教師師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人整改措施

1、教師的師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人的的整頓有效措施教師的師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人的的整頓有效措施教師的師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人的的整頓有效措施汊河學(xué)校師德師風(fēng)個(gè)人整頓方案汊河學(xué)校范芳明一、整頓工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)“教師是人類靈魂的工程師，必定努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表?！边@是中國(guó)教育改革和發(fā)展指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的建議，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。作為教師，還要有優(yōu)異的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。二、存在問題及整頓措施比較自己，發(fā)現(xiàn)自己也存在著好多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：整頓問題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心珍愛

2、不夠，授課中有時(shí)會(huì)說學(xué)生幾句整頓措施：由于我教的不是主課，和學(xué)生接觸的機(jī)遇也不多，關(guān)于每個(gè)學(xué)生詳盡情況的認(rèn)識(shí)不是很深，上課時(shí)，有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，影響了授課正常進(jìn)行，這是我會(huì)說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)以致師生關(guān)系不友好。因此，在授課中要成立優(yōu)異且正確的師生關(guān)系，真實(shí)做到尊師愛生，授課相長(zhǎng)。教師要樹馬上刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，敬愛他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界，和他們談講話，做做游戲，經(jīng)過各種路子來關(guān)心、珍愛、走進(jìn)學(xué)生。整頓問題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn)不足由于是剛進(jìn)行教育工作，沒

3、有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，關(guān)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠完整。因此我也提出改進(jìn)措施：整頓措施：1、深入自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他尊長(zhǎng)請(qǐng)教，研究新知識(shí)，改進(jìn)自己的授課方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。2、刻苦研究，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心請(qǐng)教，努力提高授課水平。3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育授課知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真實(shí)做到因材施教。4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。整頓問題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感覺厭煩，關(guān)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。因此，我為自己定了一些改

4、進(jìn)方法：整頓措施：1、認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳扎實(shí)地，多花心思的去做事情。2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思慮深刻，不把工作看作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。3、工作中時(shí)刻分析自己，進(jìn)行責(zé)怪與自我責(zé)怪，如期寫好反思。做事情都遵守精巧化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精巧化”來嚴(yán)格要求自己。整頓問題四：沒有和其他任課老師親近聯(lián)系，溝通由于剛到學(xué)校不久，關(guān)于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機(jī)遇也不多，因此，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，可是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增添一點(diǎn)看

5、法，也為了增進(jìn)和其他任課老師的關(guān)系，在今后的工作中我會(huì)和他們對(duì)聯(lián)系、多溝通。詳盡做法有以下幾點(diǎn)：整頓措施：1、學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友好，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)步。2、在個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，對(duì)自己的要求不放松，成立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。3、提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請(qǐng)教，成立優(yōu)異的道德風(fēng)范。經(jīng)過此次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平，提高授課效率。但是，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要百折不撓，花更多的精力

6、，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，英勇實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為授課服務(wù)，為提高教師自己的綜合素質(zhì)服務(wù)。為了貫徹落實(shí)AA省教育廳關(guān)于睜開AA省師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的推行工作方案，依照縣教科局睜開縣師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的工作部署。我校如火如茶的睜開師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)已進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性的個(gè)人分析、民主議論階段。近兩個(gè)月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分別自學(xué)和自我分析的工作中，那份觸動(dòng)，向來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈，這樣深刻。說實(shí)在的，當(dāng)我綱要寫個(gè)人師德師風(fēng)剖析資料時(shí)，內(nèi)心是復(fù)雜的，由于我機(jī)密做的是一次波及我內(nèi)心深處的真實(shí)的告白。但我想，身為一校之長(zhǎng)，應(yīng)以身作則，分析自已的存在問題。若是對(duì)組織所展動(dòng)

7、工作活動(dòng)都不能夠如實(shí)地袒露自已的心跡，承認(rèn)自已的缺點(diǎn)，那是一件沉痛的事。這幾天，我的腦海里總是浮現(xiàn)出廣泛征請(qǐng)教師、學(xué)生、退休教師和學(xué)生家長(zhǎng)代表恩賜我中肯的議論。浮現(xiàn)出建議箱中師生的建議，問卷檢查中選擇的問題。我梳理歸納把它看作是鼓舞我今后生活、工作的一筆難得的精神財(cái)富。在對(duì)自己存在的問題進(jìn)行了深刻地反思，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們分析自已的不足存在的問題及原因三、存在的問題及原因1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必然的差距。在平時(shí)教學(xué)管理工作中總是有意沒心地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽略了知識(shí)能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性不強(qiáng)。在授課管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ?，?duì)案例分析

8、研究淺陋。特別是對(duì)師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思慮。結(jié)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)還沒有做到真用，還不能夠行心應(yīng)手地運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和改革開放的浪潮下，師德師風(fēng)建設(shè)遇到攪亂，平時(shí)管理工作屬于被動(dòng)狀態(tài)，不能夠及時(shí)地開導(dǎo)師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。、工作收效與所面對(duì)的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生睜開教育授課工作，以身作則，做教師的模范，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項(xiàng)工作，但因創(chuàng)新意識(shí)

9、不夠強(qiáng)，工作力度不夠大，考慮問題不夠周祥，造成有時(shí)工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，授課法質(zhì)量達(dá)不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高。特別是在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，自覺地刊行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。3、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠剛毅。那種所有為了學(xué)生，所有為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛，經(jīng)常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求六稈見影，有急于求成的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章做事，介導(dǎo)民主，但有時(shí)因擔(dān)憂工作的收效而顯得專制，主觀獨(dú)斷。在學(xué)生管理工作中總要修業(yè)生遵守中學(xué)生守則，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤

10、或沒有達(dá)到預(yù)期的教育收效，就會(huì)有恨鐵不行鋼的激動(dòng)，甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。4、關(guān)愛教師看法不夠牢固。對(duì)待教師的平時(shí)生活不夠到位。尤其是妝手頭工作稍多、稍忙時(shí)，不能夠擠出時(shí)間到教師中，認(rèn)識(shí)教師的平時(shí)生活和住所困難，經(jīng)常忙于其他工作，而不能夠或較少考慮安排教師住所困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識(shí)，沒有的確做到為公眾所想，為公眾所急。總感覺學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，自己的能力有限，對(duì)教師的困難問題無法解決。深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以致于為教師服務(wù)的意識(shí)冷淡?！八袨榱斯?，所有依靠公眾，從公眾中抵達(dá)公眾中去”的實(shí)質(zhì)表示，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以公眾滿意不滿

11、意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了走公眾路線，這是工作中缺乏耐心的根根源因?！八袨榱斯姟笔且笪覀冋鎸?shí)做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一位教師，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旌旗。5、徒有其表隨機(jī)應(yīng)變心比較纖弱，感情簡(jiǎn)單被同情心左右，有時(shí)拉不下臉來，對(duì)睜開管理工作帶來不利。產(chǎn)生這一問題的原因主要有二個(gè)方面：一是管理水平和經(jīng)驗(yàn)有限，工作向來在順境中，不經(jīng)受委屈，經(jīng)不起風(fēng)波，意志不夠剛毅。二是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此有時(shí)看到個(gè)別教職工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較誠(chéng)心的，在辦理時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長(zhǎng)遠(yuǎn)下去簡(jiǎn)單造成喪失原

12、則性。、處在一校之長(zhǎng)的地址，開拓進(jìn)步意識(shí)還不夠強(qiáng)，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極點(diǎn)想。當(dāng)全身心投入工作，但出事又由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)，自己認(rèn)為工作得不到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，得不到同事支持和理解。當(dāng)面對(duì)富饒?zhí)魬?zhàn)性的工作力所不及時(shí)，我就會(huì)想，若是讓我回到以前，當(dāng)一名普一般通的教師多好，不用考慮那么多重沉沉的問題，只要管好我的班，認(rèn)真授課，讓家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生快樂，我就可以平穩(wěn)地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自己存在這種消極的念想。因此有時(shí)做事管理都有些比較被動(dòng)。四、整頓的措施、真實(shí)成立丐“以人為本”的管理、授課理念。以廣博的胸懷心系公眾，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)多深入公眾，認(rèn)識(shí)公眾，坦城

13、地與教職工進(jìn)行溝通，傾聽他們的呼聲和夢(mèng)想。從教職工的思想實(shí)質(zhì)出發(fā)，有的放矢地睜開思想教育工作，真實(shí)使公眾的夢(mèng)想和學(xué)校全局發(fā)展的意愿親近地結(jié)合起來。學(xué)科授課上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)孩子，側(cè)重成立長(zhǎng)效的可連續(xù)發(fā)展的育人體系。、所有以集體利益為重，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)下氣。作為一名黨員，今后在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，對(duì)待損壞集體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫助其改正，不能夠礙于個(gè)人人情去包庇、寬容，要堅(jiān)持組織原則，弘揚(yáng)正氣。3、更新看法，掌握朝代發(fā)展要求，不斷提高自己理論涵養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求越來越高，作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才干，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神，更應(yīng)有千里馬的風(fēng)范。在教育改革已進(jìn)入到新紀(jì)元的朝代，調(diào)整心態(tài)，