高中化學(xué)方程式記憶方法技巧

1、第 高中化學(xué)方程式記憶方法技巧從生動(dòng)直觀到抽象思維，化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的忠實(shí)和本質(zhì)的描述，是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此，依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑(MnO2)的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實(shí)驗(yàn)之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，就會促進(jìn)對這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶。 2.反應(yīng)規(guī)律法 化學(xué)反應(yīng)不是無規(guī)律可循?；?、分解、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強(qiáng)調(diào)一下氧化還原反應(yīng)規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強(qiáng)的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原

2、劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應(yīng)。 3.索引法 索引法是從總體上把學(xué)過的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點(diǎn)，分門別類地編號、排隊(duì)，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個(gè)方程式系統(tǒng)。利用零碎時(shí)間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。 4.編組法 索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對性的表現(xiàn)形式。兩者相互補(bǔ)充，異曲同工。例如，關(guān)于鋁元素的一組方程式是： AlCl3+3NH3H2O=Al(OH)3 +3NH4Cl Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

3、2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2 Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O Al2S3+6H2O=3H2S+2Al(OH)3 2Al3+3CO32-+3H2O=2Al(OH)3 +3CO2 2AlO2-+CO2+3H2O=2Al(OH)3+CO32- 5. 口訣法 為了使化學(xué)方程式在使用時(shí)脫口而出，有時(shí)還可根據(jù)化學(xué)方程式的特點(diǎn)編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如： Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O 本反應(yīng)口訣為：二堿(生)一水，偏鋁酸鈉 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO 這個(gè)反應(yīng)的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮

4、?？谠E法的進(jìn)一步演變就成為特定系數(shù)編碼法，38342就是此反應(yīng)的編碼。 6.對比法 兩個(gè)反應(yīng)，在原料上有相同之處，但反應(yīng)結(jié)果不盡相同，為了避免混淆，可以采用對比記憶法。例如： 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2 高中化學(xué)方程式記憶技巧 1.關(guān)聯(lián)法 對比法是橫向比較，而關(guān)聯(lián)法是縱向聯(lián)結(jié)。如，有些反應(yīng)或因本身的相互關(guān)聯(lián)，或因工業(yè)生產(chǎn)上的安排彼此間不無內(nèi)在聯(lián)系。如：Fe2+2OH=Fe(OH)2 4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 2.特別對待法 特別對待法也稱重點(diǎn)記憶法。由于矛盾的特殊性，有的

5、反應(yīng)好像不按一般規(guī)律進(jìn)行似的。例如，由于Al3+CO32- 的水溶液會發(fā)生強(qiáng)烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應(yīng)是：3CO2-3+2Al3+3H2O=2Al(OH)3 +3CO2?？墒荂uSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應(yīng)卻不生成氫氧化銅，而是生成堿式碳酸銅：2Cu2+ 2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3+CO2像這樣的比較特殊的反應(yīng)，我們應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行記憶，辟專案處理。 3.組成結(jié)構(gòu)分析法 對于某些反應(yīng)物組成、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的反應(yīng)，特別是某些有機(jī)反應(yīng)，為了在理解上深刻記憶，宜對反應(yīng)過程進(jìn)行分析。 例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 (1)在 NaOONa中有個(gè)OO過氧鍵，后者

6、在一定條件下可發(fā)生斷裂 NaOONaNaONa+O; (2)Na2O+H2O2NaOH; (3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2。 4.綜合法 由于化學(xué)反應(yīng)的多樣性及人腦思維的復(fù)雜性，在整個(gè)認(rèn)識過程，要經(jīng)歷觀察、探究、聯(lián)想、識記、分析、綜合、判斷和推理等一系列思維過程，因此記憶方程式有法而無定法，往往使用綜合記憶法。例如：在新制的2毫升Cu(OH)2懸濁液中加入乙醛溶液0.5毫升，加熱至沸騰，即可看到有紅色沉淀生成。因此，可以看成成Cu(OH)2Cu2O+2H2O+O;CH3COH+OCH3COOH;故這個(gè)反應(yīng)方程式為：CH3COH+2Cu(OH)2Cu2O+2H2+CH3COOH。此

7、反應(yīng)的口訣為：一醛二堿(生)一酸二水和氧化亞銅。其特定系數(shù)編碼。 高中化學(xué)知識記憶方法 1、編順口溜記憶 初中化學(xué)中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用一排順序二標(biāo)價(jià)、絕對價(jià)數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。 2、歸類記憶 對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時(shí)，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。 3、對比記憶 對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。 4、聯(lián)想記憶 把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。 5、關(guān)鍵字詞記