新人教部編版二年級語文下冊《語文園地四》教案及教學反思

1、語文園地四1.認“陀螺等 11 生字認讀有關(guān)玩具名稱的詞語能說出自己玩過的玩具。 2. 把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。3.掌握三包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。4.積累背誦與誠信有關(guān)的名言。5.自主閱讀手影戲能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。6.能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，借助詞語按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。 1.積累詞語，會模仿例句寫句子。能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。2.積累與誠信有關(guān)的名言，知道誠實守信的重要性。2 課時第 1 時1.會認 11 個生字。能認讀有關(guān)玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具重點） 2. 把自己積

2、累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子點）3.掌握三包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。導入：同學們，你們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學能給我們介紹 一下指名交流自己喜歡的玩具）1.出“陀螺子倒翁槍皮泥板溜球坦克” 的圖片，分別找同學來說，圖片上畫的是什么玩具。2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。3.出示生字詞，學生自由讀，教師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎？（去掉拼 音認讀生字詞）4.你還玩過別的什么玩具？小組之內(nèi)相互交流。教師巡視參與學生討論。5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。6.齊讀生字詞，每個詞讀

3、三遍。（一）詞語積累1.創(chuàng)設(shè)情境，概括出情緒特點。情境一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學故意在你的畫上亂畫了兩筆，此時你 的心情是怎么樣的？（生氣的情境二：在課堂上你的畫被老師表揚了，你的心情又如何？（興的）情境三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感 覺怎么樣？（難過的、傷心的2.積累詞語。教師：我們在表達情緒時，可以用很多不一樣的詞語來表達。我們一起來找一找，有 哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠（出示相對應(yīng)圖片，輔助理解） 3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又

4、準。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等； 欲哭無淚、痛心疾首、悲痛、哭泣、淚流滿面、心如刀割等4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難理解的詞語。5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習題上。(二)用加點詞語說句子1.出示原句，齊讀原句。標出詞語：一會兒一會兒一會兒2.教師一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。3.創(chuàng)設(shè)情境，學生練習說話。（1）媽媽回到家后）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。4.指名說句子，教師相機指導。教師：剛剛我們學會了用“一會兒一會兒一會兒”這樣的句式說話，我 們再來看一個小故事。這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們這一天 有怎樣有趣的

5、經(jīng)歷呢？我們一起去看看。出示課本插圖，請同學們仔細觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什 么）分別請同學描述四幅圖片。2.出示提示詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了哪位同學能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？教師引導： 早上，小伙伴在什么呢？（圖一）過了一會兒，它們在做什么呢？（圖二）到了下午，下雨了，它們在做什么呢？（圖三）天黑了，要睡覺了，那么三個小伙伴 在做什么呢?（圖四）預(yù)設(shè) 早上，蝴蝶到草叢中玩，它看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板。蝴蝶說： “我們一起去旅游吧過了一會兒，大家一起將雞蛋殼做成了一個熱氣球。小蟲子和螞蟻坐在里面，和蝴蝶 一起飛了起來。到了下午，天

6、空中下起了大雨。小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當成了一間小房子，躲在 里面，一點兒也沒打濕。天黑了，它們又把蛋殼當成了一個搖籃，躺在里面，用一片大大的樹葉當被子，舒舒 服服地睡著了。3.同桌之間相互講講這個故事，看誰講的故事最精彩。4.請一兩名同學上臺講述自己編寫的故事。5.拿出練習本，把你編的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音，注意開頭空兩格。6.展示學生作品，引導學生進行評議。1.看課本田字格中的生字，觀察字形。2.梳理筆順。學生書空、描紅。3.指導：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)，外面的框要稍寫大 些；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。筆順規(guī)則：先里 頭，

7、后封口。4.學生練習書寫，注意寫字姿勢。5.圍繞書寫要點，評議學生寫的字。6.結(jié)合學生書寫情況，拓展練寫已經(jīng)學過的字。如醫(yī)、同、風、網(wǎng)；園、因、回。第 2 時1.積累與誠信有關(guān)的名言點）2.自主閱讀手影戲能了解內(nèi)容，感受手影戲的有趣。導入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞與誠信有關(guān)的名言。 1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。2.同桌互讀，合作理解句意。3.全班交流課件展示句意學生在讀中發(fā)現(xiàn) 3 條名言的共同點都信字，與誠信有關(guān)（1）失信不立。立：立足。意思是：不講信用，就難以立身立國。（2）誠信者，天下之結(jié)也。結(jié)：關(guān)鍵。意思是：講誠信，是天下行為準則的關(guān)鍵。（3）小信成則大信立

8、。意思是：在小事上講信用，就能在大事上建立信用。4.學生自由吟誦。練習背誦。5.開展誠信故事會，學生上臺講述故事。6.教師總結(jié)誠信的重要性。1.請小朋友們用自己喜歡的方式朗讀課文。2.師生共同確定學習目標，讀準生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通 順，不添字、漏字。3請小朋友們再讀課文，邊讀邊想課文講了寧寧和男孩之間的一個什么故事。寧寧開始和一個不認識的男孩兒展開生動的手影較量，后來，寧寧想了一下，主動讓 步，那個小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩了起來。4.引導學生討論：寧寧和那個男孩為什么后來都變出了鴿子？ 可啟發(fā)學生：寧寧和 男孩是怎樣用手影戲進行較量的？他想了些

9、什么？為什么會想到變出鴿子呢？鴿子代表什 么？小男孩又是怎樣想的？5發(fā)揮教師的主導作用，讓學生再讀課文，受到教育。通過這篇閱讀引導小朋友們要學會相互關(guān)愛、友好相處。6組織學生玩手影戲，感受手影戲的有趣雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子” 該用什么樣的手勢？）7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評價。本次教學，我著力于拓寬學生的思路，廣開言路，允許學生既可以就某一方面的內(nèi)容 來談，也可以把幾方面的內(nèi)容綜合起來談。把說話落實到筆上，做到會說、能寫，扎實地 落實說和寫的教學目標。同時，用故事會的形式讓學生深刻體會中華傳統(tǒng)美德誠實守 信的重要性教學過程中我采用了多種多樣的課堂形式學生感受到了課堂的趣味性， 激發(fā)了學生對語文學習的興趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習寫話之后，可以引導學生交 換寫話看，讓學生學習別人寫話的優(yōu)點。教師要根據(jù)自己掌