小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)余莉《蜘蛛開(kāi)店》

1、蜘蛛開(kāi)店第一課時(shí)學(xué)情分析：二年級(jí)下冊(cè)的孩子對(duì)這種童話(huà)故事類(lèi)的文章很感興趣，有學(xué)習(xí)的積極性。就復(fù)述課文內(nèi)容這一教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，從二年級(jí)上冊(cè)的小蝌蚪找媽媽玲玲的畫(huà)大禹治水等課文中已經(jīng)有了相應(yīng)的訓(xùn)練。但這個(gè)故事篇幅較長(zhǎng)，怎樣能按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容，對(duì)部分孩子來(lái)說(shuō)還有些困難。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課“店、蹲、寂寞”等15個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)”商店、決定”四個(gè)字。讀順，把句子讀通順。知道蜘蛛開(kāi)了什么店，賣(mài)什么。顧客是誰(shuí)，結(jié)果怎樣。能根據(jù)板書(shū)復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，了解“寂寞、工夫”等詞的意思。讀好長(zhǎng)句子，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)1、能根據(jù)板書(shū)提示復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、今天故事的主人公是我們之前

2、就認(rèn)識(shí)的朋友，“蜘蛛”看老師寫(xiě)他的名字。他是一只小蟲(chóng)子，所以?xún)蓚€(gè)字都是蟲(chóng)字旁，另一部分表示他的讀音。一起叫叫他。注意，兩個(gè)字都是翹舌音，是范讀，生跟讀。2、相信有小朋友已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)故事了，這個(gè)故事講的是蜘蛛干什么？生：蜘蛛開(kāi)店。師補(bǔ)充課題，齊讀課題（二）學(xué)習(xí)第一自然段。1、師：瞧，他來(lái)了“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。”2、師：指名讀3、“蹲”誰(shuí)來(lái)坐坐這個(gè)動(dòng)作，你蹲在網(wǎng)上干什么呀？生讀句子4、每天都做這件事，你什么感覺(jué)啊“好寂寞，好無(wú)聊” 5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“寂寞”，寶蓋頭，和房子有關(guān)，寂和寞都表示很安靜， 在一間空蕩蕩，很安靜的房子里就會(huì)感到“寂寞” 6、齊讀第一自

3、然段。（三）梳理結(jié)構(gòu)，讀通句子。1、正是因?yàn)椤昂眉拍?，好無(wú)聊”所以，他做了一個(gè)決定，出示詞語(yǔ)“決定”出示句子“蜘蛛決定開(kāi)一家商店?！饼R讀。他不會(huì)寫(xiě)商店兩個(gè)字，我們來(lái)幫幫他，學(xué)寫(xiě)生字“商店”3、“賣(mài)什么呢？賣(mài)給了誰(shuí)”小聲自讀課文，圈出來(lái)生反饋賣(mài)什么，出示句子“就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。”“還是買(mǎi)賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)簡(jiǎn)單”“還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單?！睅熧N詞“賣(mài)口罩，賣(mài)圍巾，賣(mài)襪子” 他賣(mài)這些東西都是因?yàn)椤昂?jiǎn)單”。圈出“簡(jiǎn)單”生反饋賣(mài)給誰(shuí)。出示詞語(yǔ)“河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣”正音。4、簡(jiǎn)單復(fù)述課文。師：蜘蛛開(kāi)了一家商店，賣(mài)口罩時(shí)，來(lái)了河馬（指板書(shū)），賣(mài)圍巾時(shí)，又遇到了長(zhǎng)頸鹿，最后決

4、定賣(mài)襪子，可是來(lái)的顧客是蜈蚣。5、這幾位顧客，分別有什么特點(diǎn)？開(kāi)店的結(jié)果怎樣？默讀課文。橫線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)顧客的特點(diǎn)，波浪線(xiàn)畫(huà)開(kāi)店的結(jié)果。反饋，PPT出示句子。（1）河馬師：第一位顧客是河馬，河馬有什么特點(diǎn)，你勾畫(huà)的是哪一句？生：“河馬嘴巴那么大，”師：嘴巴有多大？出示圖片。突出“那么大”再讀句子。所以，賣(mài)口罩的結(jié)果是生：口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于把圍巾織好了。”理解“工夫”，正音，輕聲。師： 蜘蛛這一整天都在干什么呢？生：師：對(duì)，一整天都在做這件事，就叫指屏幕，引讀課文訂正勾畫(huà)結(jié)果。（2）長(zhǎng)頸鹿賣(mài)圍巾又遇到長(zhǎng)頸鹿，出示長(zhǎng)頸鹿圖片。課文中是怎樣描述這個(gè)高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿的？男生讀“顧客來(lái)了，只

5、見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢?！苯Y(jié)果呢？女生讀。（3）蜈蚣最后賣(mài)襪子，結(jié)果來(lái)了蜈蚣，我們一起讀?！翱墒?，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”認(rèn)讀詞語(yǔ)“匆忙”四十二只腳的蜈蚣。我們?nèi)酥挥袃芍荒_，那是四十二只腳，得有多少個(gè)小朋友呢？請(qǐng)21個(gè)同學(xué)起立，感受蜈蚣的腳之多。帶著感受再次齊讀最后一段。（四）集中識(shí)字 1、這真是個(gè)有趣的童話(huà)故事， 故事中的這些生字你都會(huì)讀了嗎？ 認(rèn)字游戲生字組成的詞語(yǔ)你能讀好嗎？3、商店 蹲 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢(qián) 工夫 匆忙 換了 一個(gè)星期小老師教讀，抽讀（五）展開(kāi)想象，復(fù)述故事誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)放回我們的蜘蛛