教學(xué)工作會(huì)議交流材料：加強(qiáng)教研組建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高讓教學(xué)質(zhì)量

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)教學(xué)工作會(huì)議交流材料：加強(qiáng)教研組建立,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步 讓教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作會(huì)議交流材料：加強(qiáng)教研組建立 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步 教學(xué)工作會(huì)議交流材料：加強(qiáng)教研組建立 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步 教研組是學(xué)校組織老師開展教學(xué)研究工作的組織，是學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基層組織，是學(xué)?！翱蒲信d教”的詳細(xì)執(zhí)行者。教研組工作好壞直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)研究程度。因此，加強(qiáng)教研組的建立與管理是學(xué)校管理工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。下面淺談一下我校教研組的建立與管理工作，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出批評(píng)和意見。 一、 健全組織、優(yōu)化構(gòu)造 首先，建立健全教研組。健全的教研組不僅便于學(xué)校管理，便于進(jìn)展業(yè)務(wù)交流，還有利于老師互相間的進(jìn)

2、展“心”的交流。便于老師溝通、團(tuán)結(jié)。一個(gè)教研組實(shí)際上就是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的老師集體。因此，怎樣建立教研組，建立一個(gè)什么樣的教研組，建立一個(gè)都有哪些人組成的教研組對(duì)于學(xué)校管理和教學(xué)研究至關(guān)重要。 根據(jù)我校實(shí)際。我校分學(xué)科設(shè)置了教研組，即按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科設(shè)置了教研組，同時(shí)對(duì)于課時(shí)相對(duì)較多的實(shí)際，我們還設(shè)置了“組中組”如數(shù)學(xué)分成了高、低學(xué)段教研組。教研組即備課組，以研促備，互相作用。隨著教學(xué)升班，教研組逐年作相應(yīng)調(diào)整。我校根據(jù)詳細(xì)情況分別設(shè)立了一至六年級(jí)語(yǔ)文組、低年級(jí)數(shù)學(xué)組；高年級(jí)數(shù)學(xué)組；外語(yǔ)組、電教組、體育組、音樂(lè)組、美術(shù)組、幼兒園等14個(gè)教研組。 這樣在很大程度上強(qiáng)化教研組的根底地位，完善了

3、教研功能。更便于開展教學(xué)研究和日常教學(xué)及深化分析p 教學(xué)質(zhì)量等工作。 其次，教研組長(zhǎng)優(yōu)秀化。教研組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)研究和日常教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校科研興教的帶頭人，也是教誨主任管理學(xué)科教學(xué)工作的得力助手。教研組長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理，延長(zhǎng)了學(xué)校管理觸角，使教育教學(xué)管理無(wú)盲區(qū)。因此，教研組長(zhǎng)必須是德才兼?zhèn)?、響?yīng)學(xué)校號(hào)召的優(yōu)秀老師，必須是：為人正直、愛校如家、有高尚的職業(yè)道德的人，必須是學(xué)校的教育骨干和學(xué)科教學(xué)的帶頭人。為此學(xué)校規(guī)定教研組長(zhǎng)必須具備以下條件：業(yè)務(wù)程度高、教學(xué)才能強(qiáng)、有獨(dú)立開展教學(xué)研究的才能，有豐富的經(jīng)歷，教學(xué)效果好，在師生中有較高的威信；有較強(qiáng)的組織管理才能并具有一定的思想工作才能；

4、虛心好學(xué)、嚴(yán)以律己、作風(fēng)民主、擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)群眾。每個(gè)教研組設(shè)一名組長(zhǎng)，對(duì)于人選確實(shí)定，必須符合上述條件，由教研組內(nèi)成員推選，教誨處考核，學(xué)校任命。事實(shí)說(shuō)明，教研組長(zhǎng)是領(lǐng)頭雁，只要組長(zhǎng)精明強(qiáng)干，凝聚力就強(qiáng)。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理。 教研組是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，因此必須把教研組的建立和管理納入學(xué)校治教的重要議事日程，擺到學(xué)校管理的首位。學(xué)校在教研組的建立中投入了大量的精力。從設(shè)組到組員的構(gòu)成組長(zhǎng)的選用到教研組運(yùn)行機(jī)制都做了大量的前期工作，力求做到每個(gè)教研組都“精干、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、協(xié)調(diào)”。在教研組運(yùn)行中，我校堅(jiān)持全校教研一盤棋，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排：根據(jù)各組提請(qǐng)教誨處協(xié)調(diào)，每周一在行事板公布各組教研活

5、動(dòng)安排。這樣便于大家去參加活動(dòng)。教研活動(dòng)實(shí)行三定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)或研究，做到三有；有專題、有中心發(fā)言人、有記錄。建立教研檔案，儲(chǔ)存信息，積累資料，薈萃成果，精益求精。詳細(xì)地說(shuō)，在教研組運(yùn)行中我校實(shí)行“十制”式管理。即：教研組長(zhǎng)工作責(zé)任制、教研組長(zhǎng)工作考核津貼制、教研組長(zhǎng)例會(huì)制、教研組長(zhǎng)聽課匯報(bào)制、學(xué)科教研活動(dòng)方案制、教研組教科研活動(dòng)公開制、組校高度協(xié)同制、網(wǎng)絡(luò)教研共享制、教研組之間合作交流制。 1、實(shí)行教研組長(zhǎng)工作責(zé)任制 為了充分發(fā)揮教研組的作用，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作積極性，學(xué)校研究制定了錦山小學(xué)教研組長(zhǎng)及教研組工作評(píng)比考核方法，落實(shí)教研組長(zhǎng)責(zé)任制。即：學(xué)校將年

6、度教學(xué)目的分解到各教研組，由教研組長(zhǎng)詳細(xì)施行本組工作，教誨處那么進(jìn)展重點(diǎn)調(diào)控：一是重點(diǎn)調(diào)控重點(diǎn)年段及重點(diǎn)知識(shí)目的，如一年級(jí)、六年級(jí)是我校重點(diǎn)調(diào)控年級(jí)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)年級(jí)教誨處那么重點(diǎn)調(diào)控知識(shí)目的。二是重點(diǎn)調(diào)控重點(diǎn)培養(yǎng)的老師，如新老師培訓(xùn)，拔尖老師培養(yǎng)。 實(shí)行教研組長(zhǎng)工作責(zé)任制：教研組長(zhǎng)有責(zé)任，有權(quán)利。 教研組長(zhǎng)有責(zé)任落實(shí)好錦山小學(xué)教研組長(zhǎng)及教研組工作評(píng)比考核方法。在教研組工作中有權(quán)利安排組內(nèi)人員承當(dāng)培訓(xùn)、講座、做課等任務(wù)。 教研組長(zhǎng)有責(zé)任及時(shí)與教誨處交流匯報(bào)本組教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題便于及時(shí)解決。 要求組長(zhǎng)平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中，聽課檢查交流研討中，擅長(zhǎng)捕捉老師教學(xué)中的困惑及難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)教誨處。教誨處

7、通過(guò)專題講座方式、公開課展示方式、研討剖析方式、觀摩課示范方式等進(jìn)展研討，讓老師教有方向。 2、實(shí)行教研組長(zhǎng)工作考核津貼制。 教誨處按教研組工作細(xì)那么認(rèn)真對(duì)教研組工作進(jìn)展考核，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)者，每月獎(jiǎng)勵(lì)60元，不達(dá)標(biāo)的按細(xì)那么標(biāo)準(zhǔn)扣款。每學(xué)期末評(píng)一次優(yōu)秀教研組，評(píng)為優(yōu)秀者，獎(jiǎng)勵(lì)組長(zhǎng)及組員每人200元。 3、實(shí)行教研組長(zhǎng)例會(huì)制。 開學(xué)初必須召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)。提出本學(xué)期或?qū)W年度學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、老師活動(dòng)等工作方案。催促各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)詳細(xì)、實(shí)在可行的學(xué)科組教研工作方案及活動(dòng)內(nèi)容日程安排。 方案是開展教研的藍(lán)圖，方案雖然分組制訂，但從領(lǐng)

8、導(dǎo)角度講，校長(zhǎng)不能撒手不管，而要拿盤子，出主意，面對(duì)面地指點(diǎn)。訂前，由分管的副校長(zhǎng)主持，召開專門會(huì)議作部署，首先向與會(huì)者傳達(dá)教育行政部門有關(guān)指示精神，新學(xué)期學(xué)?？傮w設(shè)想等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確指導(dǎo)思想；然后進(jìn)展技術(shù)性指導(dǎo)，使教研組長(zhǎng)通曉教研方案的組成要點(diǎn)。會(huì)后，各組根據(jù)所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，聯(lián)絡(luò)本組的實(shí)際并與探究素質(zhì)教育掛鉤，確定新學(xué)期教研的內(nèi)容、目的、要求、措施等，由組長(zhǎng)主筆，寫出書面方案，其方案必須具有指導(dǎo)性和可行性。 規(guī)定每周五教研組長(zhǎng)例會(huì)。 內(nèi)容方面： 一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；二是互相交流教研工作中的情況和經(jīng)歷；三是催促檢查學(xué)科組教研工作按方案開展的情況；四是總結(jié)一周工

9、作情況，布置下周工作重點(diǎn)，研究后階段工作。堅(jiān)持周一教研組立會(huì)制，傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容并安排好本周教研組內(nèi)的一切教科研活動(dòng)，寫好周工作方案，做好教科研活動(dòng)周工作方案達(dá)成情況的記錄。 4、實(shí)行教研組長(zhǎng)聽課匯報(bào)制，做為教研組長(zhǎng)一項(xiàng)工作常規(guī)。 1、教研組長(zhǎng)每?jī)芍苈牨窘M成員 一次課，認(rèn)真做好聽課記錄，評(píng)課記錄。 2、教研組長(zhǎng)聽完一輪課后，在第二周周五前向教誨處匯報(bào)聽課情況，教誨處做好組長(zhǎng)匯報(bào)記錄。各組再根據(jù)聽課情況向教誨處提出研討課申請(qǐng)。學(xué)校統(tǒng)一安排。 5、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研活動(dòng)的制度化。 按照教研組期初的教研方案，要請(qǐng)教研組活動(dòng)要按方案開展，教誨處加強(qiáng)督查、指導(dǎo)?；顒?dòng)形式要求做到多種多樣、生動(dòng)活潑，要講務(wù)實(shí)

10、效。要嚴(yán)格考勤，保證人員，保證時(shí)間，保證研究效果等。教研主題專題的選擇，要求具有學(xué)科特點(diǎn)和針對(duì)性。 6、實(shí)行教研組大型教科研活動(dòng)公開制。 學(xué)校為了把握好各組的教科研活動(dòng)情況，堅(jiān)持各教研組大型教科研活動(dòng)公開制，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工掛靠教研組制，各教研組大型教研活動(dòng)做到由學(xué)校統(tǒng)一安排，排定活動(dòng)順序，各教研組圍繞年初制定的研究專題確定好每一次的“研究主題”，確立中心發(fā)言人，執(zhí)教人，評(píng)議交流時(shí)間等。在每次活動(dòng)的前一周五把活動(dòng)安排表張貼在行事板上，供全體老師選擇參與。每次活動(dòng)上完研究課后，學(xué)校都組織統(tǒng)一交流、評(píng)價(jià)。本著“評(píng)課，議課，貴在導(dǎo)課”的想法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次活動(dòng)中都給予切合實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)，讓每

11、一次活動(dòng)都有實(shí)效性。為老師的教學(xué)效勞，為老師的教學(xué)工作指明方向。 7、實(shí)行教研組整體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制。 1、教研組學(xué)科成績(jī)捆綁評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制。但凡在教研室組織的抽考、全旗統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷中，學(xué)科組整體成績(jī)年級(jí)組平均分在全旗排在前3名，這一學(xué)科所有任課老師每人依次獎(jiǎng)勵(lì)5000元、3000元、2000元。 2、各種競(jìng)賽活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)展評(píng)價(jià)。 如：今年上半年課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)歷時(shí)兩周4月2629；5月1011日，分三個(gè)學(xué)科組進(jìn)展評(píng)比。評(píng)比內(nèi)容有課堂教學(xué)、課后反思和點(diǎn)評(píng)員點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了旗內(nèi)有名氣的老師與我們同臺(tái)上課，讓我們的活動(dòng)更加精彩。要求各個(gè)教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好備課、試課，各組推薦參賽人員出課

12、。評(píng)課有由 組長(zhǎng)或師傅點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)按課堂教學(xué)占70%，教研組點(diǎn)評(píng)占30%，計(jì)團(tuán)體總分。 8、要求組長(zhǎng)與學(xué)校保持高度一致。 1、大班型小組合作學(xué)習(xí)的推行 2、課課5分鐘測(cè)試制度的推行 3、“一課同上”教研活動(dòng)方式的推行。二年級(jí)語(yǔ)文組首先積極響應(yīng)。組長(zhǎng)帶頭上課。 針對(duì)我校實(shí)際，學(xué)校教誨處在全校各個(gè)教研組中提出了“一課同上”的教研或課堂教學(xué)研討方式。所謂的“一課同上”就是全組老師同上一節(jié)內(nèi)容一樣的課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容一樣，所以更易于比擬，更易于借鑒，更易于取長(zhǎng)補(bǔ)短，更易于老師的自我剖析和自我進(jìn)步。因此，效果應(yīng)該是顯而易見的。 9、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研，做到經(jīng)歷共享。 老師開通自己的博客，在自己的空間里寫反思，

13、談體會(huì)，實(shí)現(xiàn)與外界溝通、與內(nèi)部交流的目的，做到資共享。另外，利用網(wǎng)絡(luò)上傳課例，開展同課異構(gòu)課例研究，將課堂教學(xué)實(shí)錄上傳到網(wǎng)上教研平臺(tái)，作為教研組開展教研活動(dòng)的素材。在此根底上，教研組內(nèi)通過(guò)觀課評(píng)課活動(dòng)開展研討和交流，這樣的教研方式使老師可以通過(guò)觀看自己的課堂實(shí)錄進(jìn)展自我總結(jié)和反思，也使教研活動(dòng)直接聚焦課堂，針對(duì)性較強(qiáng)。 10、教研組之間合作交流，搭建資共享平臺(tái) 我們要求老師把教學(xué)資用足用好，不斷占有最新的教育教學(xué)資為自己的教學(xué)效勞，同時(shí)，我們以備課組為團(tuán)隊(duì)，將各備課組在備課過(guò)程中的教案、試題、多媒體課件、案例反思、課后隨筆等課程資上傳，既形成了在區(qū)域?qū)用嫔系恼n程資的共享，也形成了校本的課程資。

14、到目前為止，我們配套建立了學(xué)校課程資庫(kù)，按照年級(jí)、學(xué)科分門別類搜集、整理資，系統(tǒng)化地建立學(xué)校課程資，通過(guò)幾年的資積累整合形成比擬完備的課程資，并循環(huán)使用。 三、構(gòu)教研組文化 教研組文化是一種組織文化，它指的是教研組老師思想、觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)的總和，它包括教研組老師的師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神。教研組依靠一股無(wú)形的力量凝聚每一個(gè)成員，這股無(wú)形的凝聚力就構(gòu)成了教研組文化的精華。 1、典范力量，構(gòu)成向上的文化 一個(gè)成功的教研組必定有一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人。 2、和諧共進(jìn)，營(yíng)造合作的文化 四、 例如: 1、針對(duì)數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)實(shí)際需要組織公開課展示方式、研討剖析方式、

15、觀摩課示范方式、專題講座活動(dòng)等進(jìn)展研討。 數(shù)學(xué)教研組提出困惑: 教誨處及時(shí)采取措施: 組織老師分年段進(jìn)展練習(xí)課課例展示，然后進(jìn)展顆粒剖析研討；組織了關(guān)于練習(xí)課的專題講座，對(duì)練習(xí)題的處理、練習(xí)課的形式、家庭作業(yè)的處理、練習(xí)冊(cè)的處理、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)等提出了明確要求。 針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算才能培養(yǎng)問(wèn)題組織了關(guān)于計(jì)算教學(xué)的觀摩課、計(jì)算教學(xué)的專題講座、經(jīng)歷交流。 2針對(duì)一二語(yǔ)文教研組的提出的低段語(yǔ)文課一二課時(shí)如何上？在幾次研討課后，經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)的指導(dǎo)明確了每一課時(shí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，訓(xùn)練方向。 3針對(duì)中高年級(jí)作文教學(xué)如何指導(dǎo)，如何講評(píng)問(wèn)題，首先由張曉華老師做了作文指導(dǎo)、作文講評(píng)的公開課，然后，針對(duì)如何上好作文教學(xué)講評(píng)課，李瑞華校長(zhǎng)作了專題講座。 4針對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研組的要求，開學(xué)初對(duì)于學(xué)案導(dǎo)學(xué)備課、教案書寫，學(xué)校與教研員聯(lián)絡(luò)明確了備課思路，教誨處組織老師對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)備課、教案書寫進(jìn)展了培訓(xùn)、指導(dǎo)。35月份學(xué)案導(dǎo)學(xué)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科組織了研討課。王中元、許玉清、張敏、李菲菲、張喜春等分別執(zhí)教了研討課。效果不錯(cuò)。 4