停課不停學線上教學工作總結

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 停課不停學線上教學工作總結 停課不停學線上教學工作總結精選17篇 停課不停學線上教學工作總結 篇1 為貫徹落實訓練部、訓練廳關于在疫情防控期間做好一般高等學校在線教學組織與管理工作指導意見的通知精神和我院?關于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知?商丘職業(yè)技術學院關于寒假同學返校事宜的緊急通知?等有關要求，為實現(xiàn)推延開學期間“停課不停學，停課不停教，確保按質按時完成教學任務，加強在線教學組織與管理工作，我系多措并舉，全力做好網絡教學工作。 一、成立“網上教學活動組織指導小組 根據學院?20_年春季學期延遲開學期間教學工作方案?等文件精神，針對疫情防控

2、工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+訓練的作用，利用信息化手段施行在線授課面對全體教師傳達開展網上教研活動，樂觀參與區(qū)教研，以區(qū)教研內容做好組內集體備課。 ，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。 2.下午：徹底汲取直播太卡的教訓，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。 優(yōu)點： 1.每天上午、下午上課提早把上課流程發(fā)送給同學，同學可以做到心中有數。 2.大局部同學已經會使用家校本本提交作業(yè)。采納了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。 問題： 1.沒有提早猜想可能消失的狀況并做好預案。 2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，

3、后邊出了一點問題。 改良方法 1.凡事要提早做預備，假設昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想方法解決，就不會發(fā)生今日的問題了。 2.教研組肯定要做到逐題協(xié)商，逐題教研，做到精細準。 2教師停課不停學線上教學工作總結4 疫情期間，第一次參加網上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網上組織同學課前預習，催促同學課上仔細聽講，課后落實學問，對于沒有網上教學閱歷的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。 經過幾天的學習、探索和調整，目前我主要從這幾方面開展教學： 1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學案。 2、為便利同學在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打

4、卡任務、直播課鏈接、家校本。這樣同學在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接鋪張時間，甚至聽課遲到。然后直播完畢后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地理解自習任務。 3、直播課上，要求同學記好筆記，留下紙質的復習資料。并在直播課完畢后，家校本上拍照提交，這樣也能也許地理解，哪些同學聽課了，哪些沒有聽課，催促同學仔細聽課。 4、在直播課期間，我會根據教師的講解，完善學案。在直播課完畢后，把學案發(fā)到班級群里，讓同學結合筆記完成學案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，共性問題找教師輔導，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。 目前的教學工作還有許多缺乏與無奈。終究網絡

5、直播教學，不同于面對面教學，教師不能準時理解每個同學的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些同學自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應付差事。怎樣保證同學全員參加，樂觀學習，還需要不斷地探究。 停課不停學線上教學工作總結 篇6 一、利用訓練教同學活的各個環(huán)節(jié)，進展生活化識字教學。 剛入學的新生對新的學校環(huán)境很感愛好，布滿了新奇感，渴望熟悉新同學。 1、熟悉我們的學校:“汶源學?！敖虒W樓“一班級一班等和同學學習環(huán)境相關的生字。比方認課程表，前面黑板左上角，每天寫上要上的科目。如：語文、數學、音樂等 2、認同學的姓名。同學姓名中的漢字是包羅萬象。開學初，為便利同學盡快識字，我讓每個同學做了一張精致識字卡片

6、。粘貼在課桌上，粘在新發(fā)的課本上，大家課間休息時，互相熟悉，互相介紹自己的名字，同學們很感愛好。這樣會就記住了不少字。 3、熟悉任課教師的姓名。當我把自己的名字寫在黑板上的時候，同學們可興奮了!就這樣同學們熟悉了數學：陳教師;美術：寧教師。鼓舞同學自己認字。半個學期下來如今同學會看課程表，熟悉全部教師的姓。 二、創(chuàng)設識字好玩的情境，激發(fā)同學的識字樂趣。 教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，樂于思維，勇于探究。特殊是低班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設各種有利于同學應付的情境，以調動同學的識字愛好。我在識字教學理論中，從教學需要動身，根據識字內容創(chuàng)設一些詳細場景

7、和氣氛，激發(fā)和吸引同學主動識字。同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。 三、教給同學在生活中識字的方法。 引導同學用自己喜歡的方法識字，同學把握了很多較有效的方法：猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比，還有整體識記法。識字過程中，形成獨立識字的本領去主動識字，體會成功的歡樂，使同學識字愛好持之以恒。 在識字教學中，鼓舞同學自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學“羊字時，同學說，我看到“羊字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學根據自己的生活體驗，將一個個漢字復原成一個個生動的畫面，這樣識字效果當然好了。 四、培

8、育同學在生活中識字的意識，將識字引向生活空間 有了在生活中識字的意識，孩子們才能樂觀主動地在活動和交往中識字。教師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我的世界跨入更寬闊的世界，汲取各種信息，拓展想象的空間。在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，教師要有意識地引導同學在生活中識字。 1、利用廣告牌、商標識字。 2、讓同學通過搜集資料去識字。 3、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等等。 4、讓同學逛商場、超市時認字。 5、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，肯定要給同學展現(xiàn)的時機。教師多加欣賞，它會在無形中給同學埋下在生活中識字的種子，鼓勵同學分開課堂后仍有識字的主

9、動性。為了讓同學生字記得快， 五、與家長溝通，在家庭環(huán)境中識字，并讓家長成為同學生活識字的引領者。 建立生活識字本。成為親自共同識字的一局部。親自共讀，在閱讀中識字。 生活化識字是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)設多種方法和途徑，增加漢字和同學見面的時機，在詳細教學中有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結合起來，使同學在識字的同時，進展語言，進步熟悉力量。信任孩子會終身受益! 停課不停學線上教學工作總結 篇7 本學期我擔當高三理科班.傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題，三角函數f 仔細備課,制定教學方案。仔細備課和教學，樂觀參與備課組活動并常常聽各科教師的課，從中汲取教學閱歷，

10、取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以 最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法,仔細寫好教案。每一課都做 到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。 (二)增加上課技能，進步教學質量: 在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量 少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。 四、師德師風方面 認 真學習?師德師

11、風標準?，準時參與每周三的學習會議，定期摘錄訓練信息并完成訓練隨筆，努力進步自己的自身素養(yǎng)。工作中聽從工學校支配，愛崗敬業(yè)，樂于奉 獻，和同事間和諧相處。俗話說身教重于言教，時刻做好同學的典范，樹立自身的行為標準!進一步提升了自己的師德師風，進步了自己的道德品質，仔細開展 批判與自我批判，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，積小善成大善。 五、工作態(tài)度方面 在平常的教學工作 過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹訓練方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和同學身心進展的要求制訂行之有效 的教學方案，仔細備課，面對全體同學扎實地開展工作，帶著同學上好課，搞好課余

12、美術作品的展覽，還常常為學校的各項活動布置板報等。本學期還參與了全國 藝術節(jié)現(xiàn)場會美術作品的展覽活動。豐富了同學的課余文化生活，進步了校內文化建立。 本人還非常注意個人的專業(yè)學習和進步，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、訓練隨筆，在理論中應用等方式，加深對課程的理解和領悟。 一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心支配;為將來在不斷暢想，回憶總結這學期的工作，其中還有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，進步個人的教學訓練的力量，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。 停課不停學線上教學工作總結 篇13 一年來，仔細落實學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為

13、教學工作的根本原那么，以培育同學創(chuàng)新精神和理論力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)訓練，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結 一、仔細學習，進步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的?課程標準?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，進步力量，以全新的素養(yǎng)構造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、通過學習新的?課程標準?，使自己逐

14、步領悟到一切為了人的進展的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，成認同學共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我擔當四五班級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究訓練教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今 (一)發(fā)揮

15、教師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 (二)調動同學的樂觀性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好

16、，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉化工作 作為教師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到教師確實定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進

17、生轉化工作 1、用進展的觀點看同學。 應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。 首先關心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到教師確實定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學覺察有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到承受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，

18、信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。 總之，一年來，干了一些工作，但成果不大抱負，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。 停課不停學線上教學工作總結 篇14 一.培育學習愛好，變被動為主動 眾所周知，特長生普遍存在文化課程度較低，學習熱忱不高，上課紀律較差等問題，教學難度很大。那么在上課時教師不能只唱獨角戲，而是要隨時關注同學動態(tài)，盡量選擇多種教學方式進展授課，尤其要擅長運用網絡多媒體教學，激發(fā)藝術生學習歷史的愛好，為他們供給一個良好的學習環(huán)境，并能擴高校生

19、的學問面。在教學過程中，盡量要求同學答復下列問題，無論答復好與壞，對同學的答復都以鼓舞為主，盡量讓他們主動去學習，才能收到良好的學習效果。 二.重視根底學問把握 特長生的文化課根底不好，在授課中要特殊重視根底學問的教學，由于高考他們的錄用分數較低，所以在授課時不必增加太大難度，能把根底學問把握即可?？梢酝ㄟ^課堂提問，小測試等方式來夯實根底。 三.給同學信念，調動內在動力。 要培育和增加同學進展學習和記憶的自信念，要讓同學自己有樂觀的心理示意： 我肯定能記住。成功是培育自信念的捷徑，每一次小小的成功記憶，都能使人增加自信念。對同學來講要注意點滴積累，一個時間、一個歷史大事的準確記憶，都可以增加同

20、學的信念，教師要隨時進展表揚和鼓舞。上課的時候要多提問(但最好的是集體提問)，就針對同學把握得比擬好的問題讓同學答復，這樣同學答復的準確率就會進步，使同學感受到自己的記憶得到了確定，嘗到了甜頭，就增加了同學的信念。 以上是本人在特長生教學中的一些做法，在以后的工作中會連續(xù)努力完善和進步教學程度，在新形勢下做一名合格的授業(yè)、解惑者。 停課不停學線上教學工作總結 篇15 錯誤心態(tài) 1：總想著“討好同學。內心總盼望同學喜歡自己，每個同學都喜歡自己;這無可厚非。但新教師總認為要成為一個受喜歡的人，就必需對同學好，給同學空間，滿意他們的要求。這其中就存在一種討好的性質。 不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導致的后果就

21、是，教師無法在同學面前樹立威信。同學不“怕教師，加上自身自律力量低，從而在課上不仔細聽課，不仔細完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。消失這樣的狀況，即便這個教師上課有多幽默幽默、多生動細致，同學也無法認仔細真去承受;而且即便有同學想聽，也會被旁邊的同學干擾，導致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多，也就無法一一針對授教，好的照舊好，差的會更差。 整改措施：新學期開頭，在同學面前樹立威信。 但必需意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴字。要做到這一點，教師必需特別負責：一是在課堂紀律上下狠功夫，教師在講解學問和題目的時候，必需讓同學保持肯定的寧靜，并盡量做到讓每個同學可以仔細聽講。

22、(小竅門：間或試著用眼神提示那些在云游的同學，遇到重點學問和步驟，加重語氣并強調其重要性)，而在教師預備投影儀或呈現(xiàn)問題，同學練習和訂正答案時，允許同學互相爭論或有少量的聲音，因為同學的留意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內容，在課中可以用個冷笑話調整氣氛。當然，對于“黃金非常鐘更是要用到重點上去) 二是對待作業(yè)要即時反應，修改作業(yè)肯定要有點評，可以使簡潔的分數或者優(yōu)良中，小小的字眼可以進步同學的樂觀性，個人認為也并不會多花教師多少時間。在改作業(yè)時，預備一個小本子，登記同學錯的多的題，登記做得好的同學的名字和沒有訂正，沒有按根本規(guī)定做題的同學的.名字及其抄襲作業(yè)的同學的名字

23、。在上課前，帶好本子，該表揚的表揚，該批判的批判。(記?。嚎隙ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當天進展批判表揚) 三是如何個別訓練。很多同學愛講話，并不是他有意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的同學，科任教師只能說寬容對待;但教師需要擅長覺察那些能聽懂一點點，哪怕一丁點都行的同學以及那些頭腦敏捷的同學，給以他們更多的關注，有急躁地手把手地指導，漸漸地這些同學會學著去敬重你，進而敬重你的課堂，擁有學習的熱忱，不再習得性無助。比方，當他的作業(yè)消失最根本的錯誤時，叫幾個有類似狀況的同學到辦公室來指導，訂正后再分開;當某些同學在你課堂上過于淘氣時，叫到辦公室來，“打罵罰。 總之，要樹立威信，在于一個“嚴字，該嚴的

24、時候肯定要嚴，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他同學也看到，你會覺察間接強化的作用特別大!當然，或許有教師會擔憂，這樣子同學會怕你，或者厭煩你的課。對于這樣的擔憂，在淘氣但心智還不成熟的班級完全不必擔憂，我試驗的結果是同學不怕反而更加粘著我。而在心智比擬成熟的班里，教師需要學會輕松變臉?？梢运查g轉化生氣、生氣、快樂、微笑的表情，讓同學不至于神經過于緊急也不會完全放松。一開頭我覺得很難做到，后來覺察其實只要調整好心態(tài)，變臉還是很簡單做到的。 錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“同學為主的教學思想，但在教學時，又會滿堂灌，總擔憂這個題沒講，那個題沒講，到時候同學就什么都不會，恨

25、不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢，我們總是會認為我們講的東西同學都能聽懂，都可以消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理力量不夠強，閱歷缺乏，導致什么題目都想給同學做。 這種教學方法的不良現(xiàn)狀：即便這個教師再怎么有個人魅力，課堂內容還是無法被同學汲取，尤其是對于那些成果一般偏下的同學會更覺得云里霧里，這樣的結果就是同學覺得內容好難聽不懂，題目也不會做，最終導致習得性無助，自暴自棄了 整改措施：轉化教學形式，讓同學在“練中學 教師的教是必不行少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開頭前對上節(jié)課的內容回憶，這個東西必需有，每節(jié)課

26、都能對重要的學問點進展回憶，即便有些同學完全不懂，也能耳濡目染地學到點東西，就似乎我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內容做個回憶，在頭腦里將學到的學問或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，汲取好，并驚醒遷移;最終，也是最重要的一點，至少要給同學二非常鐘的時間進展練習，練是數學教學和其他教學差異比擬大的一個地方，數學這個東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在同學練的過程中，教師還可以對班上成果一般的同學進展個別指導，這樣的教學效果自然也就出來了。對于這三點，我至今都沒能完全做好，許多東西真的是說起來簡單做起來難啊。比方，在課前

27、的回憶，我竟然間或會遺忘做，課后的總結也常常因為同學練習沒做完或者自己沒講完而遺忘講。而讓同學練習的過程中，有的同學就不動筆，當我去指導一些同學時，其他的同學做完了就開頭在那里爭論或者講話，也有甚者趁機講話，題目都不練;假設我不去指導的話，又覺得自己是守著他們做題，不進展個別指導，也就無法知道大多數同學的誤區(qū)在哪里，假設找同學板書，時間又會花費比擬多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習慣于把同學做的作業(yè)，直接投影出來，讓全部同學可以看到錯在哪，又該如何訂正。當然，我如今給同學練習的時間還是不夠，自己的教學還是占的太多，如何進步同學課堂的自主性，還得漸漸來吧! 誤區(qū)3：備課有點雜亂無章，總

28、是不斷在教學中千變萬化 新教師總是會在課堂上覺察很多新問題，原來預設中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學效果自然不好了。其實我們的教案中存在很多問題：第一，內容太多，新教師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設置的特別精致，于是過多與課堂無關但吸引眼球的東西會放進去，而數學中千變萬化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內容過多導致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來教師都在不斷地講，想全部說完，結果就是同學沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了愛好。第二，教師不夠堅決，課堂內容搖擺不定，新教師很簡單拘泥于某個同學很難聽懂的題而不斷重復，這雖然有好處，但

29、有時候同學的思維會在其他題目的聯(lián)絡中漸漸轉變過來，最終茅塞頓開地理解難題。 解決措施：首先，精簡教案內容，求精不求多。始終記住，數學最重要的還是同學自主的練習和理解。所以教師在備課時，肯定要把握好重點和難點，在講完重點的學問后，給以同學足夠的時間進展練習，在同學可以根本把握重點后，再給以較難題型的練習講解，讓其漸漸深化。其次，注意備課內容的連接性和全面性。一開頭我覺得某一節(jié)課本的內容覺得過于繁瑣，有很多沒有用的東西，就直接無視沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然覺察，原來前面這一節(jié)已經進步相關的內容，只是當時我沒有留意到它的重要性。比方在講平行線的推斷時，我認為同學只需要記住同位角相等，兩直線平

30、行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，假設同位角相等，兩條直線平行。但后來才覺察，同學特殊簡單搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開頭講解內容時，無視這些細節(jié)有關系。同學不是教師，他沒有方法很快過濾和提取出學問的精華并能正確區(qū)分，所以教師需要注意細節(jié)的提示，慎重對待課本中每一句話，斟酌一再，才能備好一節(jié)課。最終，教師在教學中要留意把握好節(jié)奏，做到運籌帷幄。既要留意課堂生成性的問題，也要把握自己這堂課教學的主線，不行隨意更改和過度地消耗時間。 以上是自己對上學期教學的總結，謹以此自勉。在嘗試中，不斷進步 停課不停學線上教學工作總結

31、 篇16 懷著對訓練的夢想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，在這半年里我深入體會到了做教師的艱辛和歡樂，下面我對這學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目的! 一、師德表現(xiàn) 關心集體，以校為家。響應學校號召，樂觀參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，樂觀向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的時機進步自己的業(yè)務程度。聽從學校支配，人際關系融洽。 關心、喜歡同學，做孩子們的好伴侶。我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的伴侶，一學期的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。 二、訓練、教學工作 欲給同學一滴水，

32、教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新快速的年月。從事思品教學和副班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關訓練理論，苦練根本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上仔細學習、吸納別人的有效閱歷;本學期我認真領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我樂觀參與青年教師粉筆字、板書設計、匯報課的活動，在預備的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終以第一名的優(yōu)異成果，為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。 三、學校工作作為一名教務員和團委宣揚委員 我虛心請教、仔細學習，查閱大量資料，仔細備好每一堂團課，做好每一項工作，力爭成為一名得力的教務員和仔細負責的宣揚委員。 四、工作展望 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在這一個