蘇少版二年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3單元《聽：在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在鐘表店里教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解音樂，能夠模仿各種鐘表歡快的走動(dòng)，并能用適合的樂器表現(xiàn)樂曲。2、能夠充分欣賞和感受樂曲，簡(jiǎn)單了解樂曲的結(jié)構(gòu)和主奏樂器。3、通過欣賞在鐘表店里這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對(duì)音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、記憶樂曲的主題，積累音樂形象。 2、能夠用適合的情緒為樂曲的第二樂段配上歌詞并表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體、鋼琴、打擊樂器、彩色時(shí)鐘卡片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們大家好，歡迎來(lái)到今天的音樂課堂。今天天氣真不錯(cuò)，我想邀請(qǐng)小朋友們跟著我一起乘坐音樂巴士去旅行，起立。（播放音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)）師：汽車到

2、站了，請(qǐng)坐。咦，我們來(lái)到了哪里？（一座房子面前）師：我們來(lái)到了一座房子前面，請(qǐng)大家聽一聽房子里傳出了什么聲音？一共有幾種聲音呢？（布谷布谷、咚咚 ，生自由說）師：哦，原來(lái)這是布谷鳥鐘和大擺鐘的聲音。那這兩個(gè)聲音分別敲響了幾次呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。（七次、八次）師：你們的小耳朵真靈敏，布谷鳥鐘和大擺鐘分別敲響了七次和八次。小朋友們可以為布谷鳥鐘設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿一下。假如你就是一只布谷鳥，你可以在下面做一做，不用發(fā)出聲音，我來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作比較有創(chuàng)意。（請(qǐng)一兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)表演，師生一起表演布谷鳥鐘）師：那大擺鐘呢？大擺鐘的動(dòng)作是怎樣的？（學(xué)生起立模仿，師生一起做大擺鐘的動(dòng)作）師：讓我們邊聽音樂邊模

3、仿，誒，想想看第一個(gè)鐘聲是誰(shuí)??？好，那我們準(zhǔn)備。（學(xué)生和老師一起跟音樂表演各種不同的鐘表）師：小朋友們表演的真形象，那請(qǐng)你們猜一猜，我們來(lái)到的是個(gè)什么地方呀？（生自由回答）師：哦，你們說的很對(duì)，我們來(lái)到了一個(gè)鐘表店里。在鐘表店里，有一個(gè)修鐘表的老爺爺，它和小鐘表們?cè)谝黄?，他們都在認(rèn)真的工作，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂聲走進(jìn)他的生活，想一想，音樂帶給我們一種什么感受，同時(shí)老師會(huì)用圖譜標(biāo)記整首音樂，請(qǐng)大家邊觀察、邊想象。（學(xué)生完整欣賞樂曲，一邊欣賞一遍觀察老師畫旋律線）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，音樂帶給你一種什么感受呢？那音樂的情緒有沒有什么變化？（聽著音樂很開心 ，生自由回答。情緒在中間好像變得很安靜 ）師

4、：在你的面前，出現(xiàn)了一副怎樣的情景呢？修鐘表的老爺爺好像在干什么？（生自由說一說）二、新授師：今天，我們要一起欣賞的這首樂曲叫在鐘表店里，它是德國(guó)著名的作曲家阿圖爾奧爾特的作品。這首曲子有很多個(gè)音樂主題，讓我們來(lái)一一欣賞。（出示板書）師：請(qǐng)大家聽一聽這段音樂，思考一下，這段音樂帶給你怎樣的感覺，是歡快活潑的？還是優(yōu)美抒情的？（學(xué)生觀看黑板上的圖譜，并用手隨音樂畫旋律線）師：這段音樂給你的感受是歡快活潑的？還是優(yōu)美抒情的？（歡快活潑的）張老師有兩個(gè)顏色的鐘表，你覺得是用熱情的紅色還是溫柔的黃色來(lái)表示這一段音樂呢？（熱情的紅色）師：紅色。好的，跟我想的一樣。那我們看看，在這一主題中，除了我們已經(jīng)聽

5、到的布谷鳥鐘和大擺鐘的聲音，還有三個(gè)小小的音樂片段，那我們看看這三個(gè)音樂片段，哪兩個(gè)片段是相似的呢？ （第一個(gè)和第三個(gè)長(zhǎng)得很像）師：第一和第三樂段相似，結(jié)尾處有一點(diǎn)不同。今天張老師帶來(lái)了一個(gè)串鈴，想來(lái)表現(xiàn)第一個(gè)音樂片段，誰(shuí)來(lái)邊聽音樂邊用手串鈴表示一下？X X X X X - X 師：恩，還不錯(cuò)，還有誰(shuí)和他有不同的想法？哇，你們覺得怎么樣。非常棒，讓我們一起學(xué)一學(xué)她，一起來(lái)試試吧。（學(xué)生們一起來(lái)表演串鈴的演奏）師：非常好，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友，拿出你們的手串鈴，其他三組沒有手串鈴的想象一下你們手里也有一個(gè)手串鈴，我們跟著音樂，一起試一試。（學(xué)生跟音樂來(lái)演奏串鈴）師：好的，把手串鈴輕輕地放下去。

6、張老師還帶來(lái)了一個(gè)樂器，這是什么？（響板）我想用響板來(lái)表現(xiàn)第二個(gè)音樂片段，誰(shuí)愿意邊聽音樂邊用響板來(lái)表現(xiàn)？師：你演奏的真不錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（學(xué)生們一起來(lái)表演響板的演奏）師：現(xiàn)在請(qǐng)第二組的小朋友，可以把你們的響板放在你們的手上，其他小朋友想象一下，手里有個(gè)響板，我們跟著音樂來(lái)試試。（學(xué)生跟音樂來(lái)演奏響板）師：非常棒，把你們響板輕輕地放下。我們剛才說了第三部分和第一部分長(zhǎng)得很像對(duì)不對(duì)，那第三部分我們還用手串鈴來(lái)表現(xiàn)，這里我要請(qǐng)第三組的小朋友來(lái)試試看，你們可以把你們的樂器拿出來(lái)，第四組小朋友你們做什么呢，你們就是表演組，聽到布谷鳥的聲音，做動(dòng)作，聽到大擺鐘的聲音，做動(dòng)作，明白了嗎。好，我們開始。（

7、第一組準(zhǔn)備，先第一組再第二組再第三組再第四組，沒有輪到你的時(shí)候請(qǐng)讓你的樂器安靜下來(lái)）師：非常好，把樂器輕輕放下。哇，老爺爺在鐘表店里干的熱火朝天，這個(gè)時(shí)候啊他有點(diǎn)累了，我們來(lái)看一看現(xiàn)在他在做什么呢？（出示圖片）（他在睡覺，在休息）師：哦，他要休息一會(huì)，是誰(shuí)陪在他身邊呢？（一個(gè)八音盒娃娃）師：有一個(gè)小小的八音盒娃娃陪伴在老爺爺?shù)纳磉?。八音盒娃娃你們見過嗎？怎樣讓八音盒娃娃動(dòng)起來(lái)呢。對(duì)，要上發(fā)條對(duì)不對(duì)。我們給她上個(gè)發(fā)條，讓這個(gè)八音盒娃娃舞蹈起來(lái)好不好。（播放發(fā)條聲音，做動(dòng)作）師：上足了發(fā)條，可愛的八音盒娃娃跳起了舞，還哼唱起了優(yōu)美的旋律。瞧，張老師現(xiàn)在就將化身成這個(gè)八音盒娃娃，跳起舞唱起歌，請(qǐng)你們

8、一起來(lái)欣賞。（學(xué)生欣賞老師舞蹈）師：你們覺得我的舞蹈怎么樣，是比較活潑的還是優(yōu)美的？（比較優(yōu)美的）師：那么這一段我們可以用什么顏色的小鬧鐘來(lái)表示？（藍(lán)色）哦，溫柔的藍(lán)色，同學(xué)們真聰明。師：這段優(yōu)美的音樂有一個(gè)主奏樂器，是什么呢？我們一起聽聽看。師：這個(gè)樂器叫做長(zhǎng)笛，長(zhǎng)笛的外型是一根開有數(shù)個(gè)音孔的 HYPERLINK /doc/5362907-5598468.html t /doc/_blank 圓柱型長(zhǎng)管。多使用金屬的材質(zhì)，音質(zhì)動(dòng)聽。聲音是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的。師：長(zhǎng)笛的旋律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，八音盒娃娃踏著這樣的旋律翩翩起舞，你記住了哪些動(dòng)作呀？你最喜歡哪一個(gè)？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？膽子大一點(diǎn)。（學(xué)生自由選擇喜歡的動(dòng)

9、作進(jìn)行模仿）師：哇，你的舞姿很優(yōu)美，我們一起來(lái)試一下吧。（學(xué)生不跟音樂來(lái)練習(xí)舞蹈動(dòng)作）師：還有什么動(dòng)作？（還有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作）哦轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，我們來(lái)試試看。師：真棒，那讓我們一起和八音盒娃娃跳舞吧。師：恩，你們跳的真棒，八音盒娃娃的舞蹈非常優(yōu)美，我們能不能再溫柔一點(diǎn)？再試一試。（學(xué)生再次跟音樂優(yōu)美地舞蹈）師：請(qǐng)坐。八音盒娃娃不僅舞姿很優(yōu)美，她還唱起了優(yōu)美的歌，我們一起來(lái)聽聽看。師：誒？八音盒娃娃唱了些什么呢？（爺爺已睡著，可愛的娃娃在舞蹈）哦！她唱的是“爺爺已睡著，可愛的娃娃在舞蹈.”（師有節(jié)奏地讀歌詞），我們一起溫柔的來(lái)讀一遍歌詞。（學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞）師：你們讀的真好，我們來(lái)用LU哼唱一下八音盒

10、娃娃的旋律。.0 5 1 - 7 6 5 - 5 - .6 7 13 3 4 2 1 - 師：我們完整的試一試，聲音優(yōu)美一點(diǎn)。（學(xué)生加上歌詞輕聲唱一唱）師：我們跟著伴奏來(lái)試試。（學(xué)生跟音樂伴奏演唱）師：再來(lái)一次，聲音再抒情一點(diǎn)。（老師指導(dǎo)后學(xué)生用抒情的聲音再唱一遍）師：嗯，你們的歌聲真好聽，讓我們跟著八音盒娃娃一起唱歌跳舞，哄爺爺睡覺吧。順便聽一聽這一部分當(dāng)中歌唱大家唱了幾次，舞蹈又跳了幾次。好，起立。（學(xué)生和老師一起跟音樂隨八音盒娃娃唱歌跳舞）師：請(qǐng)坐，誰(shuí)來(lái)說說，一共跳了幾次，又唱了幾次呢？師：非常棒，在這里呢我們唱了兩次也跳了兩次。有了八音盒娃娃優(yōu)美的歌聲和美麗的舞蹈，伴隨著老爺爺做了個(gè)好

11、夢(mèng)，現(xiàn)在老爺爺滿血復(fù)活又要起來(lái)工作了，你們聽聽看這段音樂是不是很熟悉呢？我們一起來(lái)聽一聽。（學(xué)生欣賞第三樂段）師：誒？它和前面哪個(gè)主題很相像？（和第一部分的主題很像）師：所以這一部分我們用紅色的小鬧鐘來(lái)表現(xiàn)。師：那這第三部分啊剛才說到和第一部分長(zhǎng)得非常的像，所以這一部分我們就要請(qǐng)第一組和第三組的小朋友把你們的串鈴拿出來(lái)表現(xiàn)。我們剛才聽到在音樂的最后你聽到了哪些鐘的聲音？（布谷鳥鐘、大擺鐘、小鬧鐘）師：布谷鳥鐘和大擺鐘我們剛才已經(jīng)表演過了，鬧鐘的動(dòng)作誰(shuí)能來(lái)表演一下？（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)嘗試表演）好，那現(xiàn)在就讓我們一起拿起手中的樂器來(lái)表現(xiàn)這段音樂，最后請(qǐng)你聽到了什么鐘表聲，就用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，我們一起來(lái)試試看。（師放音樂，學(xué)生分組用樂器來(lái)表現(xiàn)音樂） 師：哇，時(shí)間過得真快，伴隨著音樂最后各種鐘的聲音提示老爺爺今天的工作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，老爺爺要下班了，這就是鐘表店里的一天?，F(xiàn)在，就讓我們完整