小學語文人教五年級上冊教學設(shè)計3

1、群文閱讀介紹一種事物太陽）松鼠植物的抗旱本領(lǐng)被妖魔化的沙塵暴教學目標：1.了解基本的說明方法。2.利用跳讀、瀏覽、默讀等方法，快速獲取說明對象的信息。3.通過文本的學習，了解說明文中寫事物是抓住事物的哪些特征進行說明的。4.利用學到的方法把某一事物介紹清楚。教學重點：1.了解基本的說明方法。2.利用跳讀、瀏覽、默讀等方法，快速獲取說明對象的信息。3.通過文本的學習，了解說明文中寫事物是抓住事物的哪些特征進行說明的。教學難點：利用學到的方法把某一事物介紹清楚。教學方法：講授法、朗讀法、合作探究法。教學準備:教學課件、課外文本。教學課時：1課時教學過程:談話導入，激發(fā)興趣出示這四篇文章中的每個事物

2、的圖片，詢問孩子們是否了解這些事物，選取某一個物來說說它的特點。介紹一種事物的時候，我們應該從哪些方面去說呢？怎樣才能把它說清楚? 今天的群文閱（出示文章名稱并板書，學生齊讀各個課題），我們將在同一種文章體裁中去領(lǐng)略不同事物的特點，那就是我們第5單元學習的一種文章體裁（課件出示并板書：說明文）復習回顧，明確方法1.什么是說明文？說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。2.常見的說明方法：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、作詮釋、列圖表、分類別、摹狀貌、引用等。3.我們應該從哪幾個方面來學習說明文？（出示課件）（明說明對象，抓對象特征，析說明方法，賞說明語言）4.那我們現(xiàn)在就用這種方法

3、并結(jié)合第二單元的閱讀方法來學習太陽這一課。（出示課件）（1）太陽的說明對象是什么？ （2）文章說明了太陽的哪些方面的特征？ （3）運用了哪些說明方法？ （4）本文的語言有什么特點？ 請同學來交流一下。課件出示，梳理信息，明確學法：（明對象抓特征析方法賞語言）三、合作探究，鞏固學法 現(xiàn)在，我們運用上面的學法，學習松鼠植物的抗旱本領(lǐng)被妖魔化的沙塵暴學習提示：（1）先自主學習，運用“跳讀、瀏覽、默讀”等方式，快速找出說明對象的特征及說明方法，并在旁邊作好批注。 （2）再小組合作，討論，填寫表格。 （3）全班交流展示。 （交流說明方法時，要用具體的句子來說明，交流語言提示：“請大家看到第 自然段的 句

4、話，這句話運用了 說明方法， 說明了 的 特點。”） 四、比較整合，求同存異1.仔細觀察表格，說說你發(fā)現(xiàn)有什么不同之處。2.再說說你發(fā)現(xiàn)的相同之處。3.回顧整合，達成共識說明文 （1）抓住對象的特征（2）選好說明角度（3）合理安排說明順序（4）突出重點，用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，運用生動描寫或平實說明的語言，具體描述物品的特點。 五、練習寫作，運用學法 運用學到的學習說明文的方法，選擇你喜歡的一種事物，寫一篇說明文。六、推薦閱讀布封的自然史布封的自然史全書36卷，堪稱煌煌巨著。作者綜合了大量的事實材料，以科學的觀察為基礎(chǔ)，用形象的語言勾畫出了地球、人類以及其他生物的演變歷史。包括地球史、人類史、動物史、鳥類史、礦物史等幾大部分。七、 板書設(shè)計太