小學語文教案設計示例

1、小學語文教案設計示例小學語文教案設計示例設計理念自主識字，合作學習，主動探究，加強積累。在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感。學習目標1、引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法。2、積累詞語、句子并鞏固生字，提高朗讀能力。教學準備：生字卡片教學時間：第一課時一、談話激趣，我的發(fā)現(xiàn)。1、老師知道同學們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，讀一讀這些生字，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（出示偏旁和部件用兩種不同顏色的筆寫出來的生字卡片：餓、餅、飲、餃）2、說一說：這些字有什么相同的地方？3、發(fā)給各小組生字卡片：猴、貓、狗、獅、豬、狼（1）讀一讀。（2）把字剪開，分成偏旁和部件兩部分。（3）把這些字的偏旁歸在一起，說說發(fā)現(xiàn)了什么。二、自主識字，我會

2、認。1、自己學習生字：餅、飲、餃、豬、狼（師巡回指導）2、小組內(nèi)交流匯報學習情況，互助學習。三、開動腦筋，我會填。1、出示漢字“今”，學生回憶：在學過的字里，哪個字里有“今”？（念）2、說一說：這個字的偏旁。（心）3、想一想：給“相”加上偏旁，可以變成什么字？4、試一試：小組內(nèi)每個學生給此題中的一個漢字加上偏旁，組成新字。5、比一比，新發(fā)現(xiàn)：這幾個字可以同時加“心”，變成另外的幾個漢字。四、課堂小結(jié)：填上一個字，就能變出很多字，真是太有取了！第二課時一、讀讀記記，積累句子。1、讀一讀：自由朗讀讀句子。2、說一說：你對這兩句話的理解。3、背一背：自己背過后，背給同桌聽。4、集一集：小組內(nèi)展開交流

3、，背誦自己課前搜集到的.認為有道理的話，比比看誰搜集的多、背誦的的多。二、我會寫，積累反義詞。1、讀一讀：反義詞“冷-熱”2、說一說：這兩個字字義上的關系，并說出與其它五個字意思相反的字。3、學生在田字格里書寫（提醒注意間架結(jié)構(gòu)）三、我會讀，我喜歡讀。1、激趣入題：同學們喜歡還記得上學期學過一篇課文雨點兒嗎？大雨點兒和小雨點兒給你留下了什么印象？（生略）看來同學們真的是喜歡雨點兒。今天小雨點兒又跑來了，想再認識他嗎？先把短文讀正確。1、自由朗讀，讀準字音，讀通句子。2、同桌互讀，互相評價、正音。3、匯報：你讀懂了什么？有什么感受？4、有感情地練讀：把自己的感受讀出來。5、指名有感情朗讀，讀后評

4、議。（被的同學可以向讀者提問：哪句話你為什么要用語氣讀？也可以根據(jù)自己的理解用不同的語氣來讀，師相機范讀。）6、配樂朗讀，感情升華。小學語文課文山雨的教案設計【教學目標】、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。、學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法?！窘虒W重難點】理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感?！菊n時安排】課時?！菊n前準備】、雨聲錄音。、教學課件?！窘虒W過程】一、聽雨聲想象，導入新課同學們，上節(jié)課我們訪問了山里的朋友，感受到了人與自然的親密無間。今天，我將再向大家介紹一位自然朋

5、友。他是誰呢，咱們一起聽一聽吧。（播放雨聲）你們聽到了什么？說說你想象到的情景。自古以來，雨就在文人筆下展現(xiàn)了多彩的形象：渭城朝雨巴山夜雨斜風細雨，還有沾衣欲濕杏花雨清明時節(jié)紛紛雨。雨不僅潤澤萬物，更是豐姿綽約，帶給人們無窮的想象。下面，就讓我們隨著課文，去欣賞、體會一場山雨的魅力。（板書課題。）二、初讀課文，理清順序、自由朗讀課文，把課文讀通順，讀流暢。、交流：這篇課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙?？（雨起、雨中、雨后。）三、重點朗讀，感悟特點、學習雨起，感知悄悄： 看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？ 練習說話，朗讀品評。、學習雨中，感悟神奇： 那課文中的

6、山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。 你從哪些語句中感受又了山雨的.神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。 有側(cè)重地交流、品析、朗讀：像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近體會由遠而近，由遠而近的意味：這里連用兩個由遠而近，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。在自由讀的基礎上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都

7、帶著幻想的色彩。讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學們閉上眼睛，仔細聽，用心靈去感受。帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。自由讀，感受雨中的綠。討論：如何理解這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸這句話。、學習雨后，感受韻律： 學生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。 匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。四、通讀全文，積累背誦

8、、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。、自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。五、作業(yè)設計、背誦喜歡的段落。、觀察練筆：雨?！景鍟O計】山雨雨起：悄悄雨聲雨中：神奇顏色雨后：余韻小學一年級語文上冊語文園地三教案設計(最新人教版)本資料為WORD文檔，請地址下載全文下載地址5 語文園地三指導方案教學設計教學目標1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復韻母能正確區(qū)分。(重點)2.復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。(重點)3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。(重、難點)4.復習會寫的生字，熟練掌握。5.在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣。課前準備1.。(教師)2.實物投影儀。(教師)3.字母卡片。(學生)4.小組匯報單。(教師)課時安排2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣引入1.孩子們，秋天到了，在這個美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)2.同學們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂：一同去郊游)設計意圖：“興趣是最好的老師”，針對一年級孩子的心理特點，將枯燥的拼音學習設計成學生喜聞樂見的秋游活動，使學生快速進入最佳學習狀態(tài)。二、讀讀比比激趣觀察巧分類1.出示：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍