物理老師個人工作計劃

1、第 第 頁物理老師個人工作計劃從本學期開始，八班級同學要增加一門新學科物理。由于是新課程，同學都有特別深厚的愛好和較劇烈的新奇心，期盼學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因而同學對物理討論的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些同學潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教育教學目標1德育目標：通過一學期的教育教學，使同學能進入物理的世界里來，在掌控基礎知識的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技

2、術的進展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)同學學習科學技術的熱忱。2雙基教學要求：1、積極探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的知識面，進展他們的愛好愛好和性格特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識2、加強物理觀測、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實同學試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設計性試驗；鼓舞同學在課外做一些觀測和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。3、突出應

3、用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，著重培育同學應用物理知識解決簡約實際問題的技能。4、需要把培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，把培育同學運用所學知識認識和分析社會生活的技能放在重要地位。單純地掌控知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使同學在掌控基本知識的前提下，使其技能和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐技能獲得充分地進展，并運用已經(jīng)進展起來的技能和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使知識、技能和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進展。5、貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，培育同學的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的技能。物理老師個人工作計劃范文

4、2一、學情分析本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c來講，三個班的同學成果有差別，由于同學對學習物理有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長同學們的思想技能已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的技能也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成果來看，這三個班的成果較好，在班級中處于上游水平，這就決斷了本學期的工作任務特別艱難。同時由于同學思維維技能、認識水平、學習基礎等進展不平衡，導致有些同學的物理成果很差，歷次的考試都不抱負，這就給教學增加了肯定的難度。做為一名老師，

5、應當要看到同學積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。二、教學內(nèi)容分析：重點難點內(nèi)能和比熱容。各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是表達在不同的教學內(nèi)容中?？倧土曋幸雇瑢W對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念堅固掌控，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚知識內(nèi)容多書越讀越薄概括整理、總結知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維機敏，得心應手。三、教學

6、目標：1、每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能；2、同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；3、同學能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要得到提高。四、教研工作1、積極參與各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用，并取長補短，從而使自己的教學業(yè)務水平更上一個臺階、2、仔細學習業(yè)務理論，并做好業(yè)務學習筆記。3、實時上傳教案、習題、課后反思等業(yè)務內(nèi)容。4、仔細備好每一節(jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。總之，初三的教學焦灼而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓

7、滿。物理老師個人工作計劃范文3一、學科、班級狀況分析本學期我教授九年三、四兩個班物理，經(jīng)過初步了解，每班同學成果參差不齊，兩極分化較突出?？偟膩碇v，同學學習的積極性和主動性都有待加強，需要對同學進行思想工作。二、學情分析經(jīng)過八班級物理知識的學習，大部分同學都能夠掌控物理學科的學習方法，但由于他們的理解技能有限，所以就需要要求他們課前仔細預習，把每節(jié)課的內(nèi)容都要認真地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的知識大略內(nèi)容及要求。主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就特別主動、分外留意聽，力求當堂弄懂。同時可以

8、對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的分析過程和思維方法。實時做作業(yè)，作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌控知識嫻熟技能的基本方法。三、教材內(nèi)容分析一新課程教科書的特點：1、從同學愛好、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設計教材結構；2、著重探究活動，提倡學習方法多樣化；3、形式生動活潑，激發(fā)同學的學習愛好；4、聯(lián)系實際，貼近生活；5、留意學科間的綜合，擴高校生的知識面。二新教材知識體系的特點：九班級知識涉及電學較多，在中考中所占分值的比例大，內(nèi)容較難，不易理解，對此應留意愛護同學的學習愛好，通過各種試驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起同學對物理的愛好，也有利于增加同學

9、對物理的感性認識。四、提高教育教學質(zhì)量的詳細措施1、鼓舞科學探究的教學a、鼓舞同學積極大膽地參加科學探究。鼓舞同學積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獵取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。b、使同學養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。c、重視探究活動中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學這方面良好素養(yǎng)的形成。2、援助同學盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要援助同學自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，同學自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。3、針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個

10、別輔導。在教學中加強學法指導：、新課開始前，提前讓同學預習，為新課做好預備。、教學過程中盡量采用多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。、教學速度以適應大多數(shù)同學為主，盡量兼顧后進生，著重整體推動。、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。a、以多種方式向同學提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取同學常見的事例，盡可能采納多種教學手段進行教學。b、在閱讀理解，收集信息，觀測記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓同學用身邊的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓同學用物理知識武裝自己的頭

11、腦。五、其他方面積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素養(yǎng)教育的書籍，多聯(lián)系家長，了解同學的心理，以利于提高自己的教育教學水平。物理老師個人工作計劃范文4一、加強教育教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)仔細學習新的基礎教育課程改革綱要、物理課程標準、學科標準解讀和有關綜合實踐活動、討論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織老師進行理論學習溝通，積極撰寫教學論文。二、按物理課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益1、設立新課程標準教學討論小組，共同討論，促使課程改革。本學期教學討論內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和爭論式教學；構建教學

12、模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。2、加強教學常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細的溝通教學閱歷。努力創(chuàng)設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格掌握同學作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。三、加強課題討論，提高老師的教科研水平本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題中學物理自主學習課堂教學模式的構建與實踐和市級教科研課題指導物理學習方法培育同學學習技能的討論，進一步完善討論內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證討論質(zhì)量。四、加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來1、繼續(xù)組織青年老師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。2、加強對青年老師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭