行路難教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022

1、Word 行路難教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022 這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人在政治道路上遭受困難后的感慨，反映了詩(shī)人在思想上既不愿與權(quán)貴同流合污又不愿獨(dú)善一身的沖突。下面我?guī)?lái)行路難教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022，盼望大家能夠喜愛(ài)，一起來(lái)看看吧！ 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷盼望的思想境界。 提高鑒賞古詩(shī)的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 背誦默寫(xiě) 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1解題 行路難古代樂(lè)府雜曲歌辭。722年詩(shī)人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫(xiě)下這首詩(shī)

2、。 2朗讀 留意字音： 金樽zn 珍饈xi投箸zh 歧q路 留意通假字： 羞同饈，美味食品。直同 值，價(jià)值。 3理解 金杯盛著昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿(mǎn)價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴， 。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川;要登太行，但風(fēng)雪堆滿(mǎn)了山。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣;伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。行路難啊，行路難!岔路何其多，我的路，今日在何處?總會(huì)有一天，我要乘長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。 4賞析 a敘事開(kāi)篇，化用南朝宋詩(shī)人鮑照擬行路難第六首開(kāi)頭對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息，用夸張的筆法，寫(xiě)金樽清酒，玉盤(pán)珍饈 的宴飲，詩(shī)人卻停杯，投箸，拔劍不能飲

3、，心茫然。其情感又有別于擬行路難。 b聯(lián)想而過(guò)渡，詩(shī)人想渡黃河，登太行，但是冰塞川，雪滿(mǎn)山， 這是象征人生道路的困難，寓含一種無(wú)限的悲憤?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷，但夢(mèng)還在，抱負(fù)還在。詩(shī)人聯(lián)想到呂尚未遇文王時(shí)，曾在渭水的磻溪垂釣;伊尹受湯聘前，曾夢(mèng)見(jiàn)乘舟經(jīng)過(guò)日月旁邊，呂尚伊尹最終他們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這兩個(gè)典故表達(dá)詩(shī)人要像他們那樣有為于當(dāng)世。 c直接抒情，詩(shī)人一向所抱的輔弼天下的愿望，始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此悲嘆行路難!行路難!多歧路，今安在? 詩(shī)的結(jié)尾，用典表達(dá)要像宗愨那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，施展自己的政治理想。在沉郁中振起，信任自己必定會(huì)有施展才能的時(shí)候。 全詩(shī)情感迭變：他的苦悶，迷惘，憤慨與布滿(mǎn)信念，執(zhí)著追求。 d名句賞析 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 盡管前路障礙重重，但詩(shī)人信任自己總會(huì)有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)抱負(fù)的彼岸，這是一種樂(lè)觀的追求，樂(lè)觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩(shī)表達(dá)自己有宏大的抱負(fù)包袱和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)理想的堅(jiān)決的信念。 6背誦 指導(dǎo)感情的表達(dá) 以上就是我收集的九