《夜鶯的歌聲》教學課件

1、夜鶯的歌聲 1941年6月，德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊經過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉了戰(zhàn)局，轉入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。時 代 背 景戰(zhàn)爭的悲慘。戰(zhàn)爭的景象.蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭屑 挺擰 蘑鬼 呻吟 宛學習生字xinngguyntngmshnwn木屑擰斷魔鬼吟唱挺拔蘑菇呻吟宛若削喂 哨斯 甩踢 槍防 漢滾 毀慣 學習生字剝削 口哨甩動機槍漢奸毀滅 xiowistfngg

2、ngun xu shoshuiqinghnhu 削去喂草斯文踢球防止?jié)L動習慣 詞語意思我會解：空曠：沉寂：灌木： 達拉： 木屑： 輕蔑： 磨坊： 球果： 凝神： 婉轉： 興致勃勃：地方開闊，沒有樹木、建筑物等。這里指樹木、建筑物等被破壞后的景象。非常安靜，一點聲音也沒有。矮小而叢生的木本植物。下垂。木頭的碎末?？床黄?，不放在眼里。磨面粉等的作坊。松樹或其他樹結的球形果實。精神高度集中。聲音抑揚動聽。興致、興趣，這里指興趣濃厚的樣子。 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊一伙德國法西斯強盜的事。作業(yè)：1、抄寫田字

3、格的生字，一遍拼音，五遍字，組兩個詞。2、抄寫讀讀寫寫的詞語，每個抄寫兩遍。3、練筆：任意選三個或以上的詞語寫一段通順的話。注意：自然段開頭要空兩格。讀讀寫寫：沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀 木屑 蘑菇 呻吟 婉轉 不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)自學提示二： 1.默讀課文，想一想課文是按什么順序記敘的？是分幾部分寫的？你是怎么分的？試著用“先寫接著寫再寫最后寫”這樣的方式在小組內說一說。課文的重點部分寫什么？試著給各部分加一個小標題。.自學提示三： 找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？ “怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯

4、倒只有我一個！” “剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！?小夜鶯 用這些話來戲弄、謾罵敵人，體現了他的機智和對敵人的憎恨。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。小結 在給敵人帶路時，小男孩有哪些行動？他為什么要這樣做？你從中體會到什么？自學提示四： 在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。 游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？自學提示五：自學提示六： 課文的開頭和結尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結尾有什么聯(lián)系？ 課文的開頭和結尾是相互照應，首尾連貫的。（即首尾呼應）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。總結課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2.讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？ 包含兩個意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜