2022年學(xué)習(xí)新課程改革心得體會(huì)模板

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年學(xué)習(xí)新課程改革心得體會(huì)模板今天再次學(xué)習(xí)“加強(qiáng)中小學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量”三年行動(dòng)方案和“推進(jìn)有效課堂教學(xué)”改革實(shí)施方案，使我領(lǐng)悟到了實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)課堂教學(xué)的重要性，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的形成以及邏輯思維能力創(chuàng)新能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。以下是我學(xué)習(xí)的收獲和感受：1、備課：變“備教材”為“備學(xué)生”老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、合作學(xué)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一

2、位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、上課：變“走教案”為“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)方式的改革迫在眉睫。教師不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”，應(yīng)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)。在有效課堂二十字模式“預(yù)習(xí)指導(dǎo)，合作探究，展示提升，精講點(diǎn)撥，達(dá)標(biāo)檢測(cè)”下，以導(dǎo)學(xué)案為抓手，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，合作探究。學(xué)習(xí)方式也要進(jìn)行改革，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，真正意義上實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，要讓我們的課堂充滿(mǎn)生氣，師生關(guān)

3、系一定要開(kāi)放，教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)，因?qū)W而教，展示教師的無(wú)窮_力。3、變“教師說(shuō)”為“學(xué)生說(shuō)”教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，這個(gè)思維過(guò)程，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷，對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)_學(xué)生講算理，引導(dǎo)學(xué)生完整的表達(dá)出自己的想法，這樣無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，并有順序地講述自己的思維過(guò)程，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果，也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量，這樣堅(jiān)持下去，更有

4、利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的學(xué)習(xí)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。2022年學(xué)習(xí)新課程改革心得體會(huì)模板（二）通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)，本人對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到新課程是社會(huì)發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革_，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系，它讓沉悶、閉塞的課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為主體

5、確立起來(lái)。面對(duì)新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，教師要成為學(xué)生活動(dòng)的_者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的_者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的_者一個(gè)重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間。教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生活動(dòng)的參與者。教師勇于蹲下來(lái)看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來(lái)，心靈也要蹲下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識(shí)和能力。只有師生平等，才能調(diào)動(dòng)起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解的問(wèn)題，限于學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力，即使討論也不會(huì)有什么效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極思考、交流，體現(xiàn)