實施數(shù)字化口語測試方案及其信度研究

1、施行數(shù)字化口語測試方案及其信度研究摘要:口語測試歷來是語言教學(xué)和語言測試的一個難題。為了適應(yīng)我國高等教育開展的新形勢,數(shù)字化口語測試成為語言測試新的開展方向。英語教育工作者要運用口語測試的理論和方法,組織有效、可信、實用的大規(guī)模數(shù)字化口語測試。數(shù)字化口語測試的方案設(shè)計要滿足信度的要求,信度要求主要是指該測試施測信度、內(nèi)容信度和評分信度要一致。關(guān)鍵詞:數(shù)字化;口語測試;信度中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2022)32-0239-02一、引言為了適應(yīng)我國高等教育開展的新形勢,高等學(xué)校正在深化教學(xué)改革,進步英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用才能,特別是聽說才能。在新

2、的形勢下英語教育工作者要運用口語測試的理論和方法,組織有效、可信、實用的大規(guī)模口語測試,科學(xué)、公正地反映學(xué)生的口頭交際才能,而數(shù)字化口語測試即計算機化口語測試(puterizedralPrfiienyTest簡稱PT)正是解決這一問題的有效途徑。二、數(shù)字化口語測試(PT)的開展?fàn)顩r隨著社會的開展,英語學(xué)習(xí)者對英語口語才能的要求以及對此才能進展有效的測量的要求也越來越高。在英語專業(yè)和非英語專業(yè)口語測試方面,國內(nèi)許多學(xué)者進展了各種口語測試方法的研究和理論,由傳統(tǒng)的間接性口試(IndiretralTest簡稱IT)和直接型口試(ralPrfiienyIntervie簡稱PI)開展成半直接型錄音口試(

3、Sei-DiretralPrfiienyTest簡稱SPT)考試(劉潤清,1991)。SPT是指在語言實驗室內(nèi)進展的錄音口試,熊敦禮(2002)等人的研究結(jié)果說明大規(guī)模錄音口試是可行的;金艷(2002)等人研究初步論證了與ET-SET(SpkenEnglishTest)相比,ET-SPT具有較強的效度、信度和可操作性,因此,可以替代ET-SET。文秋芳(2002)也認為,英語專業(yè)八級口試可以采用半直接型錄音口試的方法。隨著教學(xué)改革的深化,基于現(xiàn)代化手段的計算機化口語考試(PT)成為眾多學(xué)者研究的熱點。邱東林(2022)等那么對口語機考的利弊做了分析(2022);蔡基剛(2022)對四、六級計算

4、機口語測試的效度、信度和可操作性進展了定性定量的研究;程杰(2022)從定性的角度出發(fā),提出口語考試的數(shù)字化方案正是解決大規(guī)?？谡Z考試人力、物力高消耗的有效方法之一。三、數(shù)字化口語測試(PT)的施行方案我們看到,由于教育技術(shù)的開展,口語考試經(jīng)歷了從面試型口試到半直接型口試,如今正在向計算機化口試(PT即數(shù)字化口語測試)開展的歷程(蔡基剛,2022)。目前,根據(jù)大規(guī)模的英語口語考試的需要,數(shù)字化口語考試體系的設(shè)計思想應(yīng)以各高校實際開展的全校性口語考試為依托,實現(xiàn)整個口語考試流程的計算機輔助操作以及模擬傳統(tǒng)“面對面對話進展口語考試。數(shù)字化口語考試系統(tǒng)需要實現(xiàn)的是“命題考務(wù)安排考試批閱公布成績五大步

5、驟的計算機輔助操作。1.考前準備在考試之前,試卷命題相關(guān)老師按照要求出好一定套數(shù)的試卷,并交主考審閱。考務(wù)管理確定考試試卷和參加本次考試的考生范圍,安排監(jiān)考老師。同時,進展考試軟件安裝、試題庫建立、考官培訓(xùn)、學(xué)生使用多媒體技術(shù)培訓(xùn)等準備工作,確保數(shù)字化考試順利進展。2.考試過程整個考試嚴格按照統(tǒng)一程序操作。首先,監(jiān)考老師確認學(xué)生身份;然后,學(xué)生輸入考號進入考試系統(tǒng)并調(diào)試設(shè)備;進展完錄音朗讀試聽后,考試正式開場。考試過程一鍵完成,考試過程簡單到只要單擊一次“開場即可。在考試環(huán)節(jié)中,將由計算機擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)的面對面的考官的角色,按順序呈現(xiàn)題目,考生逐一答復(fù),進展人機互動,或考生之間進展小組互動,系統(tǒng)同時

6、進展錄音。計算機作為模擬考官,就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源材料和形式(如表格、圖片、動畫、電影剪輯等),并利用電腦屏幕的視覺界面和音響效果而使題型變得豐富多彩。最后,電腦自動將學(xué)生口試錄音內(nèi)容打包上傳,考試完畢。3.考試結(jié)果主考安排閱卷老師及閱卷時間,老師在規(guī)定的時間內(nèi)批閱考生答卷?？荚嚱Y(jié)果的批閱可以采用兩種方式完成:一種是集中式批閱,只要組織老師在一間數(shù)字化語音教室集中批閱即可;另一種是遠程批閱,本系統(tǒng)支持通過上網(wǎng)登陸遠程閱卷系統(tǒng)。參與閱卷的老師不必集中,只要登錄考試中心的網(wǎng)站即可實現(xiàn)異地閱卷。另外,網(wǎng)上成績處理按系別或班級發(fā)布、統(tǒng)計考生的成績,并將試卷、答卷等考試資料刻成光盤存檔。四、數(shù)字化口語測試

7、(PT)的信度對口語測試來說,信度(reliability)指測試的穩(wěn)定性(劉潤清,1991)。信度表示同一考生在不同的考試條件下,如在不同的考嘗面對不同的考官,參加同一項考試后所得到的分數(shù)是一致的。信度的要求主要是指:1.施測信度;2.內(nèi)容信度;3.評分信度要一致(蔡基剛,2022)。1.施測信度所謂施測信度,是指測試的準備形式和測試過程要具有可靠性。在施考的條件這方面,數(shù)字化口試具有很高的信度。該測試在統(tǒng)一時間進展,所有學(xué)生在條件相等語言實驗室同時考同一套題,同時錄音,保證了測試的公平與保密。防止了傳統(tǒng)口試中題目難度系數(shù)不同,口試題目數(shù)量有限,考生考試先后次序不同而導(dǎo)致的分數(shù)差異。數(shù)字化口

8、語測試統(tǒng)一預(yù)先錄音提問,發(fā)音明晰標準,問題在屏幕上同時出現(xiàn),盡可能把對聽力的要求降到了最低?？忌痤}時屏幕上會顯示剩余時間,保證每個考生的發(fā)言時間一樣,最大限度地防止了考官、考生和試題、考場等各種主客觀因素等問題。2.內(nèi)容信度影響口語測試內(nèi)容信度的因素主要有三方面:內(nèi)容的長度、難度與區(qū)分度。測試的內(nèi)容題目越多,覆蓋面越大;長度越長,其信度越高。比起傳統(tǒng)的口試,數(shù)字化口試的時間很充裕,大約是30分鐘;內(nèi)容覆蓋面較大,話題涉及到學(xué)習(xí)、生活、社會和科學(xué)等方面;題型包括朗讀、人機對話、故事或圖片復(fù)述以及即席演講,根本滿足了長度要求,因此,它享有很高的信度。由于測試過易或過難,都會影響區(qū)分度,所以高信度

9、的測試應(yīng)該是有難有易,先易后難。數(shù)字化口試幾個局部的試題從易到難呈逐級遞增,而且從學(xué)生成績的分布也能表達區(qū)分度。該測試還采取措施,以控制試卷的一致性,并進步各套試卷的信度。首先,命題要詳細?？梢詭椭}人員理解和掌握各題的出題要求,如所測試的語言功能與語言才能、選材的要求與范圍等,保證多個命題老師的命題在內(nèi)容和難度上盡可能一致。其次,采用科學(xué)的命題方法。傳統(tǒng)方法是每個命題老師負責(zé)命制整套試卷的方式,可以調(diào)整為每個命題老師命制多套同一題型的題目,使同一命題老師對同一大題的內(nèi)容與難度的一致性做到較好的控制。然后,再經(jīng)過專家對同一題型所有題目的挑選和組合,從難易度、熟悉程度、文化背景知識等多方面進展

10、考慮,最后選定試題,組成試卷。以這種方式組卷,各套試題在內(nèi)容和難度上根本可以保持一致。3.評分信度數(shù)字化口語測試的信度高,還有一個至關(guān)重要的原因,就是評分標準化。這包括兩個方面評分標準的修訂確立與評分老師的培訓(xùn)。要進步效度較高的測試的信度,一個有效的方法是確定評分標準。設(shè)計評分標準的方法可分為兩類:整體評分法(hlistisring)和分析評分法(analytisring)。整體評分是總體的印象分,可從語言表達、文化意識、完成任務(wù)的狀況以及交際方式與否等角度來考察;分析評分標準可從語法、詞匯、語音及互動交際等方面分項打分。數(shù)字化口語測試評分采用百分制。每個評分角度又采用百分制,10或15分為間

11、隔分設(shè)優(yōu)良中差四個檔次,分別從語音語調(diào)、流利程度、詞匯語法和交際才能等四個方面去考察學(xué)生的口語才能。評分標準詳細,準確且便于操作。評分信度取決于評分老師。評分老師經(jīng)過了專業(yè)的口語測試評分培訓(xùn);評分過程中,利用計算機技術(shù)進展實時監(jiān)控和調(diào)整,以確保評分質(zhì)量;考官閱卷時,設(shè)置差異值。兩位評分老師對同一份答題錄音的打分差異超過標準值,這份答題錄音將會自動送往第三位評分老師重新評定。評分軟件中這一系列的監(jiān)控手段,都對評分的質(zhì)量起到了很好的保證作用,加強了主觀題評分的客觀性。四、完畢語目前,隨著人們認識到在語言學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語言使用才能的重要性和科學(xué)技術(shù)的進步,在數(shù)字化語音室進展的口語考試誕生了。由于可以同時對大量學(xué)生進展口語測試,從而節(jié)省大量的人力、物力、財力和時間,并且考生程度的發(fā)揮不受考官的影響,考試信度較高,這一口語測試手段是合適我國教育實際需要的一種口語測試方法,并且已經(jīng)成為口語教學(xué)和測試的必然趨勢。中國論文聯(lián)盟.ll.編輯整理。參考文獻:1劉潤清.語言測試和它的方法.北京:外語教學(xué)與研究出版社,1991.2文秋芳.全國英語專業(yè)八級口試的可行性研究J.外語界,2002,(4).3熊敦禮,陳玉紅,劉澤華,等.大學(xué)英語大規(guī)模錄音口語測試研