2022高中歷史教師的新學(xué)期工作計(jì)劃（匯編17篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高中歷史老師的新學(xué)期工作方案精選17篇 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案精選17篇 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇1 教學(xué)指導(dǎo)思想： 新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺(tái)階。新學(xué)期校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，校長(zhǎng)飽滿激情的講話深深震驚了我。培育具有中國靈魂、世界目光的現(xiàn)代人這一響亮的號(hào)角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的訓(xùn)練理念，我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)展了思索與探究。要培育這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求老師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國，放眼世界。 高中歷史新課程這一高中歷史訓(xùn)練的試驗(yàn)田，對(duì)我們這一代老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深化

2、思索，努力理論才能贏得主動(dòng)，獲得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)理論中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)形式、進(jìn)步教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，樂觀探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛好，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新打破。 根本狀況分析： 一、老師自身狀況分析： ;老師平常加強(qiáng)監(jiān)視，按時(shí)、按要求修改好作業(yè)。 良好的開端是成功的一半，周密的方案和仔細(xì)的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧! 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇6 本學(xué)期本人任高三的歷史教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、理

3、論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論 1、仔細(xì)參加教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)程度的行之有效的途徑，教學(xué)討論是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力提倡一周一研活動(dòng)，本人始終仔細(xì)對(duì)待，樂觀參加。通過集體備課爭(zhēng)論、一周一聽評(píng)課、開研討會(huì)等教研活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論程度和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。 2、仔細(xì)討論高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先仔細(xì)討論了近三年的xx高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變。不放棄任何一個(gè)差生，力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)的成果有肯定的進(jìn)步。 3、自己也要多看書報(bào)、新聞等，親密關(guān)注國內(nèi)外重大歷史大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)絡(luò)和比

4、擬，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn)。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步進(jìn)步自己的命題力量和周密思維力量及學(xué)問遷移力量，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)的答題技巧。 4、每周增加文科綜合測(cè)試，放在周六下午進(jìn)展，定時(shí)交卷，準(zhǔn)時(shí)修改，通過考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí)，培育同學(xué)的答題技巧和標(biāo)準(zhǔn)試卷的習(xí)慣，以便讓同學(xué)早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。把平常練習(xí)當(dāng)高考，仔細(xì)訓(xùn)練;把高考當(dāng)平常，輕松應(yīng)考。 5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo)、帶動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)歷史。 6、留意加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差生的輔導(dǎo)力度，爭(zhēng)取多談話準(zhǔn)時(shí)理解動(dòng)向，單獨(dú)預(yù)備套題，讓他們限時(shí)交上來，更準(zhǔn)確地實(shí)行有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。 7、高考中整體難度呈降低趨勢(shì)，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增

5、加新奇度，樹立同學(xué)高考前的信念。 反思高三歷史教學(xué)，還有其它許多缺乏，工作還有不到位的地方，獲得的成果很有限。為了我們的同學(xué)，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們老師自身更好的進(jìn)展，我們將更加努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，將落實(shí)進(jìn)展終究。敬請(qǐng)指導(dǎo)、同行對(duì)于我們所沒有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之處樂觀賜予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我們將不勝感謝。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為根據(jù),充分討論高考,不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革,探究高三教學(xué)形式,增加歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,培育同學(xué)分析問題,解決問題和應(yīng)試力量,從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量. 二、工作目的 1、以課

6、本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓同學(xué)加工教材,理解把握根本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史大事,根本的歷史進(jìn)展脈絡(luò). 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)展課堂改革,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,培育和進(jìn)步同學(xué)概括,歸納,分析,綜合,比擬,遷移等根本的學(xué)科思維力量.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的力量. 3、采納多種多樣的方式方法,讓同學(xué)學(xué)會(huì)用根本的史學(xué)方法去熟悉和總結(jié)歷史進(jìn)展的規(guī)律,從而增加民族自尊心和自信念,增加年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性,培育同學(xué)正確的歷史觀. 4、加強(qiáng)教研,討論高考和高考試題,注意學(xué)問的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題

7、. 5、進(jìn)展有效學(xué)問落實(shí),把課堂上的根本學(xué)問做為落實(shí)的主渠道,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展章結(jié),單元過關(guān)和月清. 6、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率,平均成果和及格率上有明顯提升. 三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題 1、缺乏對(duì)高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施,對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的,復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種方案的盲目性,必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量進(jìn)步的盲目性. 2、老師沒有對(duì)大綱,考試說明進(jìn)展詳細(xì)討論.大綱中對(duì)學(xué)問把握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目的和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué). 3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下

8、,對(duì)于新的教學(xué)方法,形式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和理論,課堂中仍習(xí)慣于老師一講終究,老師累,同學(xué)睡,效果差,成果低. 4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)老師都在就學(xué)問講學(xué)問,缺乏深層分析,只是學(xué)問的簡(jiǎn)潔排列,對(duì)主干學(xué)問把握不到位;同學(xué)理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架,歷史根本線索,同學(xué)所學(xué)的學(xué)問是零散的,無序的. 5、缺乏對(duì)同學(xué)的根底學(xué)問理解和思維力量的培育.近幾年高考命題思路是特別明確的,就是注意同學(xué)的力量培育,注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題,解決問題力量,這就要求老師必需注意根底,以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注意根底學(xué)問的遷移與應(yīng)用,以培育同學(xué)思維力量

9、為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問. 6、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講學(xué)問,不講方法,同學(xué)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),結(jié)果老師教得辛苦,同學(xué)學(xué)得辛苦而沒有太大的成效. 7、缺乏對(duì)習(xí)題的挑選和高考試題討論,許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料,讓同學(xué)自己去做,結(jié)果鋪張了大量的時(shí)間和精力,效果也不是很好. 8、缺乏將課本學(xué)問與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)絡(luò)的力量,只是單講課本上的學(xué)問,一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)展有效的學(xué)問遷移. 四、實(shí)行措施 1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案,根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)展施行.在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施,評(píng)價(jià),時(shí)間支配,內(nèi)容支配等內(nèi)容. 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題.針對(duì)近幾

10、年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采納三輪復(fù)習(xí)法. 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本學(xué)問落實(shí),老師提出問題,同學(xué)詳讀課本,圍繞主干學(xué)問進(jìn)展梳理,形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),在記憶的根底上對(duì)學(xué)問進(jìn)展理解. 第二輪復(fù)習(xí)主要以主干學(xué)問為中心,以專題的形式,對(duì)歷史學(xué)問重新加以梳理和加工,走出課本,讓同學(xué)從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)學(xué)問簡(jiǎn)潔列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史進(jìn)展規(guī)律,教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)把握規(guī)律,得出啟示,提升同學(xué)縱橫比擬問題的難力. 第三輪:根據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,老師少講,讓同學(xué)自己進(jìn)展,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展綜合練習(xí). 3、要仔細(xì)研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)當(dāng)說,考試說明是根據(jù)大綱制定

11、的,大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的根據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)當(dāng)以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩局部,一局部考察對(duì)根本學(xué)問的分解,另一局部考察較為深層次的力量.前者與教材關(guān)系較嚴(yán)密,但不會(huì)是直接照搬教材的某一局部?jī)?nèi)容,后者根本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上. 4、進(jìn)步課堂效率,做好學(xué)問落實(shí).對(duì)于歷史課來講,老師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史大事,講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法,關(guān)心同學(xué)加工整理學(xué)問,發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性,總結(jié)出根本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.學(xué)問落實(shí)要做到四清,把課本學(xué)問的

12、記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注意根本學(xué)問和根本技能以及學(xué)問的遷移力量. 5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題肯定要留意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中肯定要針對(duì)同學(xué)問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會(huì)貫穿,讓同學(xué)能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,同學(xué)會(huì)在新題新情境下開心的做題,效果更好些.留意主觀題的檢查與落實(shí). 6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科學(xué)問,適當(dāng)串串門,使同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成根本的文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí). 五、時(shí)間支配 1、第一輪單元復(fù)習(xí)：在熟知根底學(xué)問的根底上，理解

13、根本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)步歷史分析問題和解決問題的力量：在熟知根底學(xué)問的根底上，理解根本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)步歷史分析問題和解決問題的力量(穩(wěn)固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)展學(xué)問擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要打破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)完畢后，要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展測(cè)試、反應(yīng)，可實(shí)行一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的根本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。 第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包括老師的講評(píng)與同學(xué)的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講

14、評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，進(jìn)步應(yīng)試力量。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，把握根底學(xué)問。 根底學(xué)問既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)根底學(xué)問的把握要貫徹全、準(zhǔn)、新、細(xì)的原那么。全即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點(diǎn)，在此根底上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);準(zhǔn)即對(duì)學(xué)問的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;深即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律的理解熟悉要深入;新即對(duì)歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和穩(wěn)固;細(xì)即注意細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細(xì)節(jié)，許多問題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，細(xì)節(jié)打算成敗。 四、詳細(xì)

15、要求 (一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂形式。 1、改一講終究，不訓(xùn)練同學(xué)力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分 2、改只有學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 高考無題不材料，假設(shè)課堂不進(jìn)展材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理力量。 3、改只有純學(xué)問的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回憶、考情猜想和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否那么這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。(高考考的很多是老師講不到的，需要同學(xué)具有獨(dú)立的思維力量，獨(dú)立思維力

16、量單憑老師講授是培育不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培育) (二)落實(shí)常規(guī) 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。 學(xué)問的深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，中下等生能承受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到進(jìn)步。 3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)展修改或檢查，關(guān)鍵在于催促同學(xué)在課后練，穩(wěn)固和深化學(xué)問，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。 4、周考月考。學(xué)問穩(wěn)固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)

17、調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評(píng)。只有講評(píng)，同學(xué)才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。 5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)穩(wěn)固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要同學(xué)讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和進(jìn)步學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和催促作用，這自然有利于歷史學(xué)問的穩(wěn)固。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇11 現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期的工作方案如下： 一、根本工作思路 1、堅(jiān)持兩個(gè)指針：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教育處、教

18、科室的工作部署為根本指針;堅(jiān)持以新課改理念為根本指針。 2、立足三個(gè)中心： 堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題討論工作有機(jī)結(jié)合; 堅(jiān)持以老師為中心：調(diào)動(dòng)全組老師的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新 中謀打破，以奮勉向上的熱忱和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到訓(xùn)練教學(xué)之中; 堅(jiān)持以同學(xué)為中心：培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 3、實(shí)現(xiàn)三個(gè)目的：全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)力量和教科研程度(內(nèi)練素養(yǎng),外樹形象);爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。 二、詳細(xì)工作 1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。 (1)每位老師必需仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定合適本學(xué)期的教學(xué)工作方

19、案，在各班級(jí)備課組長(zhǎng)的帶著下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在仔細(xì)討論之上，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，查找到合適同學(xué)的教學(xué)方法，仔細(xì)、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處。 (2)加強(qiáng)各班級(jí)組的集體備課。三個(gè)班級(jí)的歷史備課組仔細(xì)落實(shí)教育處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體討論，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到四統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前仔細(xì)預(yù)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后準(zhǔn)時(shí)反思成敗得失。 (3)全組老師必需苦練教學(xué)根本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位老師必需仔細(xì)開掘一支粉筆、一張嘴、一本書的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，

20、鼓舞制作多媒體課件幫助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和能動(dòng)性，最大程度的啟迪同學(xué)思維，鼓舞合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位老師的自身素養(yǎng)和同學(xué)的學(xué)習(xí)力量都能得到進(jìn)步。 2、做好高三班級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。 每年的高考牽動(dòng)千家萬戶。擔(dān)當(dāng)高三歷史教學(xué)的老師責(zé)任重如泰山。高三班級(jí)盡快完畢新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以把握根底學(xué)問、培育根本力量為目的。要根據(jù)?考試大綱?對(duì)教材中的根底學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，進(jìn)步分析歷史問題的根本學(xué)科力量，在此根底上將根底學(xué)問系統(tǒng)化和概括化。高三歷史老師還要仔細(xì)討論?考試大綱?和近年來的高考?xì)v史試題，通過參與各類教研活動(dòng)，多方理解和搜集高考動(dòng)態(tài)，增

21、加復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。 3、做好師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。 根據(jù)學(xué)校教育處和教科室的要求，歷史教研組全部老老師必需指導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年老師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)修改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年老師的成長(zhǎng)周期，對(duì)青年老師公開課，實(shí)行組內(nèi)統(tǒng)一支配個(gè)人主動(dòng)申報(bào)組內(nèi)聽課評(píng)議的制度，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。 我省高中新課程改革已于20 xx年全面施行，新課程改革對(duì)我們歷史老師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為

22、了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做學(xué)習(xí)型老師和討論型老師，實(shí)在把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。 5、組織老師參與各類教研活動(dòng)等。 根據(jù)上級(jí)支配以及在條件允許的狀況下，本學(xué)期我們將組織老師參與市、區(qū)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等;鼓舞老師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;到達(dá)通過各種有效途徑開闊視野和展現(xiàn)教學(xué)成果的目的。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇12 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期完成?世界近現(xiàn)代史?下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)展第二、三輪復(fù)習(xí)

23、。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)的解題力量以及思維分析力量;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。 二、學(xué)情分析： 本屆文科同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史根底學(xué)問很不扎實(shí)，理解運(yùn)用力量較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的和要求： 1.每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面把握?中國古代史?選修、?中國近現(xiàn)代史?上、下冊(cè)和?世界近現(xiàn)代史?上、下冊(cè)的根底學(xué)問，并進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。 2.要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史根底學(xué)問，理解重要的歷史大事和歷史人物，培育同

24、學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義根本觀點(diǎn)觀看問題和解決問題的力量，并對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練。 3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)展分析，比擬、概括的力量。 4.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo) 四、總體措施： 1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。

25、 2.仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何進(jìn)步試卷評(píng)講課的成效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的;引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的穩(wěn)固，實(shí)在進(jìn)步綜合訓(xùn)練的效率。 3.精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏向的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步班級(jí)整體程度。 5.最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)根底學(xué)問，構(gòu)建完好的學(xué)問體系。留意理清根本概念線索

26、根本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注意對(duì)學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。 6.把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)絡(luò)。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移力量。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇13 為我校同學(xué)在高考中考出好成果，特制定以下教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20 xx年高考中獲得優(yōu)異成果。 二、詳細(xì)施行方法 1、把三綱二題作為復(fù)習(xí)的根本根據(jù)。 第一、三綱即課程標(biāo)準(zhǔn)、20 xx年考試大綱和20 xx年考試說明。 第二、二題即20 xx年全國高考?xì)v史卷試題和20 xx年全國各套高考?xì)v史卷。 2、加強(qiáng)集體備

27、課，進(jìn)步備考效益。 第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有方案性(周四、周六上午)。 第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)問梳理向備教學(xué)施行的過渡。 第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要仔細(xì)關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)學(xué)問、衍生態(tài)學(xué)問、動(dòng)態(tài)學(xué)問)、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。 3、依循五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式進(jìn)展課時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)步課堂效益。 第一步為復(fù)習(xí)舊課。主要通過檢查提問進(jìn)展。 第二步為依案把握要點(diǎn)。首先，解讀課標(biāo)，明確要點(diǎn)。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案學(xué)問概括梳理局部的內(nèi)容。再次，通過老師提問、同學(xué)板演、默寫、互查互評(píng)等活動(dòng)進(jìn)展

28、展現(xiàn)溝通。 第三步為問題質(zhì)疑爭(zhēng)論。同學(xué)提出學(xué)習(xí)中的疑問，通過合作學(xué)習(xí)或者由老師關(guān)心解決疑難。 第四步為 知能拓展進(jìn)步。通過優(yōu)化處理學(xué)案的知新整合完成。 第五步為 穩(wěn)固反思感悟。通過優(yōu)化處理學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，在精練中穩(wěn)固成果，升華熟悉。 依循此形式進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，要分塊落實(shí)學(xué)問概括梳理局部的內(nèi)容。 4、優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評(píng)課形式，進(jìn)步同學(xué)解題力量。 第一、細(xì)心選題。選題的根本根據(jù)是三綱二題;選題應(yīng)以三新(新材料、新情景、新視角)題型為主。 第二、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采納限時(shí)、閉卷的形式;要使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。 第三、細(xì)心修改。限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記。 第四、上好講評(píng)課。講評(píng)

29、課的一般形式為自我矯正精評(píng)新練自我完善典題記錄。 5、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，保證不因標(biāo)準(zhǔn)化問題而無謂失分。 第一，留意審題的標(biāo)準(zhǔn)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。 第二，留意答題程序的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)在做完卷后準(zhǔn)時(shí)涂卡，不能全部試題做完后再涂;在做非選擇題時(shí)，不宜跨題或跨問答題等。 第三，留意答題紙使用的標(biāo)準(zhǔn)。書寫時(shí)不要超出答題區(qū)域;要將答案與題號(hào)和各小問的序號(hào)對(duì)應(yīng)好，以防錯(cuò)位;選做題應(yīng)先寫題號(hào)等。 第四，要留意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、干凈化以及語言的術(shù)語化等。 針對(duì)實(shí)高高三同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問程度和力量素養(yǎng)，特制定以下方案： 附一輪復(fù)習(xí)方案： 復(fù)習(xí)進(jìn)度：(根本根據(jù)

30、歷史教研室意見，可以根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。) 復(fù)習(xí)方法： 1.充分開掘利用一輪復(fù)習(xí)資料?創(chuàng)新方案?，完成相關(guān)填空和練習(xí)，把握根本學(xué)問; 2.備課組組織編寫學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，關(guān)心同學(xué)梳理根底、夯實(shí)根底; 3.每周利用自習(xí)課進(jìn)展一次限時(shí)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，進(jìn)步力量; 4.課前檢查，進(jìn)一步夯實(shí)根底。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇14 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作方案和教學(xué)方案，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組老師的樂觀性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心，構(gòu)建高效課堂，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目的 1、創(chuàng)立高效課堂 (1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大“學(xué)案

31、導(dǎo)學(xué)、“分層次教學(xué)的推動(dòng)力度，嚴(yán)格落實(shí)“先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)的原那么，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的建立，提倡精品意識(shí)，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。 (2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭(zhēng)在原有的根底上有更大的進(jìn)步。 (3)各班級(jí)大力提倡、引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，進(jìn)步課堂的效益和容量，深入理解“自主、合作、探究學(xué)習(xí)的形式，轉(zhuǎn)變“一言堂“獨(dú)角戲的滯后教學(xué)方式，努力提升訓(xùn)練教學(xué)及管理力量和程度。 2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)， 并推陳出新，力爭(zhēng)表達(dá)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。 3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組

32、內(nèi)同志的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力氣，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課，進(jìn)步各班級(jí)的整體程度。 4、加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培育。加強(qiáng)對(duì)年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。 5、樂觀參加校本課程、討論性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科力量的開發(fā)，促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 三、詳細(xì)工作 (一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深化細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī) 1、強(qiáng)化集體備課 遵循 “三備、“四定、“五統(tǒng)一的精神，“三備即備大綱、備教材、備同學(xué)?！八亩炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備

33、課，實(shí)行“中心發(fā)言人的集體備課制，并綻開小組爭(zhēng)論，每次主講老師及備課組長(zhǎng)要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增加。 2、狠抓課堂 (1)嚴(yán)格課堂管理，熟悉到位，并常抓不懈。 (2)努力創(chuàng)立高效課堂 在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。提倡“三講三不講。 “三講指講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法;“三不講指同學(xué)已經(jīng)會(huì)了的不講，同學(xué)自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了同學(xué)也不懂的不講，從而進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步課堂效率。 (3)探究合適本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)形式。學(xué)案、教材整合、合作探究、課件運(yùn)用、幫助資料選用

34、、習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效連接，到達(dá)課堂的高效，仍需探究并反思總結(jié)形成較成型的形式。 (4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡(jiǎn)潔精煉，到達(dá)對(duì)本課學(xué)問的理解和升華。 (5)作業(yè)布置和修改完全按照學(xué)校的要求。 (6)做好測(cè)試、修改與試卷講評(píng)、試卷分析。準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得，在不同程度上進(jìn)步自己。 3、有重點(diǎn)地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù) 高一班級(jí)要根據(jù)課程改革的要求、學(xué)校的詳細(xì)條件及同學(xué)的承受狀況，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的訂正、培育和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點(diǎn)，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對(duì)問題同學(xué)跟蹤管理;要關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)。 高二班級(jí)要仔細(xì)討論課標(biāo)，上好必修課，開好選修

35、課。發(fā)揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。面對(duì)全體同學(xué)，抓邊促優(yōu)。注意教法和學(xué)法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好根底學(xué)問的落實(shí)，注意培育同學(xué)的理性思維、思辨力量。 高三班級(jí)要瞄準(zhǔn)高考，仔細(xì)學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試大綱?，對(duì)課改省市近三年高考試題進(jìn)展討論與分析，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展每一輪根底過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)討論，高度重視根底學(xué)問的教學(xué)。注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)展文綜學(xué)科學(xué)問的綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)科力量培育，尤其是歷史思維力量的培育與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動(dòng)向，留意和加強(qiáng)地方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、細(xì)心講評(píng)，進(jìn)步同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)力量。適時(shí)加強(qiáng)階段性測(cè)試，營造備考的氣氛，理順、優(yōu)化同學(xué)的心理

36、和心情。 4、連續(xù)施行分層次的教學(xué)和管理 抓邊促優(yōu)，推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展。做好課后輔導(dǎo)，隨時(shí)理解學(xué)情。并將其作為一種自覺行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持，實(shí)在關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際困難。 (二)貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)方案，樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)，增加科研意識(shí)。 1、落實(shí)學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)。 2、做好高一新課改推開工作和高二學(xué)考的討論。 3、協(xié)作學(xué)校“名師工程，做好新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。 4、進(jìn)展組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動(dòng)，并鼓舞青年老師踴躍參與學(xué)校創(chuàng)新課競(jìng)賽，以此推動(dòng)課堂教學(xué)討論，探究課堂教學(xué)新形式。 5、樂觀參與學(xué)校定期進(jìn)展的教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步深沉科研和教研、學(xué)

37、術(shù)氣氛，促進(jìn)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。組內(nèi)老師要增加科研意識(shí)，留意升華自己的理論閱歷，本學(xué)期至少要撰寫一篇訓(xùn)練或教學(xué)論文。 (三)努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組，建立特色歷史組。 1、嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校和教研組的各項(xiàng)方案要求。 2、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。 3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相關(guān)心，親如一家。 4、顧全大局，不斤斤計(jì)較。 5、努力探究和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)立特色教研組，并爭(zhēng)取在市里的教研活動(dòng)中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度。 總之，新學(xué)期，新氣象，全組同志為創(chuàng)立特色教研組，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)，以不辱人民老師的人格和使命。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇15 一、指導(dǎo)思想：

38、以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想，以訓(xùn)練法律法規(guī)為根據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 1、德育目的：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍，深化地理解歷史進(jìn)展的根本線索;對(duì)歷史唯物主義的根本理論和方法有所理解，初步熟悉人類社會(huì)進(jìn)展的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法熟悉歷史和現(xiàn)實(shí)問題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建立做奉獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生抱負(fù)。 2、教學(xué)目的：注意根底學(xué)問的穩(wěn)固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法記憶學(xué)問點(diǎn)以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān);對(duì)歷史學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)

39、絡(luò)，形成小專題和規(guī)律性的熟悉;重視對(duì)同學(xué)的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對(duì)同學(xué)引導(dǎo)重新解讀課本，認(rèn)真分析和穩(wěn)固記憶課本上的內(nèi)容，把根底學(xué)問落實(shí)到課本上;表達(dá)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的學(xué)問點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。 3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成?歷史選修1歷史上重大改革回眸?、?歷史選修2近代社會(huì)的民主思想與理論?的課程教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法，把握相關(guān)的根本歷史學(xué)問和根本力量。 4、重新熟悉、感悟新課程。通過深化學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，進(jìn)步自己的學(xué)問素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 5、樂觀參與教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，

40、仔細(xì)對(duì)待。 2022高中歷史老師的新學(xué)期工作方案 篇16 為了更好的完成新學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，根據(jù)高二文科班的實(shí)際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 第一、總體目的 1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量 高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析和解決問題的力量，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。 2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育 高三歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事

41、放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到訓(xùn)練、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。 3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系 我將采納三段式復(fù)習(xí)，即根底復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)方案作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增加力量訓(xùn)練的力度， 第二、同學(xué)根本狀況 本屆高二文科共有2個(gè)班，共計(jì)93人，同學(xué)根底相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步進(jìn)步。 第三、主要教學(xué)措施 1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新訓(xùn)練思想，仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力進(jìn)步教學(xué)效度。 2、狠抓學(xué)風(fēng)建立，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)展高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 3、關(guān)于考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評(píng)。 4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強(qiáng)監(jiān)視，按時(shí)、按要求修改好作業(yè)。 5、樂觀推動(dòng)集體備課：，群策群力。 6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而把握根底學(xué)問，養(yǎng)成力量，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 教材?世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)?、?中國古代史?。 1、假期補(bǔ)課期間完成?中國古代史?第一至第二章的教學(xué)。 2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)