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1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“蒲、英、盛”等13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面,通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);能用自己的話(huà)解釋草地變色的原因。激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面,通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ);能用自己的話(huà)解釋草地變色的原因。 【教學(xué)難點(diǎn)】 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活
2、中的美。 【教學(xué)過(guò)程】展示圖片,導(dǎo)入新課。鼓勵(lì)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識(shí)。(課件出示)蒲公英圖片,請(qǐng)學(xué)生們欣賞。說(shuō)說(shuō)自己眼中的蒲公英。談話(huà)導(dǎo)入:小小的蒲公英每天有什么變化,你有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書(shū)。(板書(shū):16 金色的草地) 初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。(課件出示)文中的生字詞。 蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 喊 打哈欠 釣魚(yú) 而是 觀察 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué) 合攏 引人注目 一本正
3、經(jīng) 指名學(xué)生讀,開(kāi)火車(chē)讀。 糾正讀音:讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡”,前鼻音“欠”,后鼻音“英、攏”。 3.理解詞語(yǔ): (1)對(duì)于像“合攏”“哈欠”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來(lái)理解。 (2)對(duì)于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)可以放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。 (3)有些詞語(yǔ)還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來(lái)理解。指名學(xué)生按自然段讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。 朗讀自己喜歡的段落,說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學(xué)生自由識(shí)字的空間。再讀課文,了解大意。 自讀課文,提出問(wèn)題: 學(xué)生質(zhì)疑。(課件出示)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。 (1)鄉(xiāng)下是什么地方? (2)為什么“這些并不引人
4、注目的蒲公英,給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”? (3)什么叫“不引人注目”? (4)“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么? (5)為什么會(huì)有這樣的變化? (6)蒲公英為什么成了“我們”最喜愛(ài)的花? 自主探究,解決問(wèn)題。 (1)自由組合,分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式(讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等)來(lái)解決問(wèn)題。 (2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào),看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。 指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。 (課件出示)出示田字格中的生字。 蒲 英 盛 耍 喊 欠 釣 而 察 攏 趣 喜 睡 認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子。 小組討論如何記憶字型,記準(zhǔn)讀音。 3.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。 熟字加偏旁:
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