五年級(jí)語文下冊期中知識(shí)點(diǎn)整理復(fù)習(xí)及答案完整

1、五年級(jí)文冊期中識(shí)整理復(fù)及答案整班級(jí)：_姓名：_拼集1. 看音詞，求寫范端、潔xi hu ls jizhu j f l lijio 2. 看音,詞。zhng xin y sh sho hil mngjing ln h jingpo q3. 看音寫語sh lin wi wn jun linfn mng lng c shn sh1 / 4. 看音詞。s ki ti du xi y u chun hi u n mo zi ni 5. 我拼小手ji wn j zh t mng p c ling zn xf yng詞補(bǔ)6. 我補(bǔ)詞，按求成面題不可估（_）嘔心（_）血 （_）計(jì)多端國（_）民安處心積（_）內(nèi)

2、（_）外患亭臺(tái)樓（_）無（_）無束1.唐朝在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期真可謂是_可到了唐朝后期卻是 _。2.請注意觀察畫橫線詞語中帶點(diǎn)的字，再寫一個(gè)類似的詞語：。 3.仿照畫波浪線的詞語形式，再寫一個(gè)類似的詞語：。7. 先全面詞，按求成習(xí)一針見（_） 汗如（_）一聲不（_） 下情不自（_）2 / 肅然起（_） 舍已為（_）1類似畫“_”格式（一不）的詞語，我還知道、 _。2畫“”詞語的近義詞是_3讀句子，選擇合適的詞語填空。經(jīng)歷 46 次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，26 次立功受獎(jiǎng)，曾榮獲“華東三級(jí)人民英雄”稱號(hào)，榮 立特等功 2 次，一等功 7 次看到這些廈歷，我們不禁對 93 歲的老英雄胡兆 富_。8. 補(bǔ)四詞，完練。

3、直言不（_）路不拾（）負(fù)（_）請罪 （_）耳欲聾心（_）神怡美中不（） （_）然無味足（_）多謀1畫“_”的成語講的是戰(zhàn)國時(shí)期_的故事，像這樣來自 歷史故事的成語我還能再寫兩個(gè)：_、_2 用“”畫出形容枯燥，沒有趣味的詞語。它的反義詞是 _。9. 補(bǔ)成，成面練。（_）所當(dāng)然絕口不（_）負(fù)（_）請罪難以（）信震天（_）地相依為（_） （_）星拱月千真萬（）孤掌難（_）直言不（_）畏首畏（_）飲水思（）1.出自歷史故事的成語是_。描寫自然景色的成語是_。 2.照樣子，用一句恰當(dāng)?shù)乃渍Z解釋最后一行成語中除示例外的任意兩個(gè)。示例：飲水思源：吃水不忘挖井人。_：_：_10. 將列補(bǔ)完。不（_）聲色 （_

4、）真（_）確怒氣（_）（_）碧（_）煌震耳（_）（_）3 / 心（_）神（）云（_）日（_）眉（_）眼（_） （_）天（_地（_）家（_）業(yè)無（_）無（_）句對碰應(yīng)接（_）11. 句樂。1.張軍堅(jiān)持鍛煉身體。張軍長得很結(jié)實(shí)。（用關(guān)聯(lián)詞語使兩句合并為一句） _2一群孩子從公園里擠了出來。（改成比喻句） _3.李時(shí)珍翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國。（改成“把”字句） _4.黃山籠罩著輕紗似的薄霧。（改成“被”字句）_5.近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。修改病句） _6.老師要求學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句） _12. 按求句。1.牛郎把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。（改為“被”字句） _

5、2.哥哥嫂子既然這樣對待它，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句） _3.姑娘一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。（用橫線詞語寫一句話） _13. 按求句。1.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。（縮句） _4 / 2.父親說：“對，這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _3.我們遵守紀(jì)律。（改為雙重否定句）_4.落花生的作者是許地山寫的。（修改病句）_5.桂花開了，離得很遠(yuǎn)就聞到了香氣。（改為夸張句） _14. 按求成列子1.小艇穿過石橋。（擴(kuò)句）_2.夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫個(gè)不停。（改為擬人句） _3.秦王只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。（改成雙重否定句） _4.諸葛亮對魯肅

6、說：我來請你一起去取箭?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） _5.江上霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（換一種說法，意思不變） _15. 按求句。1.桂花盛開的時(shí)候，香飄十里，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香里。（改為 雙重否定句） _ 2.奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們再去找吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述 句）_3.做筆記鍛煉了我的記憶力，做筆記增強(qiáng)了我的理解力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語5 / 把兩個(gè)句子合成一句話）_4.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（修改病句）_課內(nèi)填16. 根所內(nèi)填。1寫一句有關(guān)春天的詩句：_，_2寫一句有關(guān)夏天的詩句：_，_3寫一句有關(guān)秋天的詩句：_，_4寫一句有關(guān)冬天的詩句：_，_5四

7、季之美的作者是日本的_被后世譽(yù)為“_”。文章分 別介紹了_、_、_、_不同的美，體現(xiàn)出作者的 _之情。6四季之美按_順序，依次描寫了春天_，夏天_，秋天 _，冬天_的美麗景色，表達(dá)了作者對的喜愛之情，以及對生 命的無限熱愛。17. 根課內(nèi)填。1.在蟬一詩中_通過對飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志 趣。2.珍珠鳥一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是。3.搭石通過描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精 神。4.將相和一文中“將”指_。“相”指_。“和”是_之 意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人 的道理：人要做_的人，不要做_人。6.正確填寫詩

8、句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。6 / 盛年不重來，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來急；_，_一萬年太久，只爭朝夕。 18. 積填。1.時(shí)間就是生命。古往今來，圣哲先賢留下無數(shù)惜時(shí)名句。大詩人陶淵明奉勸 我們：“_，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，?！泵麑⒃里w大聲 疾呼：“_，白了少年頭，_”著名醫(yī)藥學(xué)家_也教導(dǎo)我 們：“不飽食以終日，_?！币淮鷤ト嗣珴蓶|主席則以“多少事， _；天地轉(zhuǎn)，_。_，_號(hào)召我們要以時(shí)不我 待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)。我還知道的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言名句有 _，_。2.司馬遷，西漢的_、文學(xué)家。他以其“究天人之際，通古今之變，成一 家之言”的史識(shí)創(chuàng)作

9、了中國第一部_通史（原名太史公書） 該書記載了從漢武帝元狩元年，長達(dá) 3000 多年的歷史，是“二十五史”之首， 被魯迅譽(yù)為“_，_”3.將相和通過_、_、_個(gè)故事，分別表現(xiàn)了藺相如 _、_、_的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗_的品 質(zhì)。19. 根課內(nèi)填。1這篇課文講述的是貧窮辛勞的_不顧同事的_，毫不猶豫地給“我”買_的事。通過這件日常生活小事，歌頌了母親_，感受 著偉大的_，激發(fā)我們熱愛_思想感情。2文中的母親是一位_的母親，_母親，_的母親。 20. 根課內(nèi)填。1“陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石_；山下樹木7 / 蔥蘢，_。樹枝像水洗過一般，綠得_。湖里有十來枝荷花， 花苞上_，荷葉

10、上水珠_?！?其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃， _；有的懷抱琵琶，_；有的倒懸身子，_；有的彩 帶飄拂，_；有的舒展雙臂，翩翩起舞3南宋愛國詞人辛棄疾所寫的清平樂 村居是一首田園詩，詞的下半闋這 樣寫道：“大兒_，中兒_，最喜小兒無賴，_?！薄盁o 賴”原指_，在詞中指_。課閱21. 課閱，成習(xí)海鷗沙灘上，一群海鷗在用桔黃色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭 蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里輕輕一點(diǎn)，回頭再 啄蹭一番。相互對看一下，讓對方當(dāng)自己的參謀，迎著太陽望望遠(yuǎn)方的海，抖 擻抖擻精神；迎風(fēng)吹吹稍有凌亂的羽毛，理順。面朝大海梳洗打扮，如對鏡

11、 梳妝。黃黃的嘴巴，白白細(xì)羽的脖頸，灰白的身體，尾巴尖上恰當(dāng)?shù)囊荒ê冢?多么典雅的裝束。小小的桔紅色爪子，輕輕點(diǎn)跳、彈跳，把沙灘當(dāng)成了大舞 臺(tái)，自由跳出輕盈又有節(jié)奏的舞蹈，跳一曲海之戀，鷗之情。海面上，成群的海鷗星羅棋布，一會(huì)扎個(gè)猛子，一會(huì)潛一下水，有一對遠(yuǎn) 離了鷗群，潛水嬉戲，雙宿雙飛很甜蜜。多數(shù)海鷗安靜地漂在那兒，享受陽光 海風(fēng)，小小的頭偶爾抖動(dòng)一下。忽而又展翅高飛，一只飛起來，兩只開始扇動(dòng) 翅膀，緊接著一群開始起飛，盤旋、鳴叫！張開的翅膀讓人看到了它更優(yōu)美的 舞姿。白白的肚皮，一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)過來，灰白的翅膀又迎面而來，待你抬頭看 時(shí)，它已展翅回旋到海的上空。多美?。∵@海上的精靈，與海繪成一幅

12、幅精美的圖畫，常叫人留戀海邊。 遠(yuǎn)望，陽光的道道光束始終對著起飛的海鷗，像追光燈一樣照耀它們。海風(fēng)一下下輕撫，把金片吹散合攏，又合攏吹散，在閃閃的光芒里，海鷗展翅 高飛！8 / 1聯(lián)系上下文理解詞語的意思。星羅棋布：_2句抓住了海鷗的_進(jìn)行描寫，讓人感受到這些小家伙們的_和 _。句運(yùn)用了_的修辭手法，形象地寫出了海鷗_時(shí)的樣 子。3對句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A海風(fēng)一吹，把金片吹散合攏，又合攏吹散，描寫了海鷗在金片上飛舞。B“輕撫”是擬人的修辭手法，體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔；“金片”是比喻的修辭手 法，把海鷗的羽毛比作金片，寫出了海鷗在陽光下美麗的樣子。C讀這句話，眼前浮現(xiàn)的是陽光下海鷗展翅高飛的優(yōu)美畫

13、面。4想象畫面。讀第一自然段，眼前浮現(xiàn)的畫面是沙灘上_讀第二自然段，眼前浮現(xiàn) 的畫面是海面上_。22. 閱檢臺(tái)竹炭包說明書（產(chǎn)品特點(diǎn)）竹炭能有效空氣，防腐除臭，_濕度，同時(shí) 還有_負(fù)離子和遠(yuǎn)紅外線、_磁波的功能，是家居生活必備之 選。（）拆開外包裝將本品置于汽車、居室、柜子、冰箱等處。每個(gè)獨(dú)立空 間(1 平方米以內(nèi))用 200 克竹炭包一包。（）本產(chǎn)品無須洗滌，使用 2 個(gè)月后，放在陽光下晾曬兩個(gè)小時(shí)， 即可恢復(fù)原有功能。一般開封使用一年時(shí)間的竹炭包最好處理掉，這樣更健 康。處理可以是燒掉或是回收到垃圾站，還可以埋入泥土，改善土壤活性。 1請把以下四個(gè)詞語填入第一個(gè)語段的橫線上。釋放調(diào)節(jié)屏蔽凈

14、化2根據(jù)該說明書判斷對錯(cuò)，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。 (1)不管多大的空間，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。 ) (2)用一兩個(gè)月后的竹炭包清洗曬干后仍可以防腐除臭。 )9 / (3)廢棄的竹炭包既可以當(dāng)垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。 )3本說明書從產(chǎn)品特點(diǎn)、_、_個(gè)方面介紹了該竹炭包。 23. 課閱。我的童年，像彩色的夢！沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追 逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛， 驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五 顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅

15、葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小 姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安 到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場 上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒， 鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì) 意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬 起來然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘 也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的

16、童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年， 記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，理解詞語。(1)鄭重: _。(2)柔嫩: _ 。3作者把童年比作_、_、_ 4作者選取了在_、_、_ _這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”。 5文中畫橫線的句子中，“小海燕”指_ ;“終于展開了柔嫩10 / 的雙翅”是說 _。24. 課閱，成習(xí)剃頭周的平庸人生周伶俐剃頭周的門面雖小且破，但很整潔，碎發(fā)是隨手清掃的。笨重的黑皮轉(zhuǎn) 椅，角落里綻開細(xì)縫，露出細(xì)密的襯布甚至微黃的海綿來，但踩著腳踏板調(diào)整 高度時(shí)，照樣靈活得很。三五把閃亮的小剪子，尖尾巴的細(xì)齒梳子，幾瓶印著 明

17、星頭像的發(fā)膠，一盒兒童痱子粉，方塊的海綿，擺在鏡子前窄窄的臺(tái)面上， 像一排待畫的靜物，在明亮的光線里，閃爍著細(xì)碎的金光，暖調(diào)子，緩慢地流 淌。剃頭周沒有一般手藝人的愁苦氣。首先他不瘦，圓鼓歧的臉蛋洋溢著很 有營養(yǎng)的光澤,壯實(shí)的身材，微腆著肚子，頭發(fā)也梳理得整齊。他還善談，對客 人的每句話都報(bào)以認(rèn)真的傾聽和體貼的應(yīng)和。談笑歸談笑，他剃起頭來一絲不茍，哪怕椅子上已坐了一排人，必須不 時(shí)點(diǎn)著各人名號(hào)，安撫大家。到這里來剃頭的，以男人和小孩居多，墻角并沒 有一般美發(fā)店必備的宇航員頭盔式的燙發(fā)設(shè)備講究的女人不來這里。小孩愿 意來，是因?yàn)樘觐^周會(huì)制造出動(dòng)畫片里人物的聲調(diào)，有效抵消了電推子在其后 頸上行駛的

18、驚恐。雖說男人們的發(fā)型大同小異，但不能因此質(zhì)疑剃頭周的手 藝。像我弟，一個(gè)時(shí)髦青年，凡事注重品位，也時(shí)常光顧他的小店。人活一世，不如意事十之八九。有的人喜歡哼哼嘰嘰地抱怨，有的人天 生精氣神十足，剃頭周便是后一類人。他從早站到晚，嘴也不閑著，累是肯定 的，但從來沒聽他嘆過一聲苦。就像普通的木頭椅子一樣，陳舊、樸素，甚至不是十分堅(jiān)固了，但是明 顯能用，不需要花錢花心思換新的。這一種知足，是制頭周基本的生活態(tài)度。 不論世事如何變幻，潮流如何更替。飯，總是要吃的，頭總是要剃的。你不能因其平庸,就懷疑它的意義。1第自然段中的“暖調(diào)子”是指剃頭周的店面讓人感覺 )。A有暖氣 B溫暖C溫馨11 / 2第自

19、然段環(huán)境描寫的作用，分析不合理的項(xiàng)是 )。 A描寫簡陋的工作條件。呈現(xiàn)畫一樣的美感。B交代人物生活環(huán)境。讓讀者眼前呈現(xiàn)畫面。C簡陋但整潔的環(huán)境,烘托出主人公的性格。D告知讀者，剃頭周的小店破舊但理發(fā)便宜。3第自然段中.寫剃頭周的店顧客眾多不是為了說明（ ）A剃頭周受到不同年齡人的歡迎。 C剃頭周工作敬業(yè)，為人隨和。B剃頭周的理發(fā)技藝不凡。D剃頭周不受講究品位的人歡迎。4下列是同學(xué)們對短文內(nèi)容的概話，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖欠?A介紹了剃頭周的小店，他的長相特別，手藝不錯(cuò)。B介紹了制頭周的小店破日。但手藝不錯(cuò)，受人歡迎。C介紹了制頭周的日常工作及生活態(tài)度，給人以啟示。D介紹了剃頭同的日常工作。贊揚(yáng)了他的

20、生活態(tài)度。5下列選項(xiàng)中，( )詞最能概括剃頭周的人生態(tài)度。A知足常樂 B無可奈何 C樂觀向上25. 課閱。卻說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。那怪物在半空中，夸獎(jiǎng)不盡 道：“好個(gè)猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。這些和尚，他去 得快，若過此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被別處妖魔撈了去，好 道就笑破他人口，使碎自家心。我還下去戲他一戲?！焙醚?，按聳陰風(fēng)，在 山坡下?lián)u身一變，變作一個(gè)老公公，真?zhèn)€是：白發(fā)如彭祖，蒼髯賽壽星。耳中鳴玉磬，眼里晃金星。手拄龍頭拐，身穿 鶴氅輕。數(shù)珠掐在手，口誦南無經(jīng)。唐僧在馬上見了，心中歡喜，道：“阿彌陀佛！西方真是福地！那公公路 也走不上來，逼

21、法的還念經(jīng)哩?！卑私涞溃骸皫煾福闱夷洫?jiǎng)，那個(gè)是禍 的根哩。”唐僧道：“怎么是禍根？”八戒道：“行者打殺他的女兒，又打殺 他的婆子，這個(gè)正是他的老兒尋將來了。我們?nèi)糇苍谒膽牙锇?，師父，你?償命，該個(gè)死罪；把老豬為從，問個(gè)充軍；沙僧喝令，問個(gè)擺站；那行者使個(gè)12 / 遁法走了，卻不苦了我們?nèi)齻€(gè)頂缸？”行者聽見道：“這個(gè)呆根，這等胡說， 可不唬了師父？等老孫再去看看?！彼压鞑卦谏磉?，走上前迎著怪物，叫 聲：“老官兒，往那里去？怎么又走路，又念經(jīng)？”那妖精錯(cuò)認(rèn)了定盤星，把 孫大圣也當(dāng)作個(gè)等閑的，遂答道：“長老啊，我老漢祖居此地，一生好善齋 僧，看經(jīng)念佛。命里無兒，只生得一個(gè)小女，招了個(gè)女婿

22、，今早送飯下田，想 是遭逢虎口。老妻先來找尋，也不見回去，全然不知下落，老漢特來尋看。果 然是傷殘他命，也沒奈何，將他骸骨收拾回去，安葬塋中?！毙姓咝Φ溃骸拔?是個(gè)做 虎的祖宗，你怎么袖子里籠了個(gè)鬼兒來哄我？你瞞了諸人，瞞不過 我！我認(rèn)得你是個(gè)妖精！”那妖精唬得頓口無言。行者掣出棒來，自忖思道： “若要不打他，顯得他倒弄個(gè)風(fēng)兒；若要打他，又怕師父念那話兒咒語?！庇?思量道：“不打殺他，他一時(shí)間抄空兒把師父撈了去，卻不又費(fèi)心勞力去救 他？還打的是！就一棍子打殺他，師父念起那咒，常言道：虎毒不吃兒。 憑著我巧言花語，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罷了。”好大圣，念動(dòng)咒語叫 當(dāng)坊土地、本處山神，道：“這

23、妖精三番來戲弄我?guī)煾福@一番卻要打殺他。 你與我在半空中作證，不許走了?！北娚衤犃?，誰敢不從？都在云端里照應(yīng)。 那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。那唐僧在馬上，又唬得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口不能言。八戒在旁邊又笑道：“好行 者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐僧正要念咒，行者急到馬 前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在 那里。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者 道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他 那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人。”唐僧聞?wù)f，倒也信了，怎禁那八戒 旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死

24、，只怕你念那話兒，故意變化 這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不 得疼痛，跪于路旁（選自西游記第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”）1上文節(jié)選自西游記中的著名故事：_ 2解釋下面加點(diǎn)的字詞?？刹换Ａ藥煾福╛）行者掣出棒來13 / （_）把孫大圣也當(dāng)作個(gè)等閑的（_ 他就現(xiàn)了本相 （_）3填空。那白骨精第一次變作一位年輕的女子，第二次變作，第三次變作 _，這三次都被孫悟空識(shí)破，第三次被孫悟空打回了原形，化作一 堆骷髏，他那脊梁上有一行字，叫作“_。 4判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）白骨精詭計(jì)多端，欺騙他人。（_（2）孫悟空火眼金睛，本領(lǐng)高強(qiáng)

25、。（_（3）唐僧慈悲心腸，明辨是非，對徒弟要求嚴(yán)格。）（4）豬八戒不分真假，糊涂而自私。（_作26. 表與流你喜歡讀什么書？請你向大家推薦一本值得閱讀的書吧。要求：推薦的時(shí)候，要介紹這本書的書名、作者等基本信息，重點(diǎn)寫推薦 這本書的理由，如內(nèi)容新奇有趣，情節(jié)曲折離奇，語言優(yōu)美生動(dòng)，人物個(gè)性鮮 明，思想給人啟迪等。題目自擬，450 字左右。 _14 / _27. 表與流題目：我得到了_要求：1.在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教訓(xùn)、關(guān)心等。 2.通過事件來寫作，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體。3.語句通順，結(jié)構(gòu)完整，情感真實(shí)。不少于 字。 _15 / _28. 習(xí)天。生活中處處存在

26、著美。家里井然有序，窗明幾凈，這是一種整潔的美；粗獷豪 放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美；風(fēng)景秀麗，景色宜人，這是一種自然的 美。請把你平時(shí)觀察到的美的景象、美的事物任選一個(gè)寫下來。描寫時(shí)要注意 運(yùn)用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫。要求：題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整，富有真情實(shí)感；語 句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于 。 _16 / _答1、銷毀 規(guī)律 撒嬌 追逐 械 發(fā)誓 凜冽 矯健2、漲潮 閑逸 樹梢 漆黑 黎明 降臨 畫眉 湖畔 船槳 拋棄3、熟練 慰問 眷戀 繁忙 幸 年齡 蒼白 審視4、撕開 挑逗 嚇唬

27、 魚鉤 船艙 海鷗 瞄準(zhǔn) 帽子 扭頭 放肆5、腳腕 格局 肢體 繁忙 破綻 慈祥 縱橫 橋梁 贊許 附庸6、量 瀝 詭 泰 慮 憂 閣 拘 國泰民安 內(nèi)憂外 患 和顏悅色 不知不覺7 、血 吭 敬 雨 禁 公（或人） 一毛不拔 一文不值 不由自主 肅然起敬8 、諱 遺 荊 震 曠 足 索 智 廉頗 藺相如 完璧歸趙 三顧茅廬 索然無味 趣味無窮9 、理 提 荊 置 動(dòng) 命 眾 確 鳴 諱 尾 源 負(fù)荊請罪 眾星拱月 孤掌難鳴 一個(gè)巴掌拍不響。 直言不 諱 打開天窗說亮話。10 動(dòng) 千 萬 沖 沖 金 輝 欲 聾 曠 怡 淡 麗 開 笑 震 動(dòng) 成 立 拘 束 不 暇 11、1.因?yàn)閳?jiān)持鍛煉身體

28、，所以張軍長得很結(jié)實(shí)。2.一群孩子像一只只靈巧的小猴從公園里擠出來。17 / 3.李時(shí)珍翻山越嶺，把大半個(gè)中國走遍了。4.黃山被輕紗似的薄霧籠罩著。5.近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。6.老師要求學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。12 、成群亂轉(zhuǎn)的牛虻被牛郎趕跑了。 哥哥嫂子既然這樣對待它，他不必 戀戀不舍。 爸爸一邊進(jìn)邊拍打身上的雪花。13 、焰火構(gòu)成了圖案。 父親說，對，這是他對我們的希望。 我們非遵 守紀(jì)律不可。 落花生的作者是許地山。 / 落花生是許地山寫的。 桂花開了，香飄十里。14 、一只小艇慢悠悠地穿過牙似的石橋。 夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫 個(gè)不停，就象在開會(huì)一樣 商量

29、怎么能消滅更多的害蟲。 秦王不得不客客氣 氣地把藺相如送回趙國。 諸葛亮對魯肅說 ,他來請魯肅一起去取箭。 曹 操一定不敢派兵出來,是因?yàn)殪F這樣大。15 、桂花盛開的時(shí)候，香飄里，前后左右有十幾家鄰居沒有一家不浸在桂花 香里。 奶奶說，月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，讓我們再去找。 做筆 記不但鍛煉了我的記憶力，而且增強(qiáng)了我的理解力。 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng) 成上課專心聽講的好習(xí)慣。16 、不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別 樣紅 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬 樹梨花開 清少納言 日本散文鼻祖 春 夏 秋 冬 喜愛 時(shí)間 黎明 夜晚 黃昏 早晨 大自然

30、17 、垂緌飲清露，流響出疏 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、 走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請罪 借物喻人 有用 只講體面，而對別人沒有好處 一日難 再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫18盛年不重來 歲月不待人 莫等閑 空悲切 葛洪 不棄功于 寸陰 從來急 光陰迫 一萬年太久 只爭朝夕 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 史學(xué)家 紀(jì)傳體 史記 史家之絕唱 無韻之離 騷 完璧歸趙 澠池相會(huì) 負(fù)荊請罪 機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 顧 大局識(shí)大體 知錯(cuò)就改 、母親 勸阻 書 的偉大 母愛 母親 勤勞 開明 偉大20掩映 青翠欲滴 尤其可愛 雨水點(diǎn)點(diǎn) 晶瑩透亮 采摘鮮

31、花 輕撥銀弦 自天而降 漫天遨游 鋤豆溪東 正織雞籠 溪頭臥剝 蓮蓬 不講道理的人 這里指小孩頑皮、淘氣21、1形容海鷗數(shù)量很多，分布很廣。2動(dòng)作可愛淘氣擬人清理羽毛3A4一群海鷗梳理羽毛海鷗翻飛18 / 22、1凈化 調(diào)節(jié)釋放屏蔽2(1) (2) (3)3使用方法產(chǎn)品使用后的處理方法23、1童年的夢2嚴(yán)肅認(rèn)真地對待柔弱、嬌嫩3彩色的夢 記憶中的明珠 4花叢中嬉戲 海灘上拾貝殼心靈上的彩虹 樹林中安落葉廣場上學(xué)滑冰對童年的懷念之情5“我” “我”學(xué)會(huì)了在冰上滑行 24、1C2D3D4C5A25、1三打白骨精2騙抽、拔尋常本來面目3婆婆老公公白骨夫人4 26、讀書使人進(jìn)步“書是人類進(jìn)步的階梯，書

32、是全人類的營養(yǎng)品?！币槐竞脮鴷?huì)帶給我們豐 富的知識(shí)和無盡的快樂！朋友們你喜歡看書嗎？我想向你推薦你一本書愛的教育。 這是意大利著名的教育家：亞米契斯的一部代表作愛的教育。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數(shù)人的 命運(yùn)。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本 書。書中主要寫安利柯成長的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一19 / 年的所歷，所聞，所見，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國之感，師生之誼，親子之愛和人與 人之間的互相友愛之情。通過一個(gè)個(gè)平常又滿蘊(yùn)人情味的生活條件，把愛和美 注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作，但每月又有一篇較長的，結(jié)構(gòu)完 整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，反映 了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng) 的畫卷，帶給我們愛與美的享受。同時(shí)也帶認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代 洛西，“小英雄”洛貝諦，愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯 尼我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語。 通過樸素的描寫和精彩的語言，使我