磧中作-完整精講版課件

1、 第二單元 詩詞誦讀：磧中作 教學重點：教學難點：教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。 背誦古詩。 2.能借助注釋，結合相關資料，理解詩句意思，感受詩人在萬里沙漠中勃發(fā)的詩情。 3.想象詩中所描繪的情景。 能體會出詩人對邊塞生活的深刻體會，對邊疆風物深厚的感情。 4.用畫的方式自由表達所想象的詩中情景。 以讀解意，以畫悟情。 能體會出詩人對邊塞生活的深刻體會，對邊疆風物深厚的感情。詩人簡介 岑參(cn shn) (約715年-770年)唐代詩人，原籍南陽(今屬河南新野)，遷居江陵(今屬湖北)。漢族，荊州江陵(湖北江陵)人，是唐代著名的邊塞詩人。其詩歌富有浪漫主義的特色，氣勢雄偉，想象

2、豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長七言歌行。三十歲舉進士，授兵曹參軍。前后兩次在邊塞共六年。他的詩說:“萬里奉王事，一身無所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀?！?“走馬西來欲到天”，從空間落筆，氣象壯闊。走馬疾行，顯示旅途緊張?！拔鱽怼?，點明了行進方向。“欲到天”，既寫出了邊塞離家之遠，又展現(xiàn)了西北高原野曠天低的氣勢。 “走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓?！?“走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓?！?“辭家見月兩回圓”，則從時間著眼，柔情似水。表面上看，似乎詩人只是點明了離家赴邊已有兩月，交代了時間正當十五月圓；然而細一推敲，詩人無窮思念正蘊藏其中。一輪圓圓的明月當空朗照，觸動了詩人的情懷，他不由得想起辭

3、別兩個月的“家”來，時間記得那么清晰，表明他對故鄉(xiāng)、對親人的思念之殷切。 “今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。” 上句故設疑問，提出一個眼前急需解決的宿營問題，下句詩不作正面回答，卻轉(zhuǎn)筆寫景，好像詩人并不關心今宵宿在何處，把讀者的注意力引向磧中之景。 寫出了明月照耀下，荒涼大漠無際無涯的朦朧景象。景色是蒼涼的，但感情并不低沉、哀傷。在詩人筆下，戎馬生涯的艱苦，邊疆地域的荒涼，正顯示詩人從軍邊塞的壯志豪情。 在唐代詩壇上，岑參的邊塞詩以奇情異趣獨樹一幟。他兩次出塞，對邊塞生活有深刻的體會，對邊疆風物懷深厚的感情。這首磧中作，就寫下了詩人在萬里沙漠中勃發(fā)的詩情。 這首詩以鮮明的形象造境寫情，情與景契

4、合無間，情深意遠，含蘊豐富，讀來別有神韻。 詩人精心攝取了沙漠行軍途中的一個剪影，向讀者展示他戎馬倥傯的動蕩生活。詩于敘事寫景中，巧妙地寄寓細微的心理活動，含而不露，蘊藉感人。相關知識拓展邊塞詩： 是以邊塞風光與軍民生活為題材的詩。著名的邊塞詩人有王昌齡、王之渙、高適、岑參等。邊塞詩是唐詩中的一支重要流派。一般認為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發(fā)展的黃金時代。 邊塞詩的題材 主要以軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。 多通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。 塞下曲 唐.盧綸【其一】 林暗草驚風，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。邊塞詩拓展 【其二】 月黑雁飛高，單于夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 從 軍 行 （唐）王昌齡青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿