日也給小伴侶帶來(lái)了一些彎彎的伴侶，小伴侶想不想熟悉它們呀？幼兒：想?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家一起看大屏幕。 二、利用課件初步了解各種不同的彎 1、老師請(qǐng)小伴侶仔細(xì)觀看課件，在彎彎樂(lè)園里有哪些彎彎伴侶？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺(jué)得哪個(gè)彎最好玩（鼓舞幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到

14、的各種彎）。 2、老師演示課件，請(qǐng)幼兒觀賞故事 （1）提問(wèn)：彎彎樂(lè)園里畢竟有幾個(gè)彎？彎彎樂(lè)園里都有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） （2）依據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、S彎等， 三、走走玩玩樂(lè)園 1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。 出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的，也可以設(shè)計(jì)故事中的，也可以設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的彎。 2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述，跟好伴侶說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。 3、展現(xiàn)部分幼兒設(shè)計(jì)的彎，并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的，你最喜愛(ài)那些彎，為什么？ 4、把小伴

15、侶們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。 5、請(qǐng)小伴侶們?cè)趶潖潣?lè)園中游玩。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在日?；顒?dòng)中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出更多更新奇的彎，讓幼兒連續(xù)走各種彎，與好伴侶共享。 【活動(dòng)反思】 彎彎樂(lè)園活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的彎，又通過(guò)多媒體課件敘述故事，讓幼兒有愛(ài)好地熟悉了不同的彎，最終用布條設(shè)計(jì)彎，讓他們?cè)谧约汉秃冒閭H設(shè)計(jì)的彎里進(jìn)行走，最終把小伴侶們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。大家進(jìn)彎彎樂(lè)園游玩，體驗(yàn)“彎彎樂(lè)園”的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者和支持者的身份參加其中，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)，自己去創(chuàng)新。還特殊關(guān)懷力量較低

16、的幼兒，來(lái)引導(dǎo)和關(guān)心他們。但在最終組成彎彎樂(lè)園時(shí)，圍成一個(gè)圓圈，幼兒玩得很快樂(lè)，對(duì)彎彎樂(lè)園也很感愛(ài)好。但這節(jié)課唯一不足之處就是時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。 中班教案：語(yǔ)言課6 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)辨媽媽的聲音，增加與母親交往的體驗(yàn)，感受親子活動(dòng)的樂(lè)趣。 2理解故事內(nèi)容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。 3嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演故事，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的方法來(lái)叫醒小熊。 教學(xué)預(yù)備： 1依據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。 2小熊、熊媽媽、小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。 3故事背景圖。 4音樂(lè)世上只有媽媽好、熊跳舞。 5部分幼兒的媽媽 教學(xué)過(guò)程： 一

17、、開(kāi)頭部分 1導(dǎo)入活動(dòng)（播放小熊打呼嚕的聲音） 師：噓！小伴侶們聽(tīng)到什么聲音了嗎？呀！現(xiàn)在都上課了，是誰(shuí)在打呼嚕？噢，原來(lái)是小熊在打呼嚕呢?。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺(jué)圖片）那我們放個(gè)音樂(lè)把它吵醒吧！ 2播放熊跳舞音樂(lè)，是帶領(lǐng)小伴侶做律動(dòng)。 師：哎呀，這么大的聲音也沒(méi)把小熊吵醒，究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事媽媽的聲音。 二、基本部分 1觀賞故事第一段。 播放課件，敘述故事至大象走過(guò)，地都震驚了，小熊還睡著。提問(wèn)： （1）小熊睡覺(jué)時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它們發(fā)出了什么聲音？模范小動(dòng)物聲音及動(dòng)作。 （2）小熊醒了嗎？猜猜誰(shuí)能把小熊叫醒呢？ 2觀賞故事其次段，感受故事中母子間的情感。 播放課件，幼兒聽(tīng)后提

18、問(wèn)： （1）小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？她是怎么說(shuō)的？ （2）小熊說(shuō)了什么？ （3）表演對(duì)話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調(diào)、動(dòng)作仿照它們之間的對(duì)話。 3看圖完整觀賞故事。 師邊演示教具邊敘述，讓幼兒完整觀賞感受故事，進(jìn)一步理清故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么熊媽媽輕輕地說(shuō)：小熊醒來(lái)吧！小熊就醒來(lái)了！ （由于它是小熊的媽媽，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟識(shí)的） 4角色表演。 請(qǐng)7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。 5親子活動(dòng)：珍寶醒來(lái)吧！ 請(qǐng)媽媽們?nèi)雸?chǎng)，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺(jué)，聽(tīng)到自己的媽媽說(shuō)珍寶醒來(lái)吧就伸個(gè)懶腰起來(lái)說(shuō)：噢，媽媽！我睡得好香呀！跑過(guò)去

19、擁抱媽媽。 三、結(jié)束部分 1師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)吧! 2播放音樂(lè)世上只有媽媽好在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。 中班教案：語(yǔ)言課7 一、律動(dòng)小老鼠上燈臺(tái) 二、出示圖片（兩只老鼠），引起觀看的愛(ài)好：剛才我們唱的小膽子很小，聽(tīng)見(jiàn)貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)，老師這里也來(lái)了兩只老鼠，我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。 三、揭題師：這兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一個(gè)叫圓耳朵，一個(gè)叫尖嘴巴，有一天，他們?cè)谝黄鹫勌?，都夸自己的膽子最最大（出示?biāo)題：兩只老鼠膽子大）。還把自己的膽子怎么大用圖畫(huà)畫(huà)了出來(lái)，圓耳朵在這邊畫(huà)，尖嘴巴在那邊畫(huà)，我們一看

20、它們是怎樣用圖畫(huà)來(lái)告知?jiǎng)e人他們的膽子大的？ 四、觀看圖片，理解作品內(nèi)容與主題圖一： 1、圖上畫(huà)的是誰(shuí)？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的腳丫它可怕嗎？從哪里看出來(lái)？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害？想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢？ 2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的圖 二、 1、尖嘴巴聽(tīng)了圓耳朵的話他怎么做了？它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來(lái)？尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的？ 2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。 圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也勸說(shuō)不了誰(shuí)，他們又各自畫(huà)了一幅畫(huà)，看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒(méi)有松手？用力拉住了不放，可以用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)揪幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。 圖四：尖嘴巴一

21、聽(tīng)不服氣，畫(huà)了一只更兇的老虎，它是怎么說(shuō)的？ 五、分組對(duì)話練習(xí)六、設(shè)疑爭(zhēng)論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢？假如真的這樣做了，會(huì)怎樣？ 七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí)，突然發(fā)生了什么事？ 出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢？（幼兒敘述）你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠？為什么說(shuō)它們的膽子很??？你喜愛(ài)這兩只老鼠嗎，為什么？ 八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事，把兩只老鼠怎樣遇到、怎樣吹牛、最終發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。 中班教案：語(yǔ)言課8 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌

22、，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。 2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。 教學(xué)預(yù)備： 字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作 教學(xué)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論法： 今日我們一起來(lái)爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表看法） 小伴侶說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁?？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！ 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌： （1）今日我們來(lái)學(xué)一首兒歌親親她。小伴侶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)） （2）這首詩(shī)歌表達(dá)了小伴侶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一

23、起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀。） （3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。 3、學(xué)習(xí)生字： 媽：小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡） 小伴侶看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽？ 她：詩(shī)歌的名字是親親她。小伴侶看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽）由于媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把她換成他，表示男的他。 媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。 媽媽把我們養(yǎng)大很不簡(jiǎn)單，我們唱首歌給她聽(tīng)吧?？梢耘氖蛛S音樂(lè)唱世上只有媽媽好 抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱） 左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱

24、說(shuō)句話嗎？ 把：（先出示字卡“巴”）小伴侶這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？ 用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話） 親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。 伸：現(xiàn)在小伴侶聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)。（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是什么右邊是什么） 我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我） 4、鞏固練習(xí)： （1）今日我們熟悉了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都出名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字） （2）摸字 字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們

25、做嬉戲，你們情愿嗎？那我們開(kāi)頭吧。 （3）送字寶寶回家： 字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里） 結(jié)束： 好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小伴侶別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？ 中班教案：語(yǔ)言課9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀賞，感受青花瓷盤(pán)的顏色美和圖案美。 2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、熟悉過(guò)生活中的一般瓷器制

26、品。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：PPT課件，一次性紙盤(pán)若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)談話，播放ppt，熟悉青花瓷盤(pán)。 指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們家里是不是有很多美麗的盤(pán)子呢?今日 老師也帶來(lái)了很多美麗的盤(pán)子，我們一起來(lái)看看吧！ 二、進(jìn)一步觀賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的熟悉。 你看到了什么樣的花紋和圖案？這些漂亮的花紋都裝飾 在盤(pán)子的什么部位？（盤(pán)心、盤(pán)邊。） （2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？ 三、明確要求，幼兒操作。 1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤(pán)子，中間畫(huà)什么，四周畫(huà)什么？ 2、老師提出要求，幼兒操作。 先裝飾中間的，再裝飾旁邊的； 大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同； 要保持畫(huà)面干凈。 3、幼兒

27、作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地 表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 四、展現(xiàn)作品、共享評(píng)價(jià)。 將幼兒的作品布置在展板上，提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)盤(pán)子，為什么？ 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷。 中班教案：語(yǔ)言課10 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”，理解詞語(yǔ)的意思。 2、感受故事內(nèi)容，培育樂(lè)于共享的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 教具學(xué)具預(yù)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)捏泥巴或者橡皮泥的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程 老師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng)，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。 提問(wèn)： 這是什么？用它能做什么呢？ 老師變換頭飾講故事，并通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理

28、解故事內(nèi)容。 提問(wèn)： 小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們向小老鼠吉米要什么？ 小老鼠吉米有沒(méi)有給他們？ 假如你是吉米，你會(huì)給他們嗎？ 在爭(zhēng)論問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”。 啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。 活動(dòng)滲透 泥工做湯圓。 繪畫(huà)暖和的紅色。 舞蹈泥娃娃。 組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級(jí)里展現(xiàn)作品。 鼓舞幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個(gè)大方的孩子，樂(lè)于和大家一起共享玩具。 家庭中滲透：請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。 附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來(lái)。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋(píng)果、小紅皮球。 一只小老虎走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅帽子

29、真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。 一只小貓咪走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。 一只小狗走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“小紅蘋(píng)果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋(píng)果。 一只小鴨子走來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。 一只小狐貍走來(lái)對(duì)吉米說(shuō)：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你?！奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。 太陽(yáng)要落山了

30、，吉米使効地?fù)]手說(shuō)：“再見(jiàn)，友愛(ài)的紅泥巴太陽(yáng)！” 活動(dòng)分析 一塊紅泥巴變幻出各種外形，能夠滿意幼兒旺盛的制造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛(ài)的小動(dòng)物之間的對(duì)話，活動(dòng)選取的童話故事問(wèn)答爭(zhēng)論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事，體驗(yàn)和諧友愛(ài)的氛圍；同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)觀性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。 中班教案：語(yǔ)言課11 活動(dòng)目標(biāo) 1理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。 2在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。 2制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。 3依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。 4.

31、依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。 5.藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 一、引起愛(ài)好 (一 )、出示“家”的背景圖 1、今日，我給小伴侶們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林。 2、剛才小伴侶們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上畢竟都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。 3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今日，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做家 （二）、朗誦散文詩(shī) 1.老師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。老師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？ 2

32、老師邊出示教具邊朗誦。老師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。 3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小伴侶念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小伴侶念輕一點(diǎn)。 4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？ 5男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。 6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小伴侶到臺(tái)上來(lái)

33、朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？ （三）、集體創(chuàng)編 1師：今日，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫家，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢？誰(shuí)情愿來(lái)表演??？還差一個(gè)小伴侶哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。 集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。 同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。 老師總結(jié)： 今日，

34、我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。 附散文詩(shī)： 藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家， 密密的樹(shù)林是蘑菇的家， 綠綠的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 紅紅的花兒是蜜蜂的家， 歡樂(lè)的幼兒園是小伴侶的家。 教學(xué)反思： 由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。 由于第一遍老師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的把握只有一部分，從而可以引出老師其次遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌。 通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌

35、完整朗誦的難度。 通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī)，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加樂(lè)觀性很高，但是在實(shí)際過(guò)程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。 中班教案：語(yǔ)言課12 活動(dòng)目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的學(xué)問(wèn)。 2、引導(dǎo)幼兒用“XX花兒X月開(kāi)”的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒及開(kāi)放的短句。 3、提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量，激勵(lì)幼兒開(kāi)心輕松地嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 1、荷花一朵。 2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)過(guò)程 一、老師出示荷花，并通過(guò)語(yǔ)言提示，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)嬉戲兒歌，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

36、 1、這是什么?你知道荷花是幾月開(kāi)的嗎? 2、下面請(qǐng)小伴侶來(lái)問(wèn)，荷花姑娘會(huì)自己告知你們的。大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”老師回答：“一月不開(kāi)二月開(kāi)?！庇變哼B續(xù)問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”老師回答：“二月不開(kāi)三月開(kāi)?！敝钡健捌咴潞苫ㄈ块_(kāi)“時(shí)，老師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)?，?lái)表示荷花全部盛開(kāi)。 3、今日我們一起來(lái)玩一個(gè)“荷花荷花幾月開(kāi)”的嬉戲。 二、老師向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章。 1、集體提問(wèn)，個(gè)別幼兒輪番回答并相互傳遞荷花。 2、兒歌念至“七月荷花全部開(kāi)”時(shí)拿到荷花的小伴侶上來(lái)扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?3、花仙子必需向他的同伴小荷花發(fā)問(wèn)：“什么花兒X季開(kāi)?”小荷花必需回答問(wèn)題，回

37、答正確，花仙子就將荷花遞給他，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。若回答不正確，則停止他嬉戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，嬉戲重新進(jìn)行。 三、老師采納扮演角色參與嬉戲活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。 1、老師扮演花仙子，采納個(gè)別提問(wèn)和集體重復(fù)練習(xí)的形式，關(guān)心幼兒鞏固加深對(duì)一年四季花卉名稱的了解，練習(xí)嬉戲中的語(yǔ)言。如老師問(wèn)：“什么花兒春天開(kāi)?”幼兒答：“迎春花兒春天開(kāi)?！薄笆裁椿▋合奶扉_(kāi)?”幼兒答：“石榴花兒夏天開(kāi)?”鼓舞幼兒說(shuō)出四季中的多種花卉。 2、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行輪番接說(shuō)傳遞荷花嬉戲活動(dòng)，讓全體幼兒能夠清晰地了解嬉戲的全過(guò)程。 請(qǐng)九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”第一位幼

38、兒邊答“一月不開(kāi)二月開(kāi)” ，邊將荷花交給其次位同伴。然后再集體提問(wèn)。其次位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù)，傳給了第七位幼兒，他邊說(shuō)“七月荷花全部開(kāi)“，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開(kāi)花狀。接著“花仙子”便問(wèn)第八位同伴：“什么花兒春天開(kāi)?”答“桃花春天開(kāi)?！比缓螅ㄏ勺訉⒑苫ń唤o他，一輪嬉戲結(jié)束。 四、嬉戲活動(dòng)“荷花荷花幾月開(kāi)”。 幼兒坐成半圓形，老師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳遞荷花的嬉戲活動(dòng)一至二遍。 中班教案：語(yǔ)言課13 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試將日常生活中積累的閱歷遷移到嬉戲活動(dòng)當(dāng)中。 2、能依據(jù)物體的特征，按嬉戲進(jìn)行分類，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)

39、的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽(yáng)的圖片。 2、生活長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、圓圓的物品。 活動(dòng)過(guò)程 一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌 師：有一片特別喧鬧的草坪，我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的伴侶，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的伴侶） 師：他們?cè)诓萜荷峡鞓?lè)的做嬉戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩嬉戲，又不會(huì)被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等） 師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)先他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做嬉戲呢，聽(tīng)聽(tīng)傘兒是怎

40、么說(shuō)的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，甜甜的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，傘兒請(qǐng)那個(gè)伴侶進(jìn)來(lái)了??？ 幼：糖果 師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，傘兒請(qǐng)那個(gè)伴侶進(jìn)來(lái)了??？ 幼：辣椒 師：這次，小伴侶和傘兒一起說(shuō)，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，香香的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，（依次進(jìn)行） 師：太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。 二、分角色進(jìn)行嬉戲，穩(wěn)固兒歌 師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的伴侶。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的伴侶）、 師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了

41、，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，依次進(jìn)行。 三、鏈接生活閱歷，對(duì)物品進(jìn)行分類。 師：這么美麗的草坪，還有許多伴侶也想來(lái)玩嬉戲，我們來(lái)看一看，都有誰(shuí)？（出示教具） 師：請(qǐng)小女生選一個(gè)你喜愛(ài)的伴侶，請(qǐng)小男生選一個(gè)你喜愛(ài)的伴侶。 師：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是長(zhǎng)長(zhǎng)的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小伴侶可以相互說(shuō)一說(shuō) 師：好了，老師請(qǐng)幾個(gè)孩子，到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的伴侶是什么外形的。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范說(shuō)，并把話說(shuō)完整，什么什么是什么的。 師：好，傘兒要和你們做嬉戲，聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，方方的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)， 師：你們和老師一起說(shuō)，好嗎

42、？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，最終，太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。 師：好了，把伴侶們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有閱歷，集中思維大膽想象。 師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說(shuō)，提提示幼兒把話說(shuō)完整，我是什么的什么。 師：聽(tīng)聽(tīng)看，這次傘兒說(shuō)的是什么？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 師：假如你能說(shuō)出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延長(zhǎng) 還可以說(shuō)什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育） 中班教案：語(yǔ)言課14 設(shè)計(jì)思路： 不怕冷

43、的外套這個(gè)故事來(lái)自于學(xué)習(xí)活動(dòng)中寒冷的冬天主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的外套為線索，層層深化，作品的奇妙之處在于它并沒(méi)有直接告知孩子這樣神奇的“不怕冷”的外套是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己查找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀賞故事的過(guò)程中感受、感悟不怕冷的隱秘是運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，引發(fā)幼兒對(duì)于不怕冷的方法的爭(zhēng)論；其次環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解不怕冷的方法；最終環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)踐來(lái)對(duì)于不怕冷的方法進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。 2.能樂(lè)觀主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。 3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置懸念 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬每天氣怎么樣??？ 2.冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風(fēng)吹著，河里結(jié)冰了，還會(huì)下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么方法讓自己不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種取暖方法