當(dāng)前課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1、當(dāng)前課堂教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題第1頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介1、出書的意義通過評價過程推進(jìn)新課程，可以幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)，自我調(diào)控作為質(zhì)量監(jiān)控的一個規(guī)范，推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)第2頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三2、編寫目的 評價標(biāo)準(zhǔn)指出：該標(biāo)準(zhǔn)是廣州市初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“知識與技能目標(biāo)”、“過程與方法目標(biāo)”所應(yīng)達(dá)到的基本水平。 為了方便教師查閱評價標(biāo)準(zhǔn)，切實為教學(xué)服務(wù)，本書以人教版教科書編排的教學(xué)內(nèi)容為順序，將各知識點的學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行了具體的闡述，并配以說明評價標(biāo)準(zhǔn)的示例及示例所要達(dá)到的目標(biāo)說明。一、

2、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第3頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介3、主要用途作為規(guī)范學(xué)生學(xué)業(yè)評價的依據(jù)；作為幫助教師把握教學(xué)尺度的指引；作為我們對教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的方向及成效的評價標(biāo)準(zhǔn)；作為我們對市、區(qū)、校各級各類學(xué)生學(xué)業(yè)評價進(jìn)行監(jiān)督和評價的依據(jù)；作為幫助學(xué)生及學(xué)生家長理解教學(xué)及學(xué)業(yè)評價要求的重要途徑之一。第4頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三4、依據(jù)國家頒發(fā)的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和目前正在使用的教科書是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)。 （基本依據(jù)）教與學(xué)的現(xiàn)狀是制訂標(biāo)準(zhǔn)的重要參考依據(jù)。我們必須明確學(xué)生在達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過程中的狀態(tài)與差距。

3、（是起點 目標(biāo)差）社會及上級教育部門對義務(wù)教育階段的教學(xué)要求及與高中教學(xué)的銜接需要是制訂標(biāo)準(zhǔn)的重要參考依據(jù)。 （結(jié)合的重要參考依據(jù)）一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第5頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介5、每章結(jié)構(gòu)（1）本章學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）評價內(nèi)容 （3） 評價示例 每個示例都附有說明。知識點達(dá)標(biāo)要求評價方式及說明 一級（章）二級（節(jié)）知識與技能 過程與方法第6頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第7頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第8頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價

4、標(biāo)準(zhǔn)簡介第9頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第10頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三7、目標(biāo)要求 （1）知識與技能目標(biāo) 在評價標(biāo)準(zhǔn)中對知識與技能目標(biāo)的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。 在課程標(biāo)準(zhǔn)中對知識與技能目標(biāo)的要求依次是了解、理解、掌握、靈活運用四個層次。 課程標(biāo)準(zhǔn)對“靈活運用”的解釋：能綜合運用知識，靈活、合理的選擇與運用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第11頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三了解要求對所列知識的含義有初步的、感性的認(rèn)識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在具體情境中識別和認(rèn)識

5、它。這一層次所涉及的主要行為動詞有：了解，知道、識別，認(rèn)識，說出，辨認(rèn)等。【說明】課程標(biāo)準(zhǔn)對“了解”的解釋：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情景中辨認(rèn)出這一對象。一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第12頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三理解能描述所列知識內(nèi)容的基本特征和由來，并能用數(shù)學(xué)語言加以表達(dá)，能夠利用所學(xué)知識內(nèi)容對有關(guān)問題進(jìn)行比較、判別，并能按照一定的程序和步驟進(jìn)行模仿。這一層次所涉及的主要行為動詞有：理解，會，能，描述，說明，初步應(yīng)用等?！菊f明】課程標(biāo)準(zhǔn)對“理解”的解釋：能描述對象的特征和由來；能明確的闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別

6、和聯(lián)系。一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第13頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三掌握能在理解的基礎(chǔ)上，把所列的知識內(nèi)容運用到新的情境中。 這一層次所涉及的主要行為動詞有：掌握、分析，推導(dǎo)，證明，研究、討論、運用、解決問題等?！菊f明】課程標(biāo)準(zhǔn)對“掌握”的解釋：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運用到新的情境中。一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第14頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三（2）過程與方法目標(biāo) 在評價標(biāo)準(zhǔn)中對過程與方法目標(biāo)的要求依次是經(jīng)歷、體驗、探索三個層次。經(jīng)歷在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗。這一層次所涉及的主要行為動詞有：感受等。體驗參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識

7、對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。這一層次所涉及的主要行為動詞有：體會等。探索主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。這一層次所涉及的主要行為動詞有：探索等。一、評價標(biāo)準(zhǔn)簡介第15頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三二、幾個需要注意的問題1、表現(xiàn)性評價的設(shè)計（1）有明確的目標(biāo)；（2）與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系 ；（3）關(guān)注學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值 ；（4）能從學(xué)生完成任務(wù)的過程了解到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多方面表現(xiàn) 。 第16頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三2、正確處理標(biāo)準(zhǔn)與課標(biāo)、教材、中

8、考指導(dǎo)書的關(guān)系 課標(biāo)是制訂標(biāo)準(zhǔn)的最基本依據(jù)，教材是使課標(biāo)要求具體化和可操作的載體。課標(biāo)中有要求的，但教材中沒有相應(yīng)內(nèi)容的，應(yīng)提出相應(yīng)教學(xué)建議。教材中有些內(nèi)容課標(biāo)中沒有要求的，不列作評價內(nèi)容。初三的評價內(nèi)容和要求與中考指導(dǎo)書中表述的內(nèi)容、要求有區(qū)別。（單元目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的區(qū)別） 評價標(biāo)準(zhǔn)是過程性評價，主要針對基礎(chǔ)年級，注重抓平時、抓過程；中考指導(dǎo)書里的考綱是終結(jié)性目標(biāo)，考綱主要在復(fù)習(xí)階段用。二、幾個需要注意的問題第17頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三第二十三章圖形的旋轉(zhuǎn)評價標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)要求中考指導(dǎo)書目標(biāo)要求了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，能找出旋轉(zhuǎn)圖形中的旋轉(zhuǎn)中心、方向、角度和對應(yīng)關(guān)系

9、.通過具體實例理解旋轉(zhuǎn)及其基本性質(zhì).了解旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等的性質(zhì). 通過具體實例理解對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)點旋轉(zhuǎn)的角度相等的性質(zhì).了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形.掌握平行四邊形、圓是中心對稱圖形.第18頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三第二十四章圓第3節(jié)“正多邊形與圓” 評價標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)要求是“了解正多邊形及其有關(guān)概念；了解正多邊形與圓的關(guān)系，并會進(jìn)行中心角、邊心距等有關(guān)計算。” 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是“了解正多邊形的概念”，沒有關(guān)于“正多邊形與圓”方面的要求，2009年版的中考指導(dǎo)書也沒有相關(guān)的要求和例習(xí)題。建議： 教學(xué)中按照教材和評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，總復(fù)習(xí)時按照2010年中考指導(dǎo)書要求。第19頁，共21頁，2022年，5月20日，9點58分，星期三3、評價示例的難度 評價標(biāo)準(zhǔn)的評價示例的難度是廣州市初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“知識與技能目標(biāo)”、“過程與方法目標(biāo)”所應(yīng)達(dá)到的基本水平。教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際，對比中考指導(dǎo)書的相關(guān)內(nèi)容要求，適當(dāng)提高部分內(nèi)容的難度要求。 二、幾個需要注意的問題第20頁，共