校園農(nóng)場教案校本課程

1、課程綱要課程名稱適用年級小小農(nóng)科院”課程綱要36年級總課時 16 課時課程類型 學(xué)科整合你知道常見的蔬菜有哪些嗎？你了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)嗎？你想自己種一種蔬菜、親自采課程簡介 摘果實嗎？本課程將依據(jù)你的特點和興趣，為你供給土地資源和勞開工具，以“個人爭辯”200 字內(nèi) 和“小組合作”的形式，給你種植蔬菜、采摘果實的時機，讓你學(xué)會種植的根本技能和果樹養(yǎng)護的簡潔方法，使你在實踐活動中感受勞動的歡快，培育生存的力量。植物與學(xué)生的生活親熱相關(guān)，大多數(shù)孩子對自然科學(xué)有著深厚的興趣，格外樂意用自己的小手制造生活。她們期望在一次次的學(xué)習(xí)與實踐中，感受成長的歡快，經(jīng)受獨特的體 2022 年 10 月，我們白鹿小學(xué)

2、抓住秀麗校園工程建設(shè)的契機，在食堂背景分析500字內(nèi)課程目標的東北角，建立了校內(nèi)勞動實踐基地小白鹿農(nóng)莊，同時也拉開了學(xué)校對學(xué)生愛“農(nóng)” 教育的帷幕。農(nóng)莊的開發(fā)，是為了給孩子供給發(fā)揮動手實踐的時機，并通過適當?shù)囊龑?dǎo)， 讓 36 年級的孩子們生疏常見的蔬菜、果樹，學(xué)會簡潔的種植蔬菜、果樹養(yǎng)護的方法，了解淺顯的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，這也是我們設(shè)計本門課程的初衷。 1了解小白鹿農(nóng)莊內(nèi)蔬菜、果樹的名稱、作用和價值；并嘗試種植一些常見的蔬菜，懂得果樹養(yǎng)護的簡潔方法； 2學(xué)習(xí)獨立思考、自主探究，對學(xué)習(xí)中遇到的問題要勇于提出自己的見解。能樂觀參與小組活動，學(xué)會與他人和諧相處、共享勞動的成果；通過參與學(xué)農(nóng)活動，感受勞動

3、的艱辛，養(yǎng)成寵愛勞動，主動勞動的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容課時安排實施要求/活動安排 請列出教學(xué)進度，包括日期、周次、 內(nèi)求共享課程綱要一課時蔬菜王國一課時的學(xué)習(xí)活動都會以小組為單位進展式可以是上網(wǎng)掃瞄收集資料用小白鹿農(nóng)莊資源或市型蔬菜基地采訪爺爺奶奶或者了解農(nóng)事的人踐。進展評價，并與小白鹿成長跡爭章手冊相結(jié)合。單元種菜小常識 一課時：鹿鹿學(xué)農(nóng)歡快醫(yī)生一課時課前種植根本常識的資料收集，育苗等工具的準 育苗盆、基質(zhì)、裝盆、澆水、浸種小組內(nèi)、組與組之間評比十佳“小小爭辯員頒發(fā)證書。 這樣就要面對擾人的病蟲害問題，必需有防治的絕技。 6 大步驟12選擇多樣種類且輪345簡易防蟲設(shè)施 6小白鹿農(nóng)莊實地查看蔬菜的

4、病蟲害狀況。二十四節(jié)氣與農(nóng)事把握四季清楚理解季節(jié)變化的意義熟記二十四一課時節(jié)氣歌收集有關(guān)二十四節(jié)氣與農(nóng)事的學(xué)問在小組內(nèi)交流，用搶答賽的形式在全班溝通。單種植四季豆 二課時元二：鹿依據(jù)單元一所分的小組進展點苗種植活動 作必需確保每一位同學(xué)都有事情做、相互幫助。并 播種密度、播種、播種的深度和覆土、掩蓋、遮蔭1 課時分苗、移植。堅持長期治理、觀看和記錄1 課時鹿鹿種植大蒜一課時種改進。植種植鳳仙花 一課時 觀看和記錄鳳仙花生長變化狀況。好玩的豆芽 一課時單元 也需要肯定的條件。了解豆芽的外型特征及生長過程， 三農(nóng)莊果樹大：搜尋鹿鹿一課時態(tài)，認養(yǎng)果樹，掛認養(yǎng)牌。探果樹的養(yǎng)護 一課時究小白鹿農(nóng)莊實地觀

5、看認養(yǎng)的果樹的生長狀況，進展養(yǎng)護。培的優(yōu)點和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義使學(xué)生逐步樹立責(zé)任心無土栽培一課時和使命感通過無土栽培活動的體驗培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)精神。單爭辯如何合理采摘利用哪些工具采摘采摘的注元意事項等問題實地采摘比一比哪個小組采摘的果實四好收獲的多開共享呈現(xiàn)會分組呈現(xiàn)小種植的成果，：四季豆采摘 一課時鹿鹿收獲等。表2教學(xué)方案1單元 第一單元單元 第一單元主題 蔬菜王國總課時16單元課時 4 課時1 課時背景孩子對蔬菜是司空見慣，當問到你們生疏哪些蔬菜時，他們答復(fù)的很多。但當問到有關(guān)蔬分析 菜的養(yǎng)分、種植、病蟲害等方面的學(xué)問時，他們卻很茫然，到實地生疏蔬菜更是茫然，設(shè)計生疏通過爭辯活動提高學(xué)

6、生對蔬菜的興趣，學(xué)生通過對蔬菜種植觀看治理，加強對蔬菜生長特點的了解，學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，培育實踐探究力量。教學(xué) 1.了解蔬菜的有關(guān)學(xué)問，擴展自己的學(xué)問面，并能關(guān)注自身的安康成長。目標 2.初步學(xué)會查找、搜集、整理資料。通過活動培育學(xué)生的合作意識，并能在活動中充分地張揚共性，呈現(xiàn)特長。學(xué)生在生疏蔬菜的活動中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗到與人合作、溝通的樂趣。評價 設(shè)計 農(nóng)人合作獎”四個獎項，在組與組之間開展互評。學(xué)生能以小組為單位開頭爭辯性學(xué)習(xí)，會搜集、整理資料；表述清楚完整；能用不用的方式呈現(xiàn)爭辯成果。教師活動一、課前溝通課前布置學(xué)生調(diào)查一些常見的學(xué)蔬菜。與教活動二、資料呈現(xiàn)、小組評價設(shè)1.統(tǒng)

7、計各小組得票狀況計2.依據(jù)各小組的溝通頒“小學(xué)生活動1小組、班級溝通個別這是什么農(nóng)作物？它開的花是什么樣？它是什么時候開花的呢？它是何時種植、又是何時成熟的呢？它們有什么養(yǎng)分？還有其它的用途嗎？每個小組在呈現(xiàn)板上呈現(xiàn)調(diào)查資料。評價頒獎：這個小組資料收集格外齊全，通備注或反思與綜合實踐 做好資料的 收集和整理。農(nóng)人博學(xué)獎”“小農(nóng)人實踐獎” 過這些，大家是不是對這種蔬菜有了更具體地三、農(nóng)莊觀看過程；做好觀看狀況的統(tǒng)計分析。統(tǒng)計：哪些小組查找正確，哪些沒找到或選擇錯誤。他們當之無愧。師：這個小組能夠在家長的帶著下到田間進展實地觀看，蔬菜的樣子熟記于心，這是一種格外給他們。師：這個小組真棒，對于蔬菜的

8、生長過程不僅能堅持觀看，還寫下了一篇篇觀看日記農(nóng)人創(chuàng)作獎”教師肯定要頒給他們。說你們是如何開展合作爭辯的。你們看，人多力氣大，集體的才智是無窮的。蔬菜搜尋：小農(nóng)莊里，蔬菜的種類有很多，今日需要我們同學(xué)去給這些蔬菜安插牌子，有沒有信念完成任務(wù)？到小白鹿農(nóng)莊實地觀看，生疏蔬菜，插蔬菜牌。分析：為什么很多小組找不到他們爭辯的那種蔬菜？(圖片和文字與實際的苗對應(yīng)不上， 植物還小)談話：農(nóng)作物都有它生長的過程，很多植物談話：農(nóng)作物都有它生長的過程，很多植物剛長出的苗是什么樣子，都不太生疏，怎么辦？解決方法：親自種植并好好養(yǎng)護它們，才能更了解它們。四、課后小結(jié)通過各種方法了解蔬菜種植常識。布置課后任務(wù)備注

9、表2教學(xué)方案2設(shè)計者：丁向華 單元 其次單元主題 種植四季豆總課時16單元課時 4 課時第 1 課時背景通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對常見蔬菜種類、蔬菜種植小常識、如何防止病蟲害的方法已分析 12 組，每組成員的責(zé)任分工明確。各組也針對常見蔬菜種類進展了資料的調(diào)查和收集，只缺少實際的實踐操作過程?；谏鲜霰尘凹邦A(yù)備，本課將重點進展四季豆的種植指導(dǎo)。教學(xué) 1通過查找、收集資料，進一步識別蔬菜，了解其生長習(xí)性及其特點，培育學(xué)生觀看、分析目標 問題的力量；2. 把握蔬菜種植的方法及治理要點，培育學(xué)生動手操作力量以及合作、交往力量。3通過實踐活動，使學(xué)生身心得到愉悅，經(jīng)過觀看、動口、動手、動腦之后，自我價

10、值得到體驗。評價 1.依據(jù)學(xué)生課前的爭辯狀況，通過溝通進展生生互評，選出小小爭辯員，頒發(fā)證書。設(shè)計 2.依據(jù)各組開展田間種植狀況，進展小組活動評價。教師觀看不同小組的內(nèi)部互動，小組領(lǐng)導(dǎo)教師活動一、聞公布會人們常說你們知道這句話告知了我們一 個什么科學(xué)道理嗎？學(xué)生活動5適時呈現(xiàn)相照顧片或播放錄象。 2結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子” 理解只有春種才能秋收的重要性。備注或反思二、評比小小爭辯員氣和陽光，這三者可是缺一不行呀！學(xué)1今日我們最重要的任務(wù)種植四季豆。與氣和陽光，這三者可是缺一不行呀！學(xué)1今日我們最重要的任務(wù)種植四季豆。與誰知道點豆的根本步驟？與科學(xué)課整教1把土翻松；活2點豆用種菜工具

11、刨一個小坑，把浸泡種子發(fā)芽實動三、田間種植驗。設(shè)教師巡察指導(dǎo)學(xué)生種植狀況上土計3澆水澆水要適量；要每天澆2.小組分工：每組有四名同學(xué)，我想知道你們預(yù)備怎么做？1.每小組溝通。選派代表在全班發(fā)言，溝通種子發(fā)芽需要的條件。 評比十佳“小小爭辯員3四、課后小結(jié)點評，布置課后任務(wù)。天澆水、定期觀看、寫觀看日記2.蔬菜在種植的過程中，會遇到很多問題，如課我們再一起溝通。備注頁數(shù)表2教學(xué)方案3單元 第四單元單元 第四單元主題 枇杷采摘總課時16單元課時 3 課時第 1 課時背景 分析 得各種力量。安排“鹿鹿收獲”這一單元，是兒童充分表現(xiàn)、自由交往、協(xié)作合作的開心的教育過程；它能使兒童的興趣需要得到滿足，心

12、情情感得以激發(fā)，自我價值得以表達，社會交往技能得以培育，身心得以全面和諧進展。采摘、品嘗是孩子感覺最甜蜜、幸福的事。教學(xué) 1知道采摘的一些根本方法和留意事項。目標 2引導(dǎo)學(xué)生全面探究，知道什么是果實，明確果實的特征。3培育學(xué)生動手、觀看、合作、探究的力量。評價 設(shè)計 學(xué)生能夠在小組活動中合理分工；在溝通中做到表達完整，認真傾聽、自主評價。教師活動學(xué)生活動備注或反思一、談話導(dǎo)入利用圖片讓學(xué)生了解當季成熟的果實。二、實地采摘安全提示學(xué)與教活動設(shè)三、觀看爭辯計教師巡察、了解學(xué)生爭辯狀況。四、果實共享初夏季節(jié)，校園里什么植物的果實已經(jīng)成熟？這個季節(jié)還有哪些果實也成熟了？學(xué)生依據(jù)圖片、自帶水果等觀看比較區(qū)分這些植物果實的不同？顏色、外形、大小、氣味、味道查找植物的果實的一樣點。構(gòu)造上引導(dǎo)。四人小組爭辯采摘方式、分工。留意事項分組采摘1