特種設備安全知識的培訓(自編)

1、特種設備培訓記錄時間：地點：內容中華人民共和國特種設備安全法已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務委員會第三次會議于年月日通過，現(xiàn)予公布，自年月 1 日起實施。1、特種設備的基本知識特種設備是指涉及生命安全、危險性較大的鍋爐、壓力容器(含氣瓶)、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設施、廠（場）內機動車輛設備 。2、特種設備的使用在特種設備安全監(jiān)察條例中，對從事特種設備設計、制造、安裝、使用、改造、維修、檢驗檢測的活動主體實行嚴格的市場準入，對生產(chǎn)單位施行行政許：可制度，對使用單位實行核準登記，對檢驗檢測機構實施核準，對作業(yè)人員實行考核，持證上崗。特種設備購進后：要按照國家有關

2、規(guī)定及相關程序辦理特種設備的安裝及峻工驗收手續(xù)。使用前：要到質量技術監(jiān)督部門辦理注冊登記手續(xù)。使用中：使用單位要向質量技術監(jiān)督檢驗機構、申請定期檢驗，超過檢驗期的特種設備不得使用。使用單位必須指定專人負責特種設備安全管理工作，特種設備的管理人員應當按照國家有關規(guī)定考核合格，取得合格證后方可從事相應的工作。3、我公司特種設備鍋爐、壓力容器、叉車、起重機械鍋爐：是指利用各種燃料、電或者其他能源，將所盛裝的液體加熱到一定的參數(shù)，并對外輸出熱能的設備，其范圍規(guī)定為容積大于或者等于 30L的承壓蒸汽鍋爐；出口水壓大于或者等于 0.1MPa（表壓），且額定功率大于或者等于 0.1MW的承壓熱水鍋爐；有機熱

3、載體鍋爐。壓力容器：是指盛裝氣體或者液體，承載一定壓力的密閉設備，其范圍規(guī)定為最高工作壓力大于或者等于 0.1MPa（表壓），且壓力與容積的乘積大于或者等于 2.5MPaL的氣體、液化氣體和最高工作溫度高于或者等于標準沸點的液體的固定式容器和移動式容器；盛裝公稱工作壓力大于或者等于 0.2MPa（表壓），且壓力與容積的乘積大于或者等于 1.0MPaL的氣體、液化氣體和標準沸點等于或者低于 60液體的氣瓶；氧艙等。壓力管道：是指利用一定的壓力，用于輸送氣體或者液體的管狀設備，其范圍規(guī)定為最高工作壓力大于或者等于 0.1MPa（表壓）的氣體、液化氣體、蒸汽介質或者可燃、易爆、有毒、有腐蝕性、最高工

4、作溫度高于或者等于標準沸點的液體介質，且公稱直徑大于 25mm的管道。廠（場）內機動車輛國務院 412 號令已確定廠（場）內機動車輛的行政許可，列入質量技術監(jiān)督部門的特種設備安全監(jiān)察范圍。相關配套政策總局正在制訂中。如：電平車、游覽用電動車等等。起重機械定義是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移動重物的機電設備。其范圍規(guī)定為額定起重量大于或者等于0.5 的升降機；額定起重量大于或者等于，且提升高度大于或者等于的起重機和承重形式固定的電動葫蘆等。特種設備使用單位應當建立特種設備安全技術檔案。安全技術檔案應當包括以下內容：（一）特種設備的設計文件、制造單位、產(chǎn)品質量合格證明、使用維護說明等文件以及安

5、裝技術文件和資料；（二）特種設備的定期檢驗和定期自行檢查的記錄；（三）特種設備的日常使用狀況記錄；（四）特種設備及其安全附件、安全保護裝置、測量調控裝置及有關附屬儀器儀表的日常維護保養(yǎng)記錄；（五）特種設備運行故障和事故記錄；（六） 高耗能特種設備的能效測試報告、能耗狀況記錄以及節(jié)能改造技術資料。2015.9.10加強師德師風建設，樹立良好師表形象陶行知先生曾經(jīng)說過： “學高為師，身正為范。 ”為加強教師隊伍建設，不斷加強自身的行為修養(yǎng)，弘揚新風正氣，提高教師自身修養(yǎng)，樹立教師形象，開學依始，政教主任李金山對樹林學校全體教職工進行了“加強師德師風建設，樹立良好師表形象”專題培訓活動。活動之初李主

6、任列舉了 “范跑跑事件 ”、“楊不管事件 ”以及其它體罰、 歐打學生的事件，讓全體教師認清形勢，提高認識，統(tǒng)一思想，認識到加強師德師風學習的重要性和緊迫性。并對此次培訓提出相關要求和布置了學習師德師風內容后寫心得、寫感悟的任務。隨后，對全校教職工進行了師德師風專題培訓，與教師們一起討論體罰和變相體罰學生的真實案例，給老師們講解體罰及變相體罰的危害性、教師不宜有的行為、目前我們師德值得反思的問題以及教學工作中暴露的愛崗敬業(yè)精神不強和自身修養(yǎng)不夠等問題，引導教師們要做具有良好師德的教師，要學會去愛、學會尊重、學會寬容、學會嚴格、學會平等、學會合作、學會交流、學會支持，在實踐與反思中提升師德素養(yǎng)。同時，李主任引入魏書生的育人經(jīng)驗幫助廣大教師正確培育學生，使他們受益匪淺，得到了教師們的廣泛認可。本次師德師風培訓活動的開展，使全校教師感受到了作為人民教師的榮譽感