教師如何說課02的知識

1、教師如何說課一、什么是說課？二、說課的內(nèi)容三、說課中應注意的四個問題 一、什么是說課？ “說課”是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導，在規(guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。說課要解決的問題有三個： 1、教什么；2、怎么教；3、為什么這么教。 二、說課的內(nèi)容1、說教材2、說學生3、說教法與學法4、說教學程序5、說教學效果的預測（1）說教材的地位作用。1、說教材 要說明課標對所教內(nèi)容的要求，還有說明所教內(nèi)容在本節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與

2、結(jié)構(gòu)特點。（2）說教學目標。（3）說教材的重點難點。 說目標的完整性：四維目標；說目標的可行性；說目標的可操作性。 重點：高頻考點；難點：易錯點2、說學生（1）說學生的舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。 這里說明學生學習新知前他們所具有的知識經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗會對學習新知識產(chǎn)生什么樣的影響。 分析學生掌握教學內(nèi)容所必須具備的學習技巧，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。（2）說學生的技能態(tài)度。（3）一般特點與學習風格差異。 說明學生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學習方式。3、說教法與學法要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。 要說明教師的教法與學生應采用的

3、學法之間的聯(lián)系。 要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。（2）說學法 針對本節(jié)教材特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？ 在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導？（1）說教法4、說教學程序（1）說教學思路的設(shè)計及其依據(jù)。（2）說教學重點、難點的處理。 教學思路主要包括各教學環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動的安排。（3）說各教學環(huán)節(jié)的時間分配。 要從知識結(jié)構(gòu)、教學要素的優(yōu)化、習題的選擇和思維訓練、教學方法和教學媒體的選用、反饋信息的處理和強化等方面去說明突出重點的步驟、方法和形式。

4、（4）說板書設(shè)計及其依據(jù)。 特別要說明一節(jié)課里的最佳時間（20-25分鐘）和黃金時間（15分鐘）是怎樣充分利用的。 板書設(shè)計要注意知識科學性、系統(tǒng)性與簡潔性，文字要準確、簡潔。說依據(jù)可聯(lián)系教學內(nèi)容、教學方法、教師本身特點等加以解釋。5、說教學效果的預測 教學效果是教學目標的歸宿和體現(xiàn)。教學效果的預測，既是教師實現(xiàn)教學目標的期望，又是實現(xiàn)教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預測。三、說課中應注意的四個問題1、說課不是備課，不能按教案來說課。2、說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導和老師視為學生，如正常上課那樣講。 3、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。要按自己的教學設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。4、注意運用教育理論來分析研究問題，防止就事論事。 1、說“準”教材； 2、說“明”教法； 3、說“會”學法； 4、說“清”設(shè)計意圖，做好效果預設(shè)； 5、說“清”練習層次。 總之總體把握好：謝謝大家！為更好滿足學習和使用需求，課件在下載后可以自由編輯，請根據(jù)實際情況進行調(diào)整In order to better meet the need