行路難教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022

1、Word 行路難教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022 這首詩抒寫了詩人在政治道路上遭受困難后的感慨，反映了詩人在思想上既不愿與權(quán)貴同流合污又不愿獨(dú)善一身的沖突。下面我?guī)硇新冯y教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 李白行路難教學(xué)設(shè)計(jì)2022，盼望大家能夠喜愛，一起來看看吧！ 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這首古詩，理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷盼望的思想境界。 提高鑒賞古詩的力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 背誦默寫 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 1解題 行路難古代樂府雜曲歌辭。722年詩人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，找不到政治出路，在或去或留之時，寫下這首詩

2、。 2朗讀 留意字音： 金樽zn 珍饈xi投箸zh 歧q路 留意通假字： 羞同饈，美味食品。直同 值，價(jià)值。 3理解 金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價(jià)值萬錢的佳肴， 。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川;要登太行，但風(fēng)雪堆滿了山。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣;伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。行路難啊，行路難!岔路何其多，我的路，今日在何處?總會有一天，我要乘長風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。 4賞析 a敘事開篇，化用南朝宋詩人鮑照擬行路難第六首開頭對案不能食，拔劍擊柱長嘆息，用夸張的筆法，寫金樽清酒，玉盤珍饈 的宴飲，詩人卻停杯，投箸，拔劍不能飲

3、，心茫然。其情感又有別于擬行路難。 b聯(lián)想而過渡，詩人想渡黃河，登太行，但是冰塞川，雪滿山， 這是象征人生道路的困難，寓含一種無限的悲憤?，F(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷，但夢還在，抱負(fù)還在。詩人聯(lián)想到呂尚未遇文王時，曾在渭水的磻溪垂釣;伊尹受湯聘前，曾夢見乘舟經(jīng)過日月旁邊，呂尚伊尹最終他們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這兩個典故表達(dá)詩人要像他們那樣有為于當(dāng)世。 c直接抒情，詩人一向所抱的輔弼天下的愿望，始終無法實(shí)現(xiàn)，因此悲嘆行路難!行路難!多歧路，今安在? 詩的結(jié)尾，用典表達(dá)要像宗愨那樣，乘長風(fēng)，破萬里浪，施展自己的政治理想。在沉郁中振起，信任自己必定會有施展才能的時候。 全詩情感迭變：他的苦悶，迷惘，憤慨與布滿信念，執(zhí)著追求。 d名句賞析 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 盡管前路障礙重重，但詩人信任自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)抱負(fù)的彼岸，這是一種樂觀的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的抱負(fù)包袱和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)理想的堅(jiān)決的信念。 6背誦 指導(dǎo)感情的表達(dá) 以上就是我收集的九