教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)2.2《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)，知道眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，認(rèn)識(shí)到感覺 器官可以幫助我們感知周圍的世界每個(gè)感覺器官都有自己能做的事情也有不 能做的事情。2、通過對(duì)探究活動(dòng)，明白用多種感官觀察事物，能夠更全面、更確切的 了解事物的信息。3、通過學(xué)體會(huì)到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認(rèn)識(shí)到在日常生活 中，我們要尊重、關(guān)心殘疾人，并能夠提供一些力所能及的幫助。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，了解這些器官 的作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到利用多種感官同時(shí)觀察事物，能夠獲得更確切、 更全面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：石塊、一杯白醋、桔子、乒乓球、紙巾

2、、牙簽、紙杯、學(xué)生活動(dòng)記錄單、詞 卡、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求：觀察我們生活中的殘疾人看看他們平時(shí)是怎樣生活的初步體會(huì)殘疾人生 活的痛苦。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，剛才你們?cè)趺炊及察o下來啦？（生：聽到了鈴聲）2.提問：我們是用身體的哪一部分聽到這上課鈴聲的？（生：耳朵）4.思考：我們用耳朵傾聽就知道上課，那我們還可以用身體的哪些部位觀察 周圍發(fā)生的事情？4.學(xué)生交流：眼睛、小手、嘴巴（舌頭子。5.小結(jié)：我們身體的這些部位，它們有一個(gè)共同的名字叫感官（板書課題 “通過感官來發(fā)現(xiàn)這節(jié)課，我們就要利用這些感官幫助我們進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)。 【評(píng)析】從學(xué)生的生活入手，喚起體驗(yàn)，幫助學(xué)生快速聚焦本

3、課主題感官， 初步了解眼、耳、口（舌、手（皮膚）都是人體的感覺器官。由于課才開 始，學(xué)生會(huì)認(rèn)為嘴巴、手是感官，教師不用急著否定，可以在接下來的探究活動(dòng) 中體悟發(fā)現(xiàn)，做進(jìn)一步地探究與概念糾正。這些感官怎樣幫助我們觀察周圍的事物？2、全班交，教師相機(jī)引導(dǎo)：耳朵聽覺，可以聽到外界的聲音。眼睛視覺，可以看到事物的形狀、顏色、大小等等。鼻子嗅覺，可以聞出香、臭、酸、腥等氣味。舌頭味覺，可以嘗出各種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。 皮膚觸覺，可以感知外面的世界，判斷物體的冷和熱、堅(jiān)硬和柔軟、光滑和粗糙等等。3、教師小：同學(xué)們，眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官，這些感 覺器官可以幫助我們感知周圍的

4、世界是什么樣子的。二、探索1、教師引：同學(xué)們，這節(jié)課我們做個(gè)闖關(guān)游戲，好不好？感知物體第一 關(guān)：考眼力。下面先用我們的火眼金睛看四樣物品，從黑板上的詞語中（大小、 顏色、軟硬、輕重、形狀、粗糙程度、冷熱程度）給每種物品選出四種特征，每 回答正確一種就給小組加一分，沒把握的不加分。2,、展示圖片3、學(xué)生分組活動(dòng)，看一看這些圖片，并說一說自己看到的和想到的，再 把詞語寫在活動(dòng)記錄表上。4、全班交，指生匯報(bào)每種物品四種特征，追問對(duì)哪種特征沒把握，為什 么沒把握？教師引導(dǎo)學(xué)生盡量從多方面去描述這些物體的特點(diǎn)，并用詞匯表達(dá)出來。 學(xué)生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)或觀點(diǎn)。例如：我用眼睛觀察到

5、 ；我想到等。5、驗(yàn)證（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們通過看圖片，了解了這些事物的特點(diǎn)， 事實(shí)是不是這樣呢？下面我們用五種感官實(shí)際來觀察這些物品用詞匯記錄我 們的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生分小組分別對(duì)四種事物用五種感官同時(shí)觀察，了解這四種事物的 特點(diǎn)，并用詞語記錄下來。（3）教師巡視，了解學(xué)生觀察情況，并提醒學(xué)生要注意用五種感官同時(shí)觀 察，用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵聽一聽，用鼻子聞一聞。必要的安全教育教育學(xué)生不要隨便聞或嘗未知的食物即使熟悉的食物也 要擦亮眼睛?？茖W(xué)方法指導(dǎo)：揮扇法聞氣味。備注因?yàn)檫@四種事物都是知道的不存在未知的危險(xiǎn)因此可以引導(dǎo)學(xué)生 聞一聞，嘗一嘗。教學(xué)中，首先每個(gè)同學(xué)可以用看和聞

6、的方式分辨。其次，再嘗。讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到鑒別事物一般順序是：一看二聞三嘗。（4）全班交流，說一說自己使用五種感官觀察這四種物品之后的發(fā)現(xiàn)。 同桌互評(píng)：在記錄表的右側(cè)有一個(gè)積分欄，聽同學(xué)匯報(bào)全班也認(rèn)同的結(jié)果，對(duì)了幾個(gè)，同桌就給對(duì)方寫上幾顆星。石頭：很硬，很重，摸上去很粗糙、很涼（我們的小手、臉蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感覺到石頭硬硬的，涼涼 的，是因?yàn)檫@些部位的表層覆蓋著皮膚，我們就是靠皮膚來進(jìn)行感覺的）白醋：無色，很酸，摸上去涼涼的，會(huì)流動(dòng)。（學(xué)生討論：用鼻子聞一聞。 科學(xué)方法指導(dǎo)：揮扇法聞氣味）用舌頭嘗一嘗桔子的味道（告訴學(xué)生這是安全的食物）桔子：乒乓球：學(xué)生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)

7、自己的發(fā)現(xiàn)或觀點(diǎn)。例如：我用眼睛觀察到 ；我用手觸摸到等。6、教師引：同學(xué)們，剛剛我們通過只看圖片的方法觀察四種物品，又通 過用五種感官實(shí)際觀察物品大家有沒有發(fā)現(xiàn)只用眼睛看和使用五種感官同時(shí) 觀察所獲得的信息一樣嗎？有什么不一樣？7、學(xué)生討交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：我們只用眼睛去看一種物體，獲得的信 息是片面的甚至于是錯(cuò)誤的而利用五種感官同時(shí)去觀察物體就會(huì)獲得更全 面的信息，觀察物體也會(huì)更確切。所以，以后我們?cè)谟^察一種事物的時(shí)候，不能 單單靠一種感官，而應(yīng)該利用多種感官去更全面的認(rèn)識(shí)。8、課堂?。和瑢W(xué)們，通過剛才的活動(dòng)，你們能說出眼耳鼻舌和皮膚的作 用了嗎？9學(xué)生回答問題教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解眼

8、耳鼻舌和皮膚的作用， 同時(shí)懂得利用多種感官觀察事物，獲得的信息更全面、更準(zhǔn)確。10師：通過我們的活動(dòng)，同學(xué)們有什么想對(duì)這5 個(gè)兄弟（眼耳口鼻舌）說 嗎？你從中感受到了什么？生：5 缺一不可，團(tuán)結(jié)精神等等。11平時(shí)的生活中我們應(yīng)該怎樣正確使用的我們的感覺器官呢？例如：看書時(shí)間不要太長(zhǎng)，保護(hù)眼睛。師：進(jìn)行思想教育，關(guān)愛生命要從關(guān)愛自身做起。四、拓展任務(wù)同學(xué)們前兩關(guān)都完成的很棒，下面來挑戰(zhàn)第三關(guān)，任務(wù)：寫出數(shù) 9。 很容易嗎？那就加大難度：翻到記錄單的背面，在方格中，按順序?qū)懢艂€(gè)數(shù)字， 誰寫就讓同桌蒙住四、出示圖片：盲道，盲文，助聽器1、教師引：同學(xué)們，我們擁有健康的身體，能夠聽到、看到、聞到，同 時(shí)也能感覺到外面的世界。不過，世界上有許多有視力障礙、聽力障礙的人，他 們就沒有我們幸運(yùn)了這些有視力障礙聽力障礙的人他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪 些困難呢？又是怎樣生活的呢？2、學(xué)生聯(lián)生活實(shí)際，說一說在生活中，那些視力障礙、聽力障礙的人是 怎樣生活的？3、教師引：有視力障礙、聽力障礙的人，生活是非常痛苦的，他們有的 看不到外面的世界，有的聽不到聲音，我們能為他們做些什么呢？4、學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，教師引?dǎo)學(xué)生不要歧視這些有視力障礙、聽力 障礙的