《回鄉(xiāng)偶書》教案和說課材料

1、Word - 4 -回鄉(xiāng)偶書教案和說課材料1 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字，了解古詩大意。2、理解領(lǐng)會(huì)詩意，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩。3、想象古詩所表現(xiàn)的情景，體味憂傷之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)字詞理解詩句的意思。2、了解大意，掌握的思鄉(xiāng)之情，想象古詩所描繪的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩句的基礎(chǔ)上，體味詩人表述的情感。教學(xué)預(yù)備：相關(guān)材料和課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)：以故事導(dǎo)入。師：孩子們，喜愛聽故事嗎？不過，在聽故事時(shí)，教師有個(gè)要求，請(qǐng)你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié)，看看你能想到哪些情景？在一個(gè)大雁南飛，秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)，一位老人面容消瘦，兩鬢花白，駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上，一路風(fēng)塵，

2、一路期待，來了村邊，幾個(gè)孩童看見了，笑著問他是從哪里來的？他望著那些孩子，想到自已離家的時(shí)候也就那么大，而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了，不禁黯然神傷，潸然淚下。這是一個(gè)悲哀的故事，請(qǐng)你說說你能想象到哪些情景？師：就在這萬分感慨之時(shí)，老人寫了一首詩，板書回鄉(xiāng)偶書那么這位老人是誰呢？生：賀知章。二、自學(xué)：（一）整體感悟：1、生自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。師讀古詩，然后讓同學(xué)評(píng)價(jià)一下教師的朗讀。2、同學(xué)劃出輕重音，節(jié)奏。再讀古詩，師生互評(píng)。（二）自學(xué)：自學(xué)古詩，看看從詩中你能感觸到什么？生自學(xué)三分鐘。三、點(diǎn)學(xué)：匯報(bào)自學(xué)狀況。同學(xué)a：我從少小離家老大回中感觸到了詩人賀知章從小就離開了家，到了很老的時(shí)候才回來。

3、師介紹古詩背景。是啊，在賀知章十歲的時(shí)候，他的父親就帶著他離開故鄉(xiāng)，四處求學(xué)，外面吃了無數(shù)苦，有時(shí)會(huì)吃不上飯，有時(shí)會(huì)沒有地方住，但他很好學(xué)，后來，做了官，在他八十三歲的時(shí)候，才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的家鄉(xiāng)，請(qǐng)你想想他回家的路上會(huì)想些什么呢？板書：回。請(qǐng)你帶著這種感情讀讀這句詩。同學(xué)b：我從鄉(xiāng)音無改鬢毛衰中感觸到了他的故鄉(xiāng)腔調(diào)沒有變，但兩鬢已經(jīng)白了。點(diǎn)撥：學(xué)生們，賀知章回到故鄉(xiāng)后，頭發(fā)都白了，模樣發(fā)生了變化，你從哪還能了解到。指導(dǎo)看圖?？吹竭@樣的一位老人，你情緒如何？把你的這種情緒讀給大家聽。這個(gè)老人的形象我們可以用一個(gè)來概括：衰。指導(dǎo)書寫衰并與衷、哀舉行區(qū)分。同學(xué)c：我從兒童相會(huì)不相識(shí)，笑問客從何處來。中感觸到孩子們見到賀知章卻不熟悉他，笑問他從哪里來的？點(diǎn)撥：看圖想像，孩子們和賀知章會(huì)說些什么，做些什么呢？指導(dǎo)感情朗讀。追問：那我想再問問你們，為什么幾十年后還要回到故鄉(xiāng)來呢？總結(jié)：從這首詩中，你體味到了什么呢？生答。師小結(jié)：是啊月是家鄉(xiāng)明，人是家鄉(xiāng)親，樹離千丈，葉落歸根。詩人少小離開故鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返故鄉(xiāng)，離開故鄉(xiāng)久了，什么都可以轉(zhuǎn)變，但沒有改的是他的一口鄉(xiāng)音，不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心，那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來吧，齊詩古詩。四、拓展：就