七年級地理老師的教學(xué)工作計劃（通用15篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 七年級地理教師的教學(xué)工作方案通用15篇 七班級地理教師的教學(xué)工作方案通用15篇 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇1 一、根本狀況： 時間過得真快，又一個新年過去了，這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級地理教學(xué)，通過七班級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的力量，對地理學(xué)科根底內(nèi)容有了肯定的理解。但有一局部同學(xué)對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的力量欠缺，沒有到達(dá)應(yīng)有的程度。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里盼望揚長避短,深化同學(xué),力爭獲得更有效的教學(xué)效果。

2、二、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“歡樂，高效的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。樂觀參與教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理，走向“會學(xué)地理。 三、教學(xué)目的 使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問，讓同學(xué)具備必要的根本技能，對我們國家有一個明晰的理解。使同學(xué)知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。 使同學(xué)初步學(xué)會運用地圖，理解我國各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析

3、區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。 初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對外開放意識，培育環(huán)保觀念，使同學(xué)懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同保護(hù)地球。 四、本冊教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，主要學(xué)習(xí)我國的各種資源與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的關(guān)系，理解我國工業(yè)的進(jìn)展趨勢，還有交通對經(jīng)濟(jì)的影響。第五章地方特色文化與旅游;學(xué)習(xí)自然環(huán)境對人類活動的影響，還有培育同學(xué)保護(hù)地方特色文化的意識。第六章我國的區(qū)域差異;理解我國四大地理區(qū)域的劃分根據(jù)和內(nèi)部特征。第七章熟悉我國的區(qū)域，理解我國幾個特別地域的位

4、置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點等，學(xué)會分析一個區(qū)域的地域特征。 五、教學(xué)措施： 1、強化同學(xué)的根本技能，學(xué)會讀圖、填圖，從客觀上理解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學(xué)目的和要求。 2、進(jìn)展地理根底學(xué)問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學(xué)問進(jìn)展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的地理根本學(xué)問，讓同學(xué)對地理能有一個系統(tǒng)的理解和把握，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好根底。 3、培育同學(xué)運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)。留意搜集同學(xué)反應(yīng)的信息，并準(zhǔn)時解決同學(xué)存在的問題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的

5、引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)。 4、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺階。 5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。 6、參與聽課評課活動。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇2 新的一年開頭了，新學(xué)期的教學(xué)工作又將在這勞碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將汲取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實際工作程度和風(fēng)格，腳踏實地地讓自己的教學(xué)力量再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。為更好地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以下特制定本學(xué)期的教學(xué)方案。 一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一班級共三個班的地理教學(xué)工作。新

6、授好義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材人教版?地理?七班級下冊，并做好學(xué)校地理期末程度測試的復(fù)習(xí)工作。 二、同學(xué)狀況分析 總體上講，初一同學(xué)經(jīng)過半年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)樂觀性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高；課堂氣氛好，同學(xué)思維敏捷。當(dāng)然，局部同學(xué)或?qū)W習(xí)缺乏愛好，目的不明確，或?qū)W習(xí)方法不得要領(lǐng)，所以成果不抱負(fù)。 三、教材分析 七班級同學(xué)主要學(xué)習(xí)世界地理。世界地理內(nèi)容分為總論和分區(qū)兩大局部，七班級教材上冊表達(dá)總論，下冊表達(dá)分區(qū)。下冊教材總共分為五章，其中第一章教材的第六章講我們熟識的亞洲，既是對總論局部的總結(jié)，又是對分區(qū)局部的引領(lǐng)，重點是培育同學(xué)的地理思維力量，建立區(qū)域空間尺度的概念，

7、在宏觀上把握世界的地理差異和區(qū)域分異。接著第二章教材第七章講我們鄰近的地區(qū)和國家，然后第三章教材第八章講東半球其他的地區(qū)和國家，第四章教材第九章講西半球的國家。最終一章教材第十章標(biāo)題是?極地地區(qū)?，學(xué)習(xí)本章的重點主要是理解無人居住的極地地區(qū)。 四、教學(xué)總目的： 通過七班級地理下冊人教版學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問，和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的理解。初步學(xué)會運用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，熟悉分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的

8、根本規(guī)律和趨勢。培育同學(xué)初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展地理思維力量。同時通過地理教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。使同學(xué)初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)進(jìn)展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的愛好，初步養(yǎng)成求真、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。 五、詳細(xì)措施 1、進(jìn)步課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，做到備教材、備教法、備同學(xué)、備自己、備課標(biāo)。尤其要深入理解課標(biāo)，吃透課標(biāo)。其次，注

9、意課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位同學(xué)的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式如：辯論賽、課堂小爭論、學(xué)問興趣競猜等，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。 2、要注意必要的地理根底學(xué)問的儲藏，強化同學(xué)的根本技能，如學(xué)會讀圖、填圖。注意進(jìn)步同學(xué)運用所學(xué)的地理學(xué)問進(jìn)展分析解決問題的力量。 3、對同學(xué)進(jìn)展必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬學(xué)問面。 4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。 5、深化理解同學(xué)，加強與同學(xué)家長的溝通。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。 6、樂觀參與教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評

10、價的方式方法。 7、關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。重視對同學(xué)進(jìn)展愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。 總之，在本學(xué)期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，從而切實在實地進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量，獲得新的成果。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇3 一、狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一個班的地理課，我校使用的是中圖版的教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人訓(xùn)練教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛為訓(xùn)練教學(xué)供給了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面進(jìn)步同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，使大多數(shù)同學(xué)對地理學(xué)科有著深沉的

11、學(xué)習(xí)愛好，先進(jìn)的五步教學(xué)形式，完備的地理教具為地理供給了最根本的保障。 二、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強課題教學(xué)，運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式，高效地完本錢學(xué)期教學(xué)目的，樂觀參與教研教改活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。同時通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳授地理抱負(fù)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會地理走向“會學(xué)地理。 三、詳細(xì)方案 本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實際狀況關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)習(xí)，竭盡全能，實在可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成效。詳細(xì)方案支配如下： 1、在原有的根底上深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三維目的，

12、根據(jù)同學(xué)的實際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實在做好地理備課資料的搜集整理工作，為地理課預(yù)備充分的素材。并樂觀進(jìn)展課前課后的反思。 3、樂觀參與聽評課活動，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 4、教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給同學(xué)一個學(xué)習(xí)探究合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，培育同學(xué)讀圖、識圖力量，搜集和處理材料的力量，并在加強“雙基的根底上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。 5、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，構(gòu)造聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，鼓舞微型試

13、題，做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 6、加強平常測試，落實好學(xué)問的把握狀況，結(jié)合練習(xí)，做好每個同學(xué)每個班級的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時覺察同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并解決。對重、難點進(jìn)展分析，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)化學(xué)問點，留意學(xué)問點的比擬和聯(lián)絡(luò)，加強記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別同學(xué)加強輔導(dǎo)，使他們更快地獲得進(jìn)步。 7、表達(dá)“以人為本育人理念，到處為同學(xué)著想，特殊是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目的，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 堅持以施行素養(yǎng)訓(xùn)練、實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面進(jìn)

14、步教師素養(yǎng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的根底。 二、本方案制定的根據(jù) 1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析 地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。 2、同學(xué)現(xiàn)狀分析 學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時學(xué)校已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的理論、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象

15、或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會生活實際動身，學(xué)會覺察和提出問題，分析和解決問題。這一階段的理論、體驗是在學(xué)校根底上的遞進(jìn)。 三、 本方案應(yīng)到達(dá)目的和力爭到達(dá)的目的 七班級世界地理的教學(xué)目的是： 1. 使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。 2. 使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。 3. 使同學(xué)初步學(xué)會運用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖

16、，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。 4. 使同學(xué)懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)進(jìn)展以及對外開放意識，培育全球觀念。 四、詳細(xì)措施 1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。 2.在教學(xué)中融入小組合作學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的參加教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)的求知欲，把課堂還給同學(xué)。轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動承受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的力量。高效課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有同學(xué)的仔細(xì)自學(xué)，不新授;沒有同

17、學(xué)的充分獨立的思索，不溝通;沒有覺察同學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，不講解。 課堂要做到三講三不講，三講即：講同學(xué)提出的問題，講同學(xué)不理解的，講學(xué)問缺陷和易混易錯學(xué)問;三不講即：同學(xué)不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題同學(xué)不講之前不講。 3.課時要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點、難點及雙基內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要表達(dá)時代性，符合同學(xué)的心理特征和認(rèn)知程度，增加貼近同學(xué)生活、貼近社會的素材，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育 4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和修改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強，熱點問題要準(zhǔn)，批閱要準(zhǔn)時，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目的同學(xué)、弱科同學(xué)作業(yè)的

18、面批。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇5 一、同學(xué)學(xué)情分析 同學(xué)在學(xué)校階段已經(jīng)接觸到很多的地理學(xué)問，但地理作為一門獨立的學(xué)科，初一年的同學(xué)還是第一次接觸，是一個陌生的學(xué)科，許多同學(xué)不知道應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種力量根本上時從零開頭培育起。同時，初一年同學(xué)的所學(xué)的科目由學(xué)校的兩個科目一下子增加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校許多同學(xué)的學(xué)校時期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比擬不好。 二、教學(xué)目的 加強教材、課標(biāo)討論，更加高效完成七班級上冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使同學(xué)初步理解地理的討論內(nèi)容，地理的學(xué)習(xí)方法，熟悉地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時理解世

19、界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。把握必要的地理學(xué)問，和根本的繪圖技能、讀圖、析圖力量。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從學(xué)會地理，走向會學(xué)地理。 三、詳細(xì)工作支配 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。 2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂有效性。 3、樂觀參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺階。 4、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 5、仔細(xì)參加集體備課，精益求

20、精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。 6、參與聽課評課活動。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。 8、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。留意覺察教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時解決。 9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 10、樂觀參與計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，進(jìn)步課件的制作程度，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇6 一、同學(xué)根本狀況分析： 本班級同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)校的新生，上進(jìn)心強，可以遵守紀(jì)律，喜歡學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。不過年齡特點打算會有不少同學(xué)好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因

21、此學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為教師要加強思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，熟悉地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖局部重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;第二節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;第二節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;第二節(jié)氣溫順氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;第二節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地聚落;第五章進(jìn)展與合作 三、教學(xué)措施： 1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)

22、目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗、感悟和理論的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)絡(luò)，制造

23、一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。 2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以同學(xué)進(jìn)展為本，一切為了同學(xué)，全面關(guān)心同學(xué);進(jìn)步教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。 3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)根底，以愛生、樂教、善思、會研的教風(fēng)帶動愛師、樂學(xué)、善知、會問的學(xué)風(fēng)。 4、強化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇7

24、一、 指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。樂觀參與教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)力量有更大的進(jìn)步。培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從學(xué)會地理，走向會學(xué)地理。 二、教材內(nèi)容與章節(jié) 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章?地球和地圖?，第二章?陸地和海洋?，第八章?天氣與氣候?，第九章?居民與聚落?，第十章?進(jìn)展與合作?。 三、教學(xué)目的及要求 1. 熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，理解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。 2. 熟悉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。 3. 學(xué)會

25、使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。 4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，理解板塊學(xué)說。 5. 知道天氣與氣候的區(qū)分，理解影響氣溫順降水的因素，理解全球主要氣候及其分布。 6. 知道世界三大人種及其分布，理解世界三大宗教。 7. 熟悉世界上的主要國家及劃分，理解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織結(jié)合國。 四、學(xué)情分析 七班級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七班級的學(xué)校同學(xué)，在學(xué)校社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比擬零碎。七班級同學(xué)將比擬系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零開頭的預(yù)備。由于地理課是同學(xué)第一次接觸，同學(xué)有新

26、奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。 五、 進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果的措施 1.必需以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，打破難點，排解疑點。 2.關(guān)注同學(xué)個體差異。在面對全體的同時，進(jìn)展分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。 3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)步同學(xué)思維力量。 4.做到地理教學(xué)貼近同學(xué)、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)絡(luò)。 5.指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動，培育同學(xué)動手力量和理論力量，寓德育與教學(xué)之中。 六、 教學(xué)進(jìn)度支配 第1-2周 第一章 第2-4周 第二章 增加教師的親合力 要充分調(diào)動同學(xué)

27、學(xué)習(xí)地理的愛好，讓同學(xué)喜歡地理課，就首先要讓同學(xué)喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是教師的教學(xué)程度;外在的美應(yīng)有以下幾點：教師的言談舉止、主動與同學(xué)溝通、鼓舞賞識的態(tài)度、急躁細(xì)致的關(guān)心等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使同學(xué)感受到我的地理教師各方面素養(yǎng)都很棒，進(jìn)步我在同學(xué)心目中的地位，增加教師的親合力。 (二) 地理課堂形式的探究 自從新課改施行以來，我始終采納新教學(xué)形式，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了同學(xué)進(jìn)展的目的動身，對地理課堂做如下嘗試。 1、教學(xué)目的確實定 在仔細(xì)分析教材的根底上，根據(jù)同學(xué)的實際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對同學(xué)有用

28、的地理學(xué)問，注意技能的培育，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)地理學(xué)問的根本方法，在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，表達(dá)情感、態(tài)度、價值觀。 2、重點、難點的處理 對于重點學(xué)問的把握和難點的打破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。 總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂形式。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇11 一、班情分析 通過七班級上冊的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了一些根本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也進(jìn)步了自己的讀圖、分析、

29、推斷和理解的力量。對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學(xué)問系統(tǒng)，大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)地理愛好深沉，也很愿意去理解我們生活的這個星球，愿意去探究和覺察身邊的地理學(xué)問。 二、教學(xué)目的 完成七班級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問，和根本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的理解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的理解。同時通過地理教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的觀看、探究力量，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育同學(xué)互助合作的精神。 三、教材分析 第一章 熟悉大洲本章主要內(nèi)容是理解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并把握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。本章的重點

30、內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。 第二章 理解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點內(nèi)容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。 第三章 走近國家本章主要是學(xué)習(xí)并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。理解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是

31、美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)形式，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好調(diào)動同學(xué)的主觀能動性和樂觀性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。 2、強化同學(xué)根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，穩(wěn)固同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加同學(xué)的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，關(guān)心同學(xué)形成比擬系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。 3、培育同學(xué)運用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)。留意搜集同學(xué)反應(yīng)的信

32、息，并準(zhǔn)時解決同學(xué)存在的問題，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇12 首先查對課時，離期末測試還有三周時間，共六課時，復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章，結(jié)合同學(xué)平常學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點，我們學(xué)科備課組進(jìn)展測試點梳理，并明確測試方式和特點，對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價，技能和學(xué)問識記哪些考，怎樣考。 然后，本著敬重同學(xué)，循序漸進(jìn)，旨在喚醒和因材施教，分層次闖關(guān)的目的，統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時內(nèi)容：第一課時復(fù)習(xí)第一章，第二課時復(fù)習(xí)第二章，第三課時復(fù)習(xí)第三章，第四課時復(fù)習(xí)第四五章，第五課時進(jìn)展綜合測試，第六課時自我完善，因

33、需輔導(dǎo)。 每節(jié)課將采納先測后評的方式，課前20分鐘讓同學(xué)根據(jù)期末考試方式做完教師根據(jù)測試點細(xì)心編制的章節(jié)試題，突出核心地圖和學(xué)問的推斷，對應(yīng)章節(jié)測試目的。然后根據(jù)同學(xué)自評反應(yīng)，有針對性的指導(dǎo)，重點是同學(xué)可承受的共性問題點撥，強化練習(xí)。之后催促同學(xué)結(jié)合自己的錯題狀況進(jìn)展提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試，不僅讓同學(xué)知道自己哪些地方達(dá)成了目的，哪些地方?jīng)]有達(dá)成目的，還可以找到方向針對性進(jìn)步。 當(dāng)然，在講評時將通過觀看同學(xué)反應(yīng)狀況，依托同學(xué)展現(xiàn)性指導(dǎo)，說清習(xí)題的分析，如何把握關(guān)鍵詞，如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo)，還要留意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)的互相監(jiān)視與指導(dǎo)。 每節(jié)課圍繞細(xì)心編制的測試卷綻開活動，并通過

34、檢查同學(xué)講評后的整理，原題抽測，變式題抽測推動同學(xué)分層次達(dá)標(biāo)。 總之，復(fù)習(xí)重落實，精練精講，突出目的，教學(xué)，評價的全都性，在測評的推動中讓同學(xué)感覺到越來越好，既有測試技巧的進(jìn)步，也有學(xué)問技能系統(tǒng)化的進(jìn)步，從而以復(fù)習(xí)的有效，同學(xué)自信念，成就感的激發(fā)迎接最終的統(tǒng)考。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇13 一、狀況分析： 二、本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一班級的教學(xué)任務(wù)，面對剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對地理學(xué)問的理解不多，所以在教學(xué)過程中要選好教學(xué)的切入點，以激發(fā)和培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了詳細(xì)學(xué)問，雖然內(nèi)容粗淺了，學(xué)問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假設(shè)我們不仔細(xì)去

35、挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑新課程理念，探究新課程教學(xué)方法，在努力學(xué)習(xí)樂觀嘗試中不斷進(jìn)步。 二、教學(xué)目的：根據(jù)大綱要求，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好進(jìn)步運用地理學(xué)問解決問題的力量，進(jìn)一步培育同學(xué)制造思維力量的形成。以學(xué)校、班級工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教_用多種方式和教學(xué)形式，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。樂觀參與科研活動，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)力量有更大進(jìn)步，同時傳授與同學(xué)生活有親密聯(lián)絡(luò)的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)由“我要學(xué)向“我會學(xué)和“我樂學(xué)深化，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的形成。 三、實行措施： 1、抓好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，上

36、好每一節(jié)課，并準(zhǔn)時進(jìn)展反思，形成文字。 2、傾聽同學(xué)意見，對教學(xué)過程中消失的問題準(zhǔn)時解決。 3、樂觀參與教研教改活動，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺階。 4、教學(xué)中注意同學(xué)身心進(jìn)展，結(jié)合地理學(xué)科特點，開展各種活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 5、樂觀參與聽課、評課活動，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短。 6、利用網(wǎng)絡(luò)獵取多方面教學(xué)素材，充實課堂內(nèi)容。 7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。 8、加強相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以整合學(xué)科內(nèi)容，并漸漸形成有特色的教學(xué)形式。 七班級地理教師的教學(xué)工作方案 篇14 地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問和

37、力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知程度已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時學(xué)校已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的理論、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較為簡單的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會生活實際動身，學(xué)會覺察和提出問題，分析和解決問題。這一階段的理論、體驗是在學(xué)校根底上的遞進(jìn)。 初一同學(xué)從思維進(jìn)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會消失留意力不集

38、中、講話等違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時準(zhǔn)確的完成。 二、教材分析 第一章讓我們走進(jìn)地理 本章屬于教材的緒論局部，第一節(jié)為我們身邊的地理學(xué)問，第二節(jié)為我們怎樣學(xué)地理。分別從情感和技能兩個方面讓同學(xué)感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)喜歡并親近地理學(xué)科。 教材通過地理之謎、地理與日常生活、地理與消費建立、地理與風(fēng)土人情讓同學(xué)感受地理學(xué)問的奇異與親切，既能讓同學(xué)感受地理學(xué)問的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛好，表達(dá)出地理學(xué)問無處不在，地理學(xué)問到處有用的特點。 而第二節(jié)中

39、我們怎樣學(xué)地理那么通過引導(dǎo)同學(xué)畫學(xué)校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學(xué)習(xí)的根本工具地圖的使用，表達(dá)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使同學(xué)不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能。學(xué)會搜集地理信息、學(xué)會思索地理問題、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理那么將愛好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)慕蝗谄饋恚雇瑢W(xué)感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。 第二章地球的相貌 本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時又是關(guān)心同學(xué)確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進(jìn)展的奠基課。 熟悉

40、地球一節(jié)，教材通過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓同學(xué)體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用處的地圖，并能根據(jù)需求選擇適宜的地圖。 世界的海陸分布一節(jié)，教材首先通過世界海陸面積比擬餅狀圖、南北半球圖等向同學(xué)展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向同學(xué)傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學(xué)對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。 世界的地

41、形一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練同學(xué)的識圖力量。而等高線學(xué)問的學(xué)習(xí)，那么為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對訓(xùn)練同學(xué)從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。 海陸變遷一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論訓(xùn)練素材，從假設(shè)到推理，再到理論驗證，最終形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)

42、方法。而魏格納的事跡，那么是對同學(xué)進(jìn)展情感態(tài)度價值觀訓(xùn)練的難得案例。 第三章世界的居民 本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再表達(dá)人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓同學(xué)理解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。 本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然浸透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議教師授課過程中，注意聯(lián)絡(luò)實際、聯(lián)絡(luò)時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問的歷史和現(xiàn)實表達(dá)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉一個多樣的世界，培育同學(xué)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進(jìn)展觀。 氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、消費的影響是特別顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。 第四章世界的氣候 本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫順降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內(nèi)容，既自成整