物理教學(xué)設(shè)計方案

1、第 第 頁物理教學(xué)設(shè)計方案物理教學(xué)設(shè)計方案模板一教學(xué)目標知識與技能1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2.認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。過程與方法1.通過試驗，觀測光的反射現(xiàn)象。2.體驗和感悟我們是如何看不見不發(fā)光的物體的。3.經(jīng)受探究“光反射時的規(guī)律”，用試驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗。4.通過觀測，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。情感立場與價值觀 1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培育同學(xué)的科學(xué)立

2、場。2.親密聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。3.鼓舞同學(xué)積極參加探究活動。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】光的反射定律;鏡面反射和漫反射?！窘虒W(xué)難點】鏡面反射和漫反射。教學(xué)工具激光源、平面鏡、紙、角度測量器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問請舉出應(yīng)用光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播的實例。二、新課引入老師：在漆黑的夜晚，我們看不到屋子里的桌子、電視，怎樣才能看到呢?我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進入了我們的眼睛。我們?yōu)槭裁从帜芸匆娙?、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體呢?這是由于他們能反射太陽、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節(jié)我們就討論光的反射及其規(guī)律。三、新課教學(xué)1.光

3、反射的規(guī)律1、老師：光傳到兩種不同物質(zhì)的分界面時轉(zhuǎn)變傳播方向，又返回原來的物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。演示一：用平面鏡反射太陽光。觀測：墻上光斑及其改變。演示二：用激光器演示光的反射。讓同學(xué)觀測入射光線、反射光線、入射點。并在黑板上畫出圖:老師向同學(xué)介紹以下名詞：一點、兩角、三線.入射點(O)：光線射到鏡面上的點。法線(ON)：通過入射點，垂直于鏡面的直線(用虛線表示)。入射角(i)：入射光線與法線的夾角。反射角(r)：反射光線與法線的夾角。2、探究：光的反射規(guī)律老師：通過演示觀測到光的反射現(xiàn)象。那么光反射時遵從什么規(guī)律呢?試驗一：1.根據(jù)課本圖2.2-3，讓從激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的

4、O點，觀測反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并記錄下來。2.不轉(zhuǎn)變?nèi)肷潼c的位置，轉(zhuǎn)變?nèi)肷涔饩€的位置，重復(fù)上面試驗兩次。3.把紙板的半面對前折或向后折，還能看見反射光線嗎?引導(dǎo)同學(xué)分析試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出：反射光線與入射光線、法線在同一平面上。反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。反射角等于入射角。板書：光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。試驗二：把入射光線沿原反射光線的位置射到鏡面。觀測反射光的位置。爭論得出：光在反射現(xiàn)象中，光路可逆。3、講解并描述反射光路圖的畫法：例：下列圖

5、中已知入射光線，請畫出反射光線。畫法：過入射點畫法線;畫反射光線(依據(jù)反射角等于入射角)。同學(xué)練習(xí)：投影儀膠片。(1)畫出下列圖的入射光線。(2)如圖，畫出反射光線，并回答：入射角多大?入射光線與反射光線的夾角多大?中學(xué)物理光的反射教案2.鏡面反射和漫反射演示三：用鏡子和白紙反射太陽光或燈光。問：為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?我們來討論這兩種狀況。老師：平行光入射到光滑的物體表面上時的狀況如圖:中學(xué)物理光的反射教案引導(dǎo)同學(xué)分析得出鏡面反射：每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強，而其余方向無反射光。演示四：把幾根大頭針垂直插入硬紙條中表示“法線”，把

6、硬紙條任意彎折后“法線”不再平行。(圖上)強調(diào)：漫反射也遵守反射定律。漫反射向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。老師分析實例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是由于黑板上的反光部分發(fā)生鏡面反射，光線強度比粉筆字漫反射的光線強。怎樣避開這種狀況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清晰字了。物理教學(xué)設(shè)計方案模板二【學(xué)習(xí)目標】1.理解什么是內(nèi)能2. 知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系3. 掌控轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡約的問題?！緦W(xué)習(xí)重點】：內(nèi)能以及轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】：做功和熱傳遞在轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能上

7、是等效的。【預(yù)習(xí)檢測】1. 叫做物體的內(nèi)能;內(nèi)能的單位： 。2.同一物體，溫度上升，內(nèi)能 。3.鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有 。4.轉(zhuǎn)變內(nèi)能的途徑是： 和 。5.冬天搓手會讓手溫和，是通過 轉(zhuǎn)變的內(nèi)能;冬天嘴對手哈氣取暖是通過 轉(zhuǎn)變內(nèi)能的。6.在高空飛行的子彈具有_能、_能，同時還具有_能，子彈落地后，這三種能不為零的是_2022九班級物理教案人教版_能.7.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)章運動的激烈程度跟_有關(guān)，當物體的溫度上升時，它的內(nèi)能_;溫度降低時，內(nèi)能_8.當物體對外做功時，它的內(nèi)能_，溫度_;當外界對物體做功時，物體的內(nèi)能_，溫度_.給自行車打氣，筒壁會發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_，

8、使空氣的_增加，溫度上升的緣故.【共同探究】同學(xué)活動一：閱讀課文7頁內(nèi)能，回答以下問題：1) 運動的物體具有_，分子不停地做無規(guī)章運動，所以分子也具有動能;2) 發(fā)生彈性形變的物體，由于有作用力具有_，分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有_，物體_叫做內(nèi)能。 3) 分子的熱運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的_，分子動能越_，內(nèi)能越_。4) 物體的溫度低時，分子的熱運動_(停止嗎?)，所以一切物體_。爭論：內(nèi)能與機械能的區(qū)分： 同學(xué)活動二：轉(zhuǎn)變內(nèi)能的方法1、小組爭論：如何使一塊冰熔化?怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大?小結(jié)： 轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方式有兩種：_和_，且在轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能上是等效的。熱傳遞

9、的實質(zhì)是_;做功的實質(zhì)_。 在熱傳遞過程中，高溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 ;低溫物體 熱量，溫度 ，內(nèi)能 。(熱傳遞的條件是存在溫差)2、演示壓縮空氣引火儀的試驗：在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞快速壓下去，觀測發(fā)生的現(xiàn)象 ，緣由： ，說明： 。3、試驗：在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起來時，觀測瓶內(nèi)的改變 ，緣由 ，說明 。小結(jié)： 對物體做功，內(nèi)能 ，溫度 ， 實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能;物體對外，內(nèi)能 ，溫度 ，實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能 同學(xué)活動三：集思廣益1、1分鐘競賽：舉出轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的例子?2、爭論達成共識：內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體溫度的改變(會、不會)引起內(nèi)能的改變?物體溫度不變，其內(nèi)能(可能、不可能)