教師市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、第三章 教 師 第1頁第1頁小時(shí)候，我認(rèn)為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候，我認(rèn)為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后，我就成了你,才知道那間教室,放飛是希望,守巢總是你。長大后，我就成了你,才知道那塊黑板,寫下是真理，擦去是功利。小時(shí)候，我認(rèn)為你很神秘，讓所有難題都變成樂趣。長大后，我就成了你，才知道，這支粉筆。畫出是彩虹，灑下是淚滴。小時(shí)候，我認(rèn)為你很有力，你總是把我們高高舉起。長大后，我就成了你，才知道，這個(gè)講臺(tái)，舉起是別人，奉獻(xiàn)是自己。第2頁第2頁思考與討論1、你想當(dāng)教師嗎?為何?2、你認(rèn)為教師地位如何?教師地位高下與哪些原因相關(guān)?3、你認(rèn)為教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?第3頁第3頁第二

2、章 教師第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展及其路徑 第二節(jié) 教師角色及其職業(yè)素養(yǎng)（重難點(diǎn)） 第一節(jié) 教師及其職業(yè)特點(diǎn) 第4頁第4頁教師概念是與教育發(fā)展、教師職業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起，古代原始社會(huì)部落首領(lǐng)和含有生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)長者，為了部落本身生存發(fā)展，把生產(chǎn)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，尤其是風(fēng)俗習(xí)慣、行為準(zhǔn)則，故意識(shí)地傳授給年青一代，于是成為最早兼職教師。 夏商時(shí)期 出現(xiàn)教師 官師一體春秋時(shí)期 孔子辦私學(xué) 教師成為一個(gè)職業(yè)西周：“大師”、“小師”秦漢：以史為師唐宋：博士、祭奠、學(xué)正、學(xué)錄明清：塾師、先生、教師在西方，古希臘出現(xiàn)“智者派”是最早教師。在中世紀(jì)，僧院學(xué)校、教會(huì)學(xué)校多以僧侶、神父為師。近代，伴隨學(xué)校出現(xiàn)，專職教師出現(xiàn)

3、。在當(dāng)代，教師朝著專業(yè)化發(fā)展。1684年 德國首辦教師講習(xí) 教師職業(yè)專業(yè)化1897年 開辦南洋公學(xué)師范院19 京師大學(xué)專設(shè)師范館 標(biāo)志我國師范教育開始教師是什么?第5頁第5頁教師概念教師,就是向受教育者傳遞人類積累文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要人才專業(yè)人員。教書育人。第6頁第6頁教師是一種古老而永恒職業(yè)“師也者,教之以事,而喻諸德者也。”荀子“智如泉源,行可認(rèn)為儀表者,人之師也”韓詩外傳“師者,人之模范也”法言學(xué)行篇“師者,因此傳道,授業(yè),解惑也。”韓愈師說第7頁第7頁教師職業(yè)地位專業(yè)地位經(jīng)濟(jì)地位政治地位職業(yè)聲望第8頁第8頁中國人民大學(xué)在北京對100種常見職業(yè)進(jìn)行一項(xiàng)

4、相關(guān)職業(yè)聲望調(diào)查，其結(jié)果是：大學(xué)專家名列第2位，職業(yè)聲望分值是86.37；大學(xué)普通教師名列第14位，職業(yè)聲望分值是74.94；中小學(xué)教師名列第29位，職業(yè)聲望分值是68.31。中科院在調(diào)查顯示，在最希望子女從事職業(yè)見解調(diào)查中，排在前三位分別是老師（43.2%）、醫(yī)生（41.1%）、科學(xué)家（40.1%），公司家和政府官員緊隨其后。第9頁第9頁教師職業(yè)特點(diǎn) 一、復(fù)雜性、創(chuàng)造性馬卡連柯：教育是辯證、靈活一個(gè)科學(xué)，也是最雜、多樣化一個(gè)科學(xué)。二、個(gè)體性和群體性統(tǒng)一 個(gè)體勞動(dòng)與群體勞動(dòng)統(tǒng)一三、連續(xù)性、廣延性蘇霍姆林斯基：教師不但是自己學(xué)科教員，并且是學(xué)生教育者，生活導(dǎo)師和道德引路人四、長期性、間接性“十年

5、樹木，百年樹人”第10頁第10頁教師職業(yè)特點(diǎn) 五、主體性、示范性。第斯多惠：教師是學(xué)校里最主要師表，是最直觀最有教益模范，是學(xué)生最活生生榜樣啟功：學(xué)為人師，行為世范 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 第11頁第11頁教師職業(yè)素養(yǎng)一、崇高師德（德）陶行知：“捧著一顆心來，不帶半根草去”“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”“智如泉涌，行可認(rèn)為儀表者，人之師也”韓詩外傳“科學(xué)知識(shí)傳播者，文明之樹栽培者，人類靈魂設(shè)計(jì)者”（培根）“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職務(wù)更崇高了”（夸美紐斯）第12頁第12頁“三熱愛”：熱愛學(xué)生，熱愛教師職業(yè)，熱愛專業(yè)學(xué)生：什么是愛？老師：愛就是不再恐驚。學(xué)生：那我

6、們恐驚什么呢？老師：愛！第13頁第13頁二、專門教育素養(yǎng)（一）文化知識(shí)廣博（二）專業(yè)知識(shí)精深（三）具備課程智慧1、吃透教材2、補(bǔ)充教材3、更新教材第14頁第14頁（四）具備教學(xué)智慧傳道授業(yè)解惑第15頁第15頁（五）具備管理智慧民主管理管理技巧教師威信第16頁第16頁三、健康心理素質(zhì)（心）健康廣泛興趣輕松愉快心境昂揚(yáng)振奮精神積極健康情緒豁達(dá)開朗心胸堅(jiān)忍不拔毅力第17頁第17頁八種最受迎接老師第一，“像父親同樣嚴(yán)而有度” 第二，“像母親同樣慈愛” 第三，“實(shí)習(xí)教師” 第四，“帥哥老師” 第五，“溫柔美女老師” 第六，“風(fēng)趣風(fēng)趣老師” 第七，“充斥愛心老師” 第八，“以身作則老師” 第18頁第18頁教師專業(yè)成長路徑一、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)成長前提二、行動(dòng)研究教師專業(yè)成長基本路徑三、教學(xué)反思教師專業(yè)成長必經(jīng)之路四、同伴互助教師專業(yè)成長有效辦法五、專業(yè)引領(lǐng)