美術新課程培訓總結

1、美術新課程培訓總結_新課程改革方案 美術新課程培訓總結。 時間荏苒，下一階段工作的腳步聲也越來越近了！“凡事預則立”，本階段的工作總結需要盡早提上日程了。要想加薪提職，通過工作總結充分展自己尤為必要。優(yōu)秀的人是怎么寫工作總結的呢？以下是我為大家細心整理的“美術新課程培訓總結”，盼望對您的工作和生活有所關心。 我有幸參與了高中美術老師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)學問有了一個系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。 新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供同學學習和選擇，這些模塊內容也都體現(xiàn)著新的時代美術觀點。如美術鑒賞中

2、增加了美術新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學鑒賞，讓同學準時的了解新的美術動態(tài)。在數(shù)字技術如此發(fā)達的今日，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內容無論是電腦美術、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術課改所期望的目標。高中美術單純的觀賞課不是高中美術課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。 同學貧乏的美術學問影響課堂教學，有的同學顏色沒用過，明暗調子不清晰，等等，這些都直接影響了同學對美術的理解程度和觀賞水平，他們很難對美術產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術創(chuàng)作活動，同學卻感覺茫然，

3、無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術創(chuàng)作反而成了同學的負擔。同學學具短缺無法教學，同學預備的美術學具少得可憐，同學幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有特地的美術教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術創(chuàng)作力量？由于沒有學具，同學感到學習美術單調枯燥，無法產(chǎn)生深厚愛好，美術訓練的作用也便大打折扣了。 今后的美術課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術性課程與同學的閱歷和職業(yè)進展有機結合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感

4、的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。提倡同學自定學習方案。讓每個同學在入學的時候，依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學校所供應的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習方案。隨著學習進程的深化，同學可以依據(jù)自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的方案，以盡可能適應自己的需要和特點。 正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學需要恰當?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，依據(jù)不同的教學目標、內容、對象和條件等，敏捷、恰當?shù)剡x用教學方法，并擅長將各種方法有機地結合起來。 總之，在今后的教學中，要加強課程與同

5、學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取學問和觀念，去適應學問經(jīng)濟的時代。. 更多 精選工作總結.閱讀 新課程培訓自我總結 通過暑期十天時間緊，任務重的遠程培訓后，本人從同學與老師的角度對新課改進行分析總結如下： 在高中階段實施語文訓練的改革，是一個前無古人摸索階段,是摸著石頭過河的探究。老師需要依據(jù)同學的實際特點，摸索出適合同學的一套方法策略來。葉圣陶先生說：教是為了不教。就是使每一個同學都成為學習的仆人，同學在老師指導下，能通過自己的思索、探究、實踐等活動去獵取學問，并在主動探素的過程中，獲得樂觀情感體驗的學習方式和學習過程。對應于傳統(tǒng)學習方式的被動性，自主探究學習 體現(xiàn)了現(xiàn)

6、代學習方式的主動性的特征，變要我學為我要學，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，把學習的責任真正從老師身上轉移到同學身上，讓同學的學習成為一種真正的有意義的學習。 那么怎么樣才能培育同學語文自主學習力量,讓同學在自主探究學習中發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢，保證他們的自主性、探究性的學習落到實處，真正地在學習過程中獲得學問和本事呢? 一、目標明確，做到有的放矢。首先要結合教學大綱和教學內容，立足于整個教學單元，讓同學對學習的目標、方法和過程及課文的重點難點有也許的初步熟悉。老師參加指導，關心同學明白自己想要學習什么、獲得什么。老師的作用主要體現(xiàn)在引導，在怎么樣激發(fā)同學學

7、習的欲望和渴求的心理，讓同學自覺主動地參加到學習情境之中。而同學可借助老師的提示以及和文本相關的資料，初步感知文本，并在感知的過程中逐步明確目標。我國有句熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。讓同學逐步學會精讀、略讀和掃瞄。培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學自主選擇閱讀材料。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。 二、激發(fā)同學的求知欲，培育愛好。愛好是最好的老師。同學假如對學習的內容產(chǎn)生深厚的愛好，他的自學欲望自然會在心中升起，全身心地投入到

8、學習中去。因此，老師在同學自主學習的過程中，要使之樂于學習，就要想方設法來調動他們的自學愛好。要變老師的自我感覺良好為注意同學的愛好體驗。我們老師在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求同學有沒有達到，我的講解同學有沒有理解。其實，老師都太注意自我的感覺，而沒有考慮同學的愛好體驗。所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注意同學的愛好體驗，要設身處地地為同學考慮，站在同學的角度來上課。 三、培育同學的規(guī)律思維，鼓舞質疑。愛因斯坦說：提出一個問題比解決一個問題更重要?，F(xiàn)代教學論討論指出，從本質上講，感知不是學習產(chǎn)生的根本緣由，產(chǎn)生學習的根本緣由是問題。新課程的教學改

9、革也特殊提到了問題意識。問題意識可以激發(fā)同學勇于探究、制造和追求真理的科學精神。有所疑，才有所思有所得。老師要鼓舞同學敢于質疑問題，而同學也只有經(jīng)過自己的探究，才能撥開迷霧，發(fā)覺不為人知的新的問題。老師不僅要擅長提問，也要擅長引導同學學會提問，學會大膽質疑，通過對同學的提問組織爭論，多方溝通，相互啟發(fā)，不但活躍了同學的思維，使他們對課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯力量和口頭表達力量。 四、提倡合作并多方溝通，注意自主探究過程的參加性。自主探究是自主探究學習的中心環(huán)節(jié)。同學的自主探究離不開老師的引導，不過這種引導應當是指而不明，引而不發(fā)的。老師要注意同學探究的過程，要引導同學真正親近文

10、本，體驗探究過程，摸索探究方法。在課堂教學中要重視師生之間的雙邊活動，除了老師與同學之間的雙邊活動之外，還應當涉及師生之間、生生之間的多種互動過程。師生間要有情感的溝通，要多觀看、多傾聽、多溝通。新課程里提倡合作的學習方式的真諦也在于轉變同學被動學習的局面，喚醒同學的自我意識，培育他們的自我精神。合作探究學習的形式可以是由同學自主組織形成、自由組合的小組活動。在小組合作活動中，小組成員之間可以相互溝通，爭論甚至辯論。每個人有機會發(fā)表自己的觀點與看法，傾聽他人的看法，借助他人的思維方式來啟發(fā)自己的思維火花。同時老師在其中也要起到穿針引線的作用，在此過程充分了解狀況，適當指導，啟發(fā)同學的思路，辨明

11、方向。這樣通過集體溝通之后，達到拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。 五、回歸到同學自悟探究上。當前的語文教學，不管是老牌的老師講，同學聽，還是翻新的老師問，同學答，或是改革的老師撥，同學轉，其總體還是以老師為中心，喧賓奪主的狀況還是顯而易見。其實，語文教學不是老師故弄玄虛的賣弄，也不是老師敘述老師本人的讀書心得，而是引導同學在閱讀中去感受體驗，強調的是同學的自悟探究。就要重視語文實踐力量的培育。自主運用，主要著眼于培育同學的語文實踐力量。陶行知先生說：行是知之始，知是行之成。他從哲學的高度闡述了知行合一的語文學習思想。同學的學習活動應當是知和行的統(tǒng)一。同學最終要把所學的學問敏捷地運用，在實踐

12、運用中舉一反三，形成技能。我們可以通過語文的綜合性學習與生活的實際親密結合起來，可以是課堂語文活動、拓展延長的爭論、生活實際的運用等多種形式。同學可在這些實踐形式中，自主熬煉語文實踐力量。 新課程改革使語文老師的訓練教學觀念有了很大的轉變，語文老師素養(yǎng)有了極大提高，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。我認為廣闊語文工應做到： 第一、加強培訓，轉變了老師的教學觀念，逐步適應了新課改的要求。 以新一輪基礎訓練課程改革為契機，組織老師仔細學習落實語文教學新大綱實施看法，提高熟悉，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，樂觀探究新的教學方法，推動教學改革的深化進展。開展教研活動，使老

13、師對新課程有了足夠的熟悉，對新課改作好充分的思想和理論上的預備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了熟悉，轉變了老師的觀念。 其次、摘下變形鏡或有色鏡，以全新的視野看待我們的同學。 每個同學都有其獨立的人格特點和價值，不能幻想以一個什么截然統(tǒng)一的標準修理個性千差萬別的同學群體，重要的是敬重每個同學的個性，因勢利導，促進其自我價值的實現(xiàn)。 每個同學都有自身的獨特性。獨特的個性，是人之所以為人的重要標志。訓練的根本目標就是要以人為本，把同學培育成具有獨立個性的人，由于沒有獨立的個性，便沒有什么制造性。同學不是小大人，他們具有獨特的個性、獨特的精神世界和內在感受，有不同于成人的觀看、思索和解

14、決問題的方式。因此，不能用成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學，要求同學仿照。假如今日的同學，長大后我就成了你，是一種悲傷。 每個同學都有巨大的進展?jié)撃?。已有的科學討論證明，同學的進展?jié)撃苁蔷薮蟮?，并非像僵化的同學進展觀那樣認為同學的智能水平是先天打算的。此外，同學的優(yōu)勢進展?jié)撃苁歉饔兴L，不盡相同的，這已為多元智力理論與實際討論所證明。老師面對某個同學，要問的不是這個同學是否聰慧的問題，而是他畢竟在哪些方面聰慧。每個同學都有自身的優(yōu)勢和弱勢，這不是問題，問題是能否揚長避短。某方面的弱勢，或許恰恰就是另一方面的優(yōu)勢。信任同學的潛能，診斷同學的優(yōu)勢智力，并且激勵其進展成材，這不僅是用進展的眼光看待

15、同學，而且是對同學個性特質的真正敬重。 用樂觀樂觀的態(tài)度看待同學的天性，用動態(tài)進展的眼光看待同學。同學之所以為同學，皆在于其可塑性強，進展彈性大。作為老師，要理解同學身上存在的不足，允許同學犯錯誤，要用樂觀的態(tài)度對待哪怕是一時所謂的差生。 第三、加大對同組老師的培育力度，不斷提高老師自身素養(yǎng) 通過傳、幫、帶以及學科帶頭人的指導培育、教研、集備活動、老師課堂比武、青年老師基本功競賽等活動的開展，提高老師業(yè)務水平。為了讓更多的老師，尤其是剛畢業(yè)的青年老師向閱歷豐富的老師學習，科組形成一幫一的師徒結對活動。讓老師在訓練科研中，通過學習實踐再學習再實踐的過程確立正確的訓練思想和形成正確的訓練觀念，增長

16、訓練教學力量。老師要從繁忙的業(yè)務圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑒賞藝術，活動筋骨，只有老師樂教，同學才能樂學。 新課程，敏捷性較大，老師的要勇于面對挑戰(zhàn)，在新課程實踐中，找準自己的位置，在實踐中學習，在反思中提高，完善自己，力爭把自己培育成新課改的弄潮兒。 優(yōu)秀新課程遠程培訓學習總結 新的課程教學課程改革，關注同學的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著感動的 心情和很大的熱忱來學習，我從心里很珍惜這次機會，更想學到更多的學問，想結識訓練界 的精英，向他們學習，也很感謝指導老師的關心，感謝你們這一段時間的關心和指導，給了 我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價

17、值，從理性生活，道德生 活，審美生活等方面重建課堂生活，注意認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生 活，科學世界與生活世界的結合，真正給予課堂教同學活意義和生命價值，把同學培育成為 學習活動的主體個體生活的主體和.生活的主體。 新課程，昭示了老師角色進展的一般趨 勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能，更多的擔當組織教學的責任，從一味的強調知 識的傳授轉向著重組織同學的學習;注意學習的個性化，改進師生關系;實現(xiàn)老師之間更為 廣泛的合作，改進老師與老師的關系;更親密與家長的合作等等 很幸運感受了全新的一種模式。每天坐在多媒體室和電腦前，傾聽精彩的報告。原來以 為這樣的培訓只不過是走形式，但

18、深化其中后，才發(fā)覺在這里，專家的引領，同伴的互助， 自己的思索相互促進。大的信息量，迅捷的溝通。 網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作 用。這是一次全新的培訓模式，讓全國很多的老師同時相聚一起，給我們供應了一個學習、 溝通的平臺，能在這里暢所欲言，能觀察自己熟識和不熟識的老師的文章，還有他們教學中 的精華和閱歷!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。 回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己查找一個更為美妙的將來 一個不完善的人領著一群不完善的孩子一起追尋更完善的生命。每天的學習我都震撼著，從 而也引發(fā)了我的思索： 基礎訓練課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施

19、、評價 和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不 可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎訓練課程改革將使我國的中學校老師隊伍發(fā)生一次 歷史性的變化。每一位老師都將在這場變革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習，培育孩子們的愛好 是點燃孩子學習樂觀性的武器，將好玩有用來提升我們的課堂，作為一名訓練者我們要轉變 長期以來形成的傳統(tǒng)師生關系，多年來，老師已經(jīng)習慣了依據(jù)自己的設計思路進行教學，他 們總是千方百計地將同學雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有制造性的見地，按自己的要 求格式化。

20、聽了講座，讓我恍然大悟，我熟悉到自己需要改進的地方! 老師說要擅長挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉換成新的學問點 。我想我們可以這樣去做： 1、樂觀的旁觀。同學在進行自主學習時，老師要樂觀的看，樂觀的聽，設身處地的感 受同學的所作所為，所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。 2、給同學以心理上的支持，制造良好的學習氣氛。老師要擅長用各種適當?shù)姆绞浇o同學 以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使同學的思維更加活躍，探究熱忱更加高漲，使課堂更 加生氣盎然。 3、注意培育同學的自律力量。要注意訓練同學遵守紀律，與他人友好相處，培育合作精 神。 教會同學自律并不會阻礙他們制造性的發(fā)揮，而

21、只會促進他們的學習。老師作為促進者 的關鍵在于如何促進同學自主學習，使同學能夠自己去試驗、觀看、探究、研討，使他們的 身心全部投入到學習活動之中。 高中地理新課程培訓總結 為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過這十天看視頻與文字文本的學習，通過網(wǎng)上溝通和做作業(yè)，通過專家的點評和溝通，使我對新課程有了較全面的熟悉。新課程的培訓和實施是一項巨大而艱難的工程，需要眾多的人力、物力和財力的投入，需要各方面的共同協(xié)作和共同努力，現(xiàn)對新課程培訓總結如下： 首先，必需要堅決落實新課程的實施，國家領導和省領導必需依舊要有明確的指導方針，有方案的落實各項工作;依舊要組建專家團隊解決新課程實施過程中出現(xiàn)的一系列的問

22、題;要對可能發(fā)生或出現(xiàn)的問題提前做好預備預備。 其次，各省各市縣(區(qū))領導團隊，要做好新課程實施的各項工作。如教材版本的選用，課時如何支配，選修課課時與老師的支配等。做好新課程的實施方案與落實工作，提前為新學期新教材的實施做好預備。 第三，作為新課程教學的老師，必需先做好一切預備工作。(1)熟識新課程的教材，對課本內容、教學教法有全面深刻的了解和熟悉。對新課程教學做到胸有成竹。(2)樹立全新的訓練理念，要注意同學的主體，老師的主導作用;要留意同學的學習過程、學習方法和力量的培育。(3)老師間依舊要堅持溝通學習，可以借鑒已使用新課程地區(qū)的方法與閱歷。(4)學?？梢越M織班級任課老師提前集體備課，預

23、備新課程所需要教學工具，預備野外學習基地等。 總之，新課程的實施，需要領導，老師和配套機構緊密協(xié)作起來，立刻行動起來，提前做好充分的預備，打有預備的仗，才有利于對新課程的落實與實施。 新課程教學改革新課程改革閱歷總結 新課程教學改革新課程改革閱歷總結 云中學帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新訓練縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映入我的視野。他告知我人生的意義蘊含在豐富的過程之中，特殊是精神的價值。越是崇高的境界，越是純潔的層次，越是深藏于迂回曲折的過程里。比如登山，一個個臺階，是拖起你生命之峰的基石，一道道絕壁，是刺激你生命活力的養(yǎng)份，極頂?shù)娘L光，只有在制服了過程的艱險之后，才會具有勾人心

24、魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。20 xx年秋，我校七班級進入新課程。本次課程改革是我國基礎訓練的一次革命，是全面推動素養(yǎng)訓練的一場攻堅戰(zhàn)。它牽動著基礎訓練工作的各個方面，縱向看關系到中華民族的前途。橫向看涉及到千家萬戶，任務艱難，責任重大。我們學校兩年來的課改試驗，在訓練局的正確領導下，在進修學校的指導下，克服了很多困難，基本上明確了課改的方向和目標，理清了教學理念，課堂教學煥然一新，初步走出了具有我校特點的課改之路。學習、轉變觀念、以推動新課改的順當進行。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師，可見轉變老師的訓練理

25、念，提高老師對課改的熟悉是實施課程改革的關鍵。首要的任務是學習課改理論，培訓老師提高素養(yǎng)。我校除參與進修組織的統(tǒng)一培訓外，主要實行了兩種培訓學習的形式，自學和集中輔導，以自學為主，由于我校規(guī)模小，部分老師身兼多職，集中學習對教學沖擊很大，只有實行自學的方式，為防止自學走過場。我們課改領導小組規(guī)定學習內容、學習范圍、自學的題綱、整理下發(fā)80道走進新課程試題供老師學習，限定完成的時間，并寫好自學筆記和體會，學校定期檢查，定期溝通學習體會。先后召開了“課改的意義”、“課改中老師角色怎樣轉變”的溝通會。在自學的基礎上，我們又組織了若干次輔導，先后對“課改的必要性”、“老師角色的轉變”、“同學學習方式的

26、轉變”等方面進行了專題輔導。通過學習培訓，使全體老師初步把握了新課程改革的基本理論，并依據(jù)這些理論進行課堂教學，擔當課改任務的老師制定自己的課改方案，實施方案，課堂教學研討，沒實施課程改革的老師也實現(xiàn)了舊教材，新理念、新方法。課改試驗、走進新課改課改試驗運作兩年多來，我們真實地感到新課改的春風已吹進了校內，吹進了課堂。一種全新的課堂教學形式呈現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學教學實行了提出問題試驗探究引導觀看分析推理得出結論的試驗教學法。特殊是在練習的環(huán)節(jié)上，我們實行了“兵練兵”的訓練方法，好帶差，同學之間相互訓練，提高了同學主動學習的愛好，學習成果明顯提高。語文實行了嘗試“三步”教學法，先引導同學結合自己

27、的親身經(jīng)受，動手寫作要學習的課文內容，然后進入課文的學習（帶著自己遇到的問題），最終可仿照借鑒所學課文內容修改自己的習作。同時增加了語文綜合實踐活動的內容，鄉(xiāng)土文學的開發(fā)與學習，同學收集民間故事、英雄事跡、諺語、俗語、成語、笑話、家鄉(xiāng)致富閱歷等豐富語文的學問。提高同學語文學習的愛好。英語課教學，為了激發(fā)同學對英語的學習愛好，我們大膽的采納了“李陽瘋狂英語”的教學方法。從同學的口語開頭進行說的訓練，從日常用語打招呼開頭，以學校生口語速成（六本書）為訓練內容，利用課前5分鐘、晨會10分鐘進行夸張的口型訓練、加上手勢、動作、同學愛好實足，課堂上再結合湖南版教材學習效果特別明顯，第一學期期末考試胡井云

28、的英語成果七校聯(lián)考第一。這種教學方法，讓全部同學都有所收獲。并對英語產(chǎn)生了深厚的愛好。其他學科，依據(jù)學科特點，實行自主、合作、溝通、探究等多種學習方式。誰走進學校都會感到，領導討論課改、老師談論課改、同學參加課改、家長支持課改的深厚氛圍。傳統(tǒng)的老師泛泛講，同學被悅耳的局面已被生動活潑的爭論式，合作學習的方式所代替，老師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。詳細做法是：1、確立一個思想，即“為同學一生的進展做預備”的思想。同學的進展，我們主要強調應當是全體同學；而不是部分同學，應當是同學人格的全面進展，而不是重智力輕其他；應當是個性進展而不是同一模式，應當是可持續(xù)進展，而不是限于當前的進

29、展，老師的每節(jié)施教必需從這點做起，這是我們一切教學活動的動身點。2、落實兩個重點，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。當一個人他要把想到的事情預備付諸行動時，他才有動力，有.，而當他想到的事情預備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓同學們去想，鼓舞同學動腦、動手去做。七班級語文的作文教學，老師把同學帶到大自然中觀看秋天的景色，冬天的景色、帶領同學親自放風箏、把同學帶到家里讓同學動手做苜蓿柿子，然后品嘗，觀看時調動同學的各種感官，以眼觀之、以耳聞之、以鼻嗅之、以身觸之、更要以心思之，產(chǎn)生聯(lián)想 新課程教學改革新課程改革閱歷總結第2頁 ，這樣寫出的作文既豐富又精彩，富有真情實感。數(shù)學課，

30、老師在教學生活中的立體圖形時，把正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、棱柱、三棱錐等實物擺到同學面前，讓同學觀看它們的特點，總結出概念，再讓同學到前面閉上眼睛用手摸之，通過感覺說出是哪一種立方體，最終讓同學不看實物畫出立方體，再組合成漂亮的圖案。這樣同學對這節(jié)課的學問把握就特別好了。3、進行三個轉變（1）、老師角色的轉變：老師由單純的學問傳授者，轉變?yōu)榻虒W活動的指導者、個性進展的引導者、思想品德的塑造者。（2）、同學地位的轉變，同學由學問被動的接受者，轉變?yōu)閷W問的主動探究者。（3）、教學手段的轉變，由一支粉筆、一本教材轉變?yōu)橥瑢W利用學習工具自己學習。4、實行四種方法（1）、激發(fā)學習愛好，培育同學學習

31、的主動性。培育同學的學習愛好，有助于調動他們的主動性樂觀性，有助于挖掘他們的自身的潛能，產(chǎn)生劇烈的求知欲望，在教學中我們的老師不斷總結閱歷，做到以美引趣、以奇誘趣、設疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，多層次去思索、去學習。（2）、教會同學學習、進展同學的自主性。在教學中每位老師都要知道“授之以魚，只借一餐，教人以漁終生受益”的道理，要討論學法，加強學法指導，要從以教為中心轉移到以學為中心，教會同學會學習、會求知，這也是培育同學自主進展的基礎。（3）、營造創(chuàng)新訓練氛圍，培育同學的制造性。開發(fā)制造力，培育制造型人才，這是我國.主義現(xiàn)代化建設和訓練事業(yè)改革進展的需要，在實際教學中，許多同學都有

32、奇怪心喜愛提出各種問題，只要我們老師留意敬重他們的個性，討論他們的心理需求鼓舞他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開發(fā)出來。（4）、面對全體，讓不同層次的同學都有所得。我校是一所農(nóng)村中學，同學各方面條件都較差，特殊是學習基礎參差不齊，針對這種狀況，我們要求老師要面對全體同學。本著對同學負責的態(tài)度，教學中老師們要因材施教，鼓舞同學多參加、勤動手、合作溝通，對學習有困難的同學，從思想上引導，方法上指導，學問上輔導，對學習有余的同學，給他們制造條件，讓他們向著更高的目標前進。這樣全部的同學都能在原有的基礎上有所提高。5、制訂五種評價方法。（1）、留意形成性評價與終止性評價相結合，對老師的評價、對同學的評價由過

33、去重結果輕過程轉為結果過程并重。（2）、把評課的重心放在關注同學進展上。課上的好壞由過去只聽老師講，忽視同學的進展，轉為同學的進展，注意同學在學習過程中的情感體驗，價值觀的形成，創(chuàng)新精神的培育。（3）、注意開放性評價學校定期召開同學家長座談會，教學開放日，傾聽.各界對訓練教學工作的看法評價。（4）、提倡自我評價，學期結束要求每位老師對自己工作、表現(xiàn)做出書面形式的評價，自我反思、自我訓練、激發(fā)他們自我完善、自我提高。（5）、領導評價：依據(jù)每位老師學期的工作，表現(xiàn)過程、考核結果、賜予客觀、公正的評價，以調動他們的樂觀性。促進他們進展。研活動為先導，促進老師專業(yè)化進展。走進新課程以來，我校進行了骨干

34、老師引路課，教學能手、新秀示范課，青年老師匯報課，新課程校級樣板課、標兵課，說課競賽，通識理論學問大賽等活動。為打造我校品牌老師、品牌課堂供應了老師展現(xiàn)自我的平臺。20 xx年東遼縣舉辦的“我與新課程同步成長”活動中，我校物理老師高思龍做觀摩課聲音的發(fā)生與傳播受到與會領導的好評。在東遼縣進行的通識理論學問大賽中我校獲團體總分第五名。同時我校擔當?shù)膬身検屑壵n題：蘇仲霞的化學科創(chuàng)新訓練的方法與途徑的討論，胡井云、李寶紅的英語科在課堂教學中培育同學的創(chuàng)新力量的討論，已于20 xx年結題。并受到專家鑒定組的高度評價。教科研活動為老師在新課程中的成長起到了推動的作用，引領著廣闊老師向著更高的目標前進。四、新課程給我?guī)淼乃妓?、老師的訓練觀念開頭發(fā)生變化，老師熟悉到教材只是教學的載體，老師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，老師能把平常積累的學問有機地融進課堂，重視討論性學習。2、老師意識到課改形勢逼人，老師自身學問水平，業(yè)務力量的提高，把握必要的現(xiàn)代信息技術應用于教學等已迫在眉睫。所以老師的自我學習提高的樂觀性越來越高。老師們都能樂觀主動地參與在職進修，業(yè)務培訓或加強老師基本功的自我訓練。老師們能樂觀地開動腦筋，進行富有制造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸