小學(xué)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2022年版）心得體會(huì)

1、小學(xué)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2022年版）心得體會(huì)8月15日上午，我們聆聽了臨西縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室領(lǐng) 銜人楊慧珠老師的（培根鑄魂 啟智增慧）一一語(yǔ)文課程的文 化育人方向的教育講座，該講座立足于2022年小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教 育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人作為 插入點(diǎn)，在此根底上，老師對(duì)自己學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的一些思考與 大家進(jìn)行了交流。她從新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、新課程標(biāo)準(zhǔn)的 主要內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議三大方面進(jìn)行了闡述，使我 對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。新課程標(biāo)準(zhǔn)的修改是適應(yīng)新時(shí)代的要求、新課改的要求、新課 標(biāo)的要求，應(yīng)運(yùn)而生。課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的

2、主要內(nèi)容，楊老師通過(guò)新舊課標(biāo)的比照，從 變與不變、繼承與開展兩方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，緊接著又從語(yǔ)文 課程的課程性質(zhì)、語(yǔ)文課程的課程目標(biāo)、語(yǔ)文課程的課程內(nèi)容、學(xué) 業(yè)質(zhì)量四個(gè)方面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。一）語(yǔ)文課程的課程性質(zhì)語(yǔ)文課程是語(yǔ)文文字的運(yùn)用，它也是一門學(xué)習(xí)國(guó)家通用言語(yǔ)文 字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程。語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)是工具性與 人文性的統(tǒng)一。在語(yǔ)文課程的實(shí)施中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的言語(yǔ)運(yùn)用情境中，通過(guò)積極的言語(yǔ)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)言語(yǔ)文字運(yùn)用的能力。同時(shí) 語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和開展。（二）語(yǔ)文課程的課程目標(biāo)語(yǔ)文課程性質(zhì)的特別性，決定了語(yǔ)文課程的課程目標(biāo)是文化自 信、言語(yǔ)運(yùn)用、思

3、維能力和審美能力四個(gè)方面，立足于這四個(gè)目 標(biāo)，才能更好地去實(shí)施我們的語(yǔ)文課程。（三語(yǔ)文課程的課程內(nèi)容語(yǔ)文課程的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)分成了學(xué)習(xí)任務(wù) 群，它是由不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容組成的，分為根底性學(xué)習(xí)任務(wù)群言語(yǔ) 文字累積與梳理、開展性學(xué)習(xí)任務(wù)群有用性閱讀與交流、文字 閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群（整本 書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)三方面。同時(shí)也向我們介紹了學(xué)習(xí)任務(wù)群的 目的是更大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀性與能動(dòng)性，更大程度的完成與 語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。那么如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“學(xué)習(xí)任務(wù)？楊老師也給出了肯 定的建議。作為一名語(yǔ)文老師，必須通讀教材，將我們書中的內(nèi)容 進(jìn)行分類和排列，劃為

4、為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)群，而且要認(rèn)真研讀課 標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生學(xué)情，設(shè)置并熟知每一學(xué)段的 學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示。（四）學(xué)業(yè)質(zhì)量注重“教-學(xué)-評(píng)的一致性。“教即教（學(xué)）什么？ “學(xué) 即怎樣教學(xué)）？ “評(píng)即教（學(xué)）到什么程度？從而讓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 成為最核心的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的開展。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修改，楊老師也給出了我們四點(diǎn)建議首先要 細(xì)讀課標(biāo)文本，其次要改變教育觀念，再次要落實(shí)在課堂中，最后 提升課程核心素養(yǎng)。培訓(xùn)是短暫的，自我學(xué)習(xí)卻是無(wú)止境的。只有自己去真正的接 受和理解，才能將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐。語(yǔ)文課程不僅僅是單純的一門 學(xué)科，它是將我們的思想、思維、綜合與實(shí)踐、人生觀價(jià)值觀結(jié)合 于一體的大學(xué)科。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容 有了進(jìn)一步了解，還讓我明白了在平