修辭手法及練習(xí)題

1、手練一分以句中別用么辭法填括內(nèi)。1春，蝶花叢中翩起舞 2學(xué)如探油，鉆愈深，能找到識的精。 3這事能是你的呢？ 4危高尺手可摘辰。 5花在笑鳥兒在唱，小在翩翩舞。 6學(xué)逆行，不進(jìn)退。 7幾春過，許多嫩的筍成群地土里探頭來。 8群草時非專注時立不動佛在考什 9一麥兒就是一跳動的符。 10誰又吹響了歡快美的麥？田間玩的孩子 11、駱是漠之舟 12、興安多打扮自呀青作，樺裙還著花！ 13、不勞，棵花也不，難不真嗎 14、隨著山勢，溪時寬時窄時緩時急溪也時 變調(diào)。 15、在輕蕩著的溪的岸滿高馬的花五繽，像不的緞么延像邊霞那耀，高空的虹那學(xué)習(xí)檔 僅供考么爛 16、不再怕小白菊慢地起們頭 17、你難要背人類

2、真嗎 18、森林的蟲大量殖成地樹進(jìn)，樹，樹， 鉆心 19這樣一條多多難的河么成中民搖呢？ 20、有翠，淡青，金，有一的色 21、太陽破云霞，出海。 22、桂子開十里飄。 23、他在喚么？在喚平 24的山像人像巨像駱駝羅形態(tài)萬 25、成千萬笑雞，群隊長山，見到個影地 方安地賞這于們己王。 26、那齊刷麥芒，如譜的條一麥兒就一跳 動音。 27、聽了感的故事，不得們戰(zhàn)是愛嗎 28、桂林的山真秀，翠的障像生竹，彩麗倒 映中 學(xué)習(xí)檔 僅供考初接辭手運(yùn)回：指以句使的辭法A.玉似雪末兒風(fēng)飄揚(yáng) B.一顆有生命力種，如果落在肥里，落瓦堆，絕 會觀絕會氣 小像歌唱一樣在情歌唱 D.敵夾著尾逃跑了 小主學(xué)了種辭法即

3、喻擬、張排比、 問設(shè)。要：辨楚們基特，能活運(yùn)。 義它是用一具體、淺顯熟悉的物或情來明 一抽的深、疏事或境一修方。比分喻暗、喻種式明的式簡為甲本詞像似假設(shè)、好 似仿體。暗的式簡為甲詞成變、為當(dāng)作、作 乙借只出現(xiàn)體本與喻詞都出現(xiàn)如燕雀安鴻之！學(xué)習(xí)檔 僅供考比的用生形地寫物使物人下明深的象。以句有喻暗、喻種型請確劃子水高像亭舞的。錄是開切學(xué)庫鑰?；ㄉ?，成萬盛的蓮不一塵，然塊潤碧。論國，須被在表自人脂所騙，卻看他 的骨脊。故瑾瑜而令放？把當(dāng)寫把當(dāng)來的種辭法前稱為擬物 后稱為人如人不翹巴也可著巴物炬灰始。擬擬的用生形地出物征啟讀想。對物形、征作、度作大縮描的一種學(xué)習(xí)檔 僅供考辭法發(fā)千，愁個。“千”擴(kuò)夸麻

4、兒的，必在上芝?！笨s小夸 陽一來地已像了。前事“來與一物下”張幾是同時現(xiàn)， 有稱種張式超夸夸的用突事的質(zhì)加作的某種感襯氣引讀的聯(lián)想把容關(guān)結(jié)相或似語一的個一要三個 三以語句連的法如但回很幾出我意。是局竟這樣地殘一流家至此下，是國女臨竟能如之從 容排的用增語氣，奏強(qiáng)表強(qiáng)的情加表效果。只不。反來提的用問形來達(dá)確定 意，此不要復(fù)如難中老和姐自車成統(tǒng)？在套子的學(xué)習(xí)檔 僅供考人反的用加語，本已定思表得加明強(qiáng)。：問答 為了突出所說內(nèi)，把它問話的式表示來如這人的誰不別，來是蓋吳、公孫、劉 唐三。問自自的設(shè)的用引讀注，發(fā)者考題練：1.指出以下句子用修辭手。A.大見他不著吼一聲就像半里起了霹，得山也 動。B.松竹

5、梅歲寒三，李杏春一家。是把教室掃得這干凈？我班勞委李。D.難我可以去嗎？2.指出列句子使的辭手法A.每早起來，黃牛就河邊去茶。它黑的把雪的炭大的霖指員講得來勁兒嘎子豎耳聽D.過千帆皆是。學(xué)習(xí)檔 僅供考3.把下子中使的辭法在號，有用則括里 畫X。人在悅小也地伸頭向們笑。曠里片暗天交在起什也不見。我似哪見你不動連花養(yǎng)活這道是理？他在紹楊？是，是表自。 青溪水，著藍(lán)天影子、著彩霞影子、著上 樹的子照行來的子4.以下句子使用修手法與他三項同的一是 A.巴大地方哪踢球呢B.考場內(nèi)靜得出，是一根掉在地的聲音能清。飛直下三尺，疑銀河落天D.小不怕狂暴雨，怕電閃擊，不野燒。5.太洋險公司出一精的告：平注一水難

6、 時有平。請說這廣語在處6.依下的例如自兩對，寫個子要使比和 比的辭法表兩對之的系我祖和，海浪一；浪海赤，是的托每大在笑我是笑的渦。學(xué)習(xí)檔 僅供考7.以下各項中運(yùn)了喻的修手法的項是 A.我要雷鋒同那樣樂助人。B.胡須很打眼，似寫的隸“一”。我鼻子一，像要出來。D.我家鄉(xiāng)有多特產(chǎn)像板栗甜柿、苓，著全。學(xué)習(xí)檔 僅供考反為調(diào)個思表某感，意復(fù)個語句子。 著人炮，進(jìn)前！進(jìn)人哪進(jìn)，們要在里亡敵從里進(jìn)攻我們 就它哪滅。反的用多強(qiáng)，人刻??；強(qiáng)染。對用個構(gòu)同字相、義稱詞或子表達(dá)相 反相或關(guān)意。招，受。眉對夫，首為子。窮里，上層。流對長內(nèi)，余莽大上，失滔面對 對的用整勻，奏強(qiáng)易記。引引成、句格、故來達(dá)己思感，在說

7、 問、明點(diǎn)增說力引的用為點(diǎn)看提有的據(jù)增說力。學(xué)習(xí)檔 僅供考通又“覺，是不感的覺通來借聯(lián)想引 視、覺嗅、覺多感的移通的用突語的限豐表，強(qiáng)采例：風(fēng)處 ,送來縷香 ,佛處高樓渺茫的聲似的 (自塘色 ) 清香乃嗅覺，聲是覺作將種覺 互，為感借不接出說人事，是用這人事有密切系名來代如部代體用體抽；特征代體； 用名通等如:拿眾針線針線代群的一切產(chǎn)要鍋?！板仭背榈钠街鳌卑鬃釉诮俏鼰煱鬃右哉鞅倔w 萬雷活在國地。雷”具的象抽的產(chǎn)義想雙指是用語音多等件意一語句在定的語環(huán)中時有種思外上的甲，際說的是義；類我平所的石鳥一雙，言此意在彼雙關(guān)學(xué)習(xí)檔 僅供考包諧雙和義關(guān)種1、諧音關(guān) 利詞語的音或近條件構(gòu)的雙關(guān)例： 柳青江水

8、，聞郎上唱歌。東邊出西邊，是 晴有。劉錫竹詞痰寧咳容。此，語的多后就利諧雙構(gòu)的例如： 老拉誰孔子家 凈是書輸。5窗眼喇鳴名聲外雙的用雙可語表得蓄幽，且加深語，給 人深印。2、義關(guān) 利詞語或子的多性構(gòu)成雙關(guān)。例： 指陳卻笑說：“關(guān)！點(diǎn)水哇我 肚里水還少！學(xué)文吃水 是徒們走幾十里大山背他們沒到包馬的袋全掉馬上露了們馬。曲海原 頂也頂連它是用文尾詞作文開頭使句接緊而動達(dá)一修方。好我經(jīng)玩的一種戲?qū)W習(xí)檔 僅供考“語龍一樣一詞的第個字是一詞最一字 如天不地利利如人和孟子軍十卷卷有名歸見天子坐堂木蘭詩 建房屋必有固的地基強(qiáng) 不砌堅的壁墻壁不硬 ,怎能蓋成漂的房 呢頂?shù)挠每傉f：環(huán)扣引入。 體說：議說理類準(zhǔn)確嚴(yán)

9、謹(jǐn)、密。抒寫類 格新狀敘類理晰諱說時到犯的物不說種物而別話來回掩或飾化這手叫諱，叫諱運(yùn)諱飾的辭手法可幫說具情，強(qiáng)達(dá)種想感作用。例：姐低半頭說這就有兒。也將應(yīng)的事他理理沖沖好 尤道我也暗暗地叫人備了就那件東不好頭且慢辦罷曹 樓互也互，古文常用一修方。語它的解學(xué)習(xí)檔 僅供考是“互文含見。具地，是樣種形式上下兩或句中兩部，似說件，則互相照，互相發(fā)互補(bǔ)，的一事中課中用文的古文句 子很的如 1開東門坐我西床。木蘭詩東植柏左種桐孔東飛打我閣西的門坐我床。人在的西北后右上柏和桐。練：1.以下句子運(yùn)用修手法及用分析誤的一是 A. 從見過開這樣盛藤蘿一輝的紫色一瀑布，從中下不其端也見終。這話用了比的修辭法將喻瀑

10、，象表了之茂隱了生命綿延 長。B.花朵兒一串挨一，一朵著一朵彼此推擠，活熱呀子用擬的辭法使子象動富有情，突 出花活和愛這除了光，還有淡的芳，氣乎是紫的夢一般輕籠著。這運(yùn)了感使言加晰、活、靈 動寫了氣特，現(xiàn)作的愛情學(xué)習(xí)檔 僅供考D.母啊！你荷葉，是紅蓮心中的點(diǎn)了除你誰我在遮天下蔭 ?(用設(shè)的辭法荷是我”， 葉母，葉荷蔽雨表出愛博無。)2.對以下句子運(yùn)的辭手法判斷無的一組 上蘆葦頭重腳根淺山竹，尖厚中。于共產(chǎn)員來說個地，是大中一”了的頭腦象停在港升待的艘艦準(zhǔn)備一接通就 開任思的洋A.(1)對偶、比B.(1)對偶、挖苦C.(1)夸張、比喻D.(1)對偶、張用、比用、夸用、比用、比比喻喻張象征3. 2

11、001 ，加 蘭，教練安洛蒂獨(dú)慧眼，為他另踢正意利壇稀品，定他以重任在實(shí)戰(zhàn)，逐成球的大”確了袖位為 米摘取數(shù)譽(yù) 2006 率領(lǐng)意利隊贏了別 24 的世界軍。2012 年 ，洲杯烽重燃，大利對世界霸西牙又他精如彈傳，意利拔籌賽，班媒體評他為 “茵上達(dá)芬”學(xué)習(xí)檔 僅供考請修手的度賞文的線。這話用比的辭法生形地出皮洛傳球準(zhǔn)無誤特，現(xiàn)他為于自，以自熱的領(lǐng)域做到 了好惶灘說恐零洋嘆丁所有朝不門晚行里的語聽，普的笑看，普的明微過，來縷香仿遠(yuǎn)高上茫的歌似的。沿濕漉林小，一一走諾朗布仰觀大布，我正略那天地氣。云迷的上裂開了道巨大豁，水豁中涌下一千，山中激起揚(yáng)的水，出耳聾回。站這的瀑前人猶如天飄漾水中一微。此，

12、前諾朗布龍飛舞舞出了曲撼地生贊。這渾大激四的自然景， 怎不人靈之顫A運(yùn)用夸的辭法突表了日瀑洶而下、天動 地氣勢。學(xué)習(xí)檔 僅供考B第句用比的辭法形地出的渺小，此襯托日朗 瀑布的浩大C第句用比喻辭法形地出了如龍飛的日瀑令 人撼美D第句運(yùn)用問辭法寫了日瀑雄奇象人來的 舒歡之。6.閱讀下面這首詩然后答以下問。夜山李危高尺手摘辰不高語恐天人這詩了么辭法這寫什效？作要分析7.參劃部分續(xù)兩句，之成比。求語連， 具形。一詩曾：一沙見界半花說情”一滴珠里有 浪 花 影 一 眼 神 有 的 影子 ；塊巖里群的子一細(xì)里關(guān)的子確，任何事物 都有世，何微都有感。8.選出一項填在面線上，成一組比句，恰當(dāng)?shù)?如生是，嚴(yán)是動

13、學(xué)習(xí)檔 僅供考如生是，嚴(yán)是燒如生是， 9.對修辭以下句中辭手法斷有誤一項是( )A.今收不好，里僅長幾顆糧?？銪.那么，死海海的力為什這樣大？反孩們像盛的花朵比喻D.蟋們在這彈琴。(擬人8.請指出對以下子用的修手法判有誤的項 A.他一每一分都要換套衣服夸張B.蚊子飛到獅子前對他說“我不你，你不我。 人難我比你么？問D.遠(yuǎn)的街燈了，好閃著無的明星喻9.判斷以下句子用修辭手并分析作用。眼的，把天翠換了秋綠的晚服修手：作： 岡的翠竹！少工地多少工礦山，少樓廈多城和村都殷地待你！快去吧，去井學(xué)習(xí)檔 僅供考岡人心，去岡人干，帶井山的干勁也帶 去岡人風(fēng)吧修手：作： 們說：“虹轟隆虹雨。意思是，虹在方就 雷

14、雨虹西，有雨修手：作：10.對下子所使的修辭法的作理解有的項理解:A什么是路 就是從沒路的地方踐踏來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。 理解: 這句話運(yùn)用設(shè)問的修辭方法先出問題么是路 以引起讀者對什么是路” 的注意與思，再給出答案，給人以鮮明深刻的印象。B以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉 俗、憂國憂理解:這句話運(yùn)用排比的修辭法，讀起來酣暢淋漓。C龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發(fā)。理解: 這句話運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了土地的“肥沃”，表現(xiàn)了黑龍江人對鄉(xiāng)的 熱愛。D十六歲一個憂傷的春夜?jié)嵃椎脑鹿馑话懵M(jìn)窗清冷的微風(fēng)捎來潮濕的 花香。理解：句話運(yùn)用比、擬人的

15、修辭方法形象生動地出了春天月夜清冷的氣， 襯托出少年悶孤寂的情懷。11.分析以句運(yùn)用的辭法作，析確畫，誤 的“X”。“雨是尋的一就三天別看,像牛毛花針像絲密地織著人屋上籠一薄。作者使了比喻修辭法把比牛、針細(xì)，象動表了春雨密纏 綿特，達(dá)作對雨喜之。學(xué)習(xí)檔 僅供考“草偷從里出來,嫩的綠的”作使用了人修手，予草人動行，細(xì)的觸寫出春草 破而的愛太表了者欣之。 斜里，想秋風(fēng)顏，就寬了那些人的聒！者用通的辭法秋是有色，們能感覺它的涼、服作此對風(fēng)以色讓們感、觸覺伸到 視，聯(lián)到生的止 比貝殼里生命來我在世能停留時間和間不更和多點(diǎn)呢”作運(yùn)了問修手，人的命與之比謂占太的勢引發(fā)怎 待命思 12.沒有使比修辭方的是： ( )A 母親只是中千萬勞動民的員但，是母這的 勞人，是國史創(chuàng)者B吹不楊柳風(fēng)，不錯，像母的手撫著你。C 車望到際高上馳撲你視野的是黃綠綜的 一大子D 海像色閃，在高地飛翔13. 選出辭析確一： ( )老種，畦怕就一更新詩?A 夸 設(shè)B 比喻 設(shè)問C 夸張 反問D 比喻 問學(xué)習(xí)檔 僅供考14.對下子運(yùn)用修辭方，分析確的一是： ( ) 里封萬雪。誰造人世界 是我勞群眾。而說背亂，會說會亂。們產(chǎn)人比子人好土。A 喻 問 比照 對偶C 對 設(shè)問 比照 明B 比 設(shè)問 對偶 喻D 對偶 比照 設(shè)問 喻15.指下句子使的