實用的工作室工作計劃3篇

1、實用的工作室工作計劃3篇工作室工作計劃 篇1一、指導思想工作室工作以學校要求為指南，以數(shù)學教育教學為重點，以提高教師業(yè)務素質、提高教學質量為落腳點。工作室活動應因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、高效。教學研究應根植于課堂，服務課堂，不能好高騖遠。倡導自主學習，將“學習作為生活常態(tài)”。鼓勵合作探究，能針對教學中的現(xiàn)實問題展開研討，提高和發(fā)展教研能力和意識，逐漸形成一種濃厚學術研討氛圍。從而使工作室成員由經(jīng)驗型向學者型更邁近了一步。二、措施與目標1、積極配合校教科室的宏偉規(guī)劃，準備申報一項市級以上課題。2、工作室成員要研讀一本專業(yè)理論書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，理論聯(lián)系實際，促進自身業(yè)務發(fā)

2、展，將所撰寫的心得充實到個人博客中去。3、工作室成員在一學期內進行一次校級以上級別公開課示范教學，在所任教的備課組中起帶頭骨干作用。積極準備參加?！按喝A秋實”優(yōu)質課評選活動。4、工作室成員在搞好自身教學工作之外，積極進行教研活。以自身教學體會為素材，進行教學反思，由實踐上升為理論，提升自身業(yè)務能力，并積極準備參加市級以上論文評選活動。5、積極研究學生，探尋適合本班或本校學生學情的教學模式，研究學案導學實踐中產(chǎn)生的問題，探索帶有可操作性的規(guī)律或方法。6、廣泛參與有關教育教學交流與研討，開拓視野。7、組織成員互相聽課（每學期校內聽課不少于10節(jié)），并就所上的課題能從教學目標、教學設計、課堂教學實施

3、、教學理念的體現(xiàn)等方面進行認真的研討。8、工作室成員積極參與網(wǎng)絡教研，積極、定期更新個人博客，做到每周上傳一篇博文。9、工作室成員應完成“命一道題”（含命題思路、考查目的、解題策略及方法分析）、撰寫一篇教學設計。10、擬本學期進行兩次工作例會：（1）確定本學期的任務；（2）交流工作中出現(xiàn)的新問題或新設想。工作室工作計劃 篇2工作主題語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化。指導思想以“切實減輕學生的課業(yè)負擔，運用有效教學策略提高語文學科教學質量，蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃?！比旯ぷ髦黝}為指導，切實做到課堂教學內容選擇的最優(yōu)化及教學策略的最優(yōu)化，進而提高課堂四十分鐘效率，達到“減負提

4、質”的目的，積極開展工作。工作目標1、圍繞課文體裁研究總結“語文課堂教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化”，主要研究敘事說理、寫景、寫人類文章的.教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化2、針對課堂教學出現(xiàn)的小問題進行研討，解決課堂教學的實際問題，進而使教學內容的選擇更合理，教學策略的運用更科學。工作措施1、組織工作室成員及語文研究會成員學習，采取網(wǎng)上學習、交流學習心得、參加教學市區(qū)教學活動、請專家講課等形式，提高理論方面的認識，拓寬視野，為實踐研究奠定理論基礎。2、開展網(wǎng)上主題研討活動，通過思維碰撞，啟迪智慧，升華理念。3、積極開展教學研討活動，圍繞主題探討敘事、寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化。4

5、、積極開展小問題研討活動，切實解決課堂教學中的實際問題，促進課堂教學的最優(yōu)化。工作內容1、九月份，圍繞道里區(qū)語文沙龍活動“敘事說理文章”教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化，進行網(wǎng)上研討交流。2、十月份，開展寫景文章的教學內容的選擇與教學策略的優(yōu)化的主題研討活動。3、十一月份，梳理總結圍繞主題的教學經(jīng)驗及針對課堂教學實際的出現(xiàn)的小問題的解決策略。4、組織召開經(jīng)驗交流會。工作室工作計劃 篇3來到周老師的工作室，已經(jīng)一年了，在這一年中，自我感覺提升很大，不但是教學理念、專業(yè)素養(yǎng)等各方面有了“質”的提升，還結識了一大堆學科上、生活中的好朋友！為了讓自己在今后的一年中有更大進步，特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃，具體

6、如下：一、發(fā)展目標：按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步，向一名出色的語文教師靠近。二、具體規(guī)劃：1、從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探察語文教學的規(guī)律與本質，做到用理論提升自己的課堂教學，真正實現(xiàn)“每個學期讀完一本學科著作”；2、排除萬難，爭取做到每一次都能按時、認真地參加“工作室活動”3、對于每一次聽課、上課，都要認真聽取、積極思考，努力實踐、博采眾長，逐步形成并完善自己的教學主張和教學風格。4、利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為山楂樹組、為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。以前很偷懶，認為“學科帶頭人、骨干教師”什么的稱號，事情多、意義不大，現(xiàn)在以工作室的名義督促自己在未來一年完成參加評選并勝任“區(qū)級學科帶頭人”！5、進一步和工作室同仁加強切磋和聯(lián)系，一起學